打造高效课堂的实践与思考

为了实现课堂教学的效益最大化,教师在真正吃透教材和准确把握学生的基础上,必须在导入、围绕重点和难点设问及组织教学方面做足功夫,才能引导学生积极参与,促进学生不断进步.     

“高效课堂”实践浅谈

本文通过两年多的新课程教学的实践情况,寒假的几天学习和反思,对如何形成高效课堂、处理好教与学的关系,站在促进学生发展的角度去预设教学,真正实现高效课堂的几点反思。     

打造小学数学高效课堂实践探讨

新课改背景下,打造高效课堂形成一种趋势,教师需转变观念、角色及授课方式,完善课前、课中、课后诸个环节,高效率、高质量地完成教学任务,切实打造小学数学高效课堂。     

信息化教学设计的研究与实践

教育信息化是未来教育教学改革的热点,而信息化教学设计则是实现教育信息化和信息化教学的关键。文章探讨了信息化教学的内涵和理论基础,阐述了信息化设计的过程,包括教学内容分析、教学对象分析、教学方法选择、教学过程设计、教学评价反思及修正等,其中教学过程设计又有引、导、教、学、做、评、延、习八个环节。最后通过在Visual Basic程序设计课程中选取函数的嵌套调用和递归调用说明信息化教学设计的全过程。实践证明,基于信息化教学设计的教学可以激发学生的学习热情,活跃课堂氛围,有利于提高学生信息化素养,有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。     

浅谈审计信息化的研究与实践

随着计算机网络通讯技术的迅速发展信息技术向经济、社会、生活的各个方面扩展渗透。信息化对于审计工作也带来了挑战。审计信息化系统的开发有利于利用计算机网络技术改革审计手段和方式,及时、准确和全面了解审计对象和审计项目的情况,科学制订审计计划和调整审计力量,实现审计资源的整合,提高审计工作效率,促进审计工作规范化、标准化、制度化,加强审计＂人、法、技＂建设,全面提高审计工作质量,规避风险,更好地履行审计职责。     

新课程背景下构建化学高效课堂的实践与思考

本文探讨高中化学教学中高效课堂的内涵、影响因素及方法等,尝试使其成为转变学生的学习方式、获得可持续学习能力的教学模式。     

信息化弹药检测虚拟实践教学的研究与实践

为解决信息化弹药检测教学缺乏方法和手段的问题,提出了信息化弹药检测虚拟实践的概念,介绍了信息化弹药检测虚拟实践系统的开发流程和总体结构。应用表明,弹药检测虚拟实践教学效果良好,具有传统的实物弹药检测实践无法比拟的优点,对信息化弹药检测人才培养具有重要促进作用。     

初中历史高效课堂创建研究

课堂是学生学习的主要场所,提高教学效率是保证学生获取知识的有效途径,也是每一位老师需要与时俱进、不断提高的。初中历史教师在讲解历史时,要不断地创新教学策略,总结教学经验,根据新的教学要求改善教学内容,提高学生的学习兴趣,最大限度地提高课堂效率。     

对高效课堂评价机制的研究与探索

信息技术课程中的评价既要能对学生起检查和督促作用,又要能起到巩固和发展的作用。准确并具发展性的评价不仅可以使学生认识自己,也能引导学生进一步明确学习方向。本文以实用性为出发点,从适用于评价的课堂组织形式,评价的标准、方面、方法等方面进行论述。     

高校信息化教务系统的研究与实践

随着高等学校办学规模的不断扩大,高等学校教育信息化的日益普及,通过信息化教务系统实施对日常教学工作的管理和控制,使教学工作逐步过渡到网络化、规范化、现代化,是适应高等学校教育信息化的总体发展要求的必然选择。     

高校信息化人才培养模式的研究与实践

本文从社会环境以及信息学科本身的特点对信息化人才的需求情况进行了深入的调查分析,提出高校信息化人才培养的策略,并重点对信息化人才的校企合作方式培养学生创新实践能力的模式进行了深入地探讨。     

