高等数学教学与工科专业结合模式探讨

结合学生学习高等数学的实际情况与笔者多年从事高等数学的教学经验,本文提出＂学生的学与教师的教＂中存在的一些问题。并以伊犁师范学院电子信息与科学学院为例,将传统教学模式与多媒体教学模式进行结合,并且改变原有的教材,使其与本专业的教学内容相符合。     

高等数学教学与工科专业结合模式探讨

结合学生学习高等数学的实际情况与笔者多年从事高等数学的教学经验,本文提出"学生的学与教师的教"中存在的一些问题。并以伊犁师范学院电子信息与科学学院为例,将传统教学模式与多媒体教学模式进行结合,并且改变原有的教材,使其与本专业的教学内容相符合。     

重视高等数学应用教学

本文针对新生学习高等数学兴趣不足的问题,提出应从重视高等数学应用教学着手,突出"应用"特点,通过学生身边的实例引入高等数学中的概念、性质,通过示范例题和练习,使学生理解和掌握高等数学的基本思想和研究方法,培养和提高学生利用数学知识综合分析和解决实际问题的能力的观点及兴趣。     

浅谈高等数学“教”与“学”现存问题及对策研究

高等数学作为大学教育的重要课程,除了其本身的理论价值外,在整个大学教学体系和学生的知识体系中有着重要的基础与启发性作用;并对大学生综合素质的培养产生深远影响。虽然高等数学教学取得了长足的进步,但目前仍存在一些问题。通过对我校高等数学教学状况的调查研究,现从以下几个方面概略分析高等数学教学及学生学习现存的一些问题,提出高等数学分层次教学模式,目的是克服传统课堂教学的弊端,通过分层次教学使各层次、各学科的学生都能积极主动地进行学习,以期普遍提高学生的数学素质。     

关于高等职业院校提高数学教学质量的探讨

通过对高等职业院校专业课程实际问题的分析,阐述高等数学对高职院校学生学习专业知识的重要意义,以及如何在教学各个环节中调动学生学习《高等数学》的积极性。通过实例分析,提出依据工程类主干课程要求的高等数学课程的主要内容、教学方法,实现＂教、学、做＂一体化的数学教学方略。     

高等数学在高职专业学习中的应用

目前高等数学课程在高职教学体系中,普遍处于一个比较尴尬的位置,学生学习的高等数学知识和专业知识始终处于分离的状态,老师严重缺少数学与高职专业相结合的素材。为了加强高等数学和学生专业课的衔接,探讨高等数学的理论知识、数学方法、数学思想在高职学生专业中的应用,使数学更好地服务于专业,从而提高学生的能力,培养学生思维。     

关于独立学院学生《高等数学》学习现状的调查分析——以西安科技大学高新学院大一学生为例

为了更深入了解独立学院学生学习高等数学的具体情况,从而改进教学方法、提高教学质量,使学生尽可能轻松愉快的学习高等数学,对我院大一学生进行了问卷调查。通过问卷调查,了解和掌握学生的学习动态,分析了学生的学习状况,有针对性地提出了高等数学教与学存在的问题和解决办法。     

高职高专电工学教学中的一些高等数学计算问题

高