高中历史教学实现高效课堂的研究

高效课堂是指在有限的教学时间内,高质量的完成教学任务以获取高质量的教学效果。高效课堂是实现教学效益最大化的一种教改理念。国内很多高中顺应教育部教改需要,对历史高效课堂已经进行了相关研究。但是,教无定法,因教师授课的特点不同,各高中对教改理念的理解和实践各有特色。本文根据笔者多年的教改实践经验出发,浅析了新课改背景下对高中历史教学实现高效课堂的思路。     

构建高效信息技术课堂的方法研究

如何在课堂中让学生收获更多,构建高效课堂是我们每个教育者都一直追求的目标,特别是对于课时比较少的信息技术课,提高课堂效率更是让每个信息技术教师都为之不懈努力。本文从教学内容、教学方法、教学评价等方面浅显的总结了构建高效信息技术课堂的方法。     

教育信息化2.0背景下混合教学模式课堂实践

在教育信息化2.0背景下,培养一流生物学人才,南开大学生物国家级实验教学示范中心微生物学实验课程组对微生物学实验教学进行了改革,基于“雨课堂”平台,建立微生物学实验线上课程,丰富线下实验教学手段,开发了“土壤功能微生物资源开发实验”虚拟仿真实验项目,不断完善微生物学实验,激发学生主动学习的热情,培养学生实事求是、严谨细致的科学态度,提高学生的创新意识与创新能力。     

构建初中英语高效课堂的教学策略研究

英语是初中教育的基础课程之一,在现代教育体系中占据了重要的地位,通过高效课堂的构建,能够显著提高英语教学效果,培养同学们良好的学习习惯和学习热情,从而为日后的英语学习奠定坚实的基础。该文将针对构建初中英语高效课堂的教学策略进行研究,希望能够起到积极的现实意义,为初中英语教学改革提供借鉴。     

开放式数学教学与高效课堂

在高效课堂理念下,教学过程不仅仅是把知识装进学生的头脑中,更重要的是让学生学会对问题进行分析和思考的过程。从而提高学生思考、分析问题能力,优化学生思维品质的教学模式。     

绿色课堂,高效课堂

教学是师生的双边活动,在新课标新理念的引导下,大胆地＂放手＂,巧妙地＂搀扶＂,我们才能实现课堂教学方式的根本转变,让绿色课堂真正成为学生自主学习、高效学习的乐园。     

高中物理高效课堂的构建与实施

该文介绍了国内当前高中物理低效课堂教学存在的一些现象,总结这些现象背后的一些实际问题;针对这些问题提出了物理学科在新课标的要求下如何进行高效课堂教学。详细论述了针对高中物理学科新授课当中的基础知识课、定律定理课、概念课等课型的课堂教学如何高效地开展,以便最大程度提高学生的物理成绩。为打造高效、优质、和谐的物理课堂,教师要充分做好课前准备,合理安排课程,构建和谐高效的课堂,精心设计练习,与学生建立平等友爱和谐的师生关系,不断进行教学反思,改进教学。     

信息化条件下优化实验教学的研究与实践

实验教学中高中生物实验是最为重要的组成部分,不但能更好地验证学生的生物理论知识,更能在知识学习的全过程中,锻炼学生的动手操作能力,提高生物学习的整体效果。信息技术的迅猛发展,为中学生物实验教学提供了广阔的发展空间,教学方式也跟着发生了巨大的变化。信息技术在逐渐地融入课堂教学中,充分利用现代化教学手段,将多媒体教学技术与网络技术两者结合应用,不但能更好地优化实验过程,也能拓宽实验教学渠道,让学生能多角度全方位地了解实验;利用信息技术能更快地传授知识,更清楚地让学生掌握所学知识;通过信息技术教学,也能极大地提高学生的学习兴趣,让学生在玩中学、学中玩,最终让实验教学效果有所提升。利用信息技术进行实验教学有着重大的意义。信息技术的引进不仅能使学生对实验产生浓厚的兴趣,而且利用信息技术进行实验教学还可以节约成本,减少不必要的资源浪费,节约时间,一举多得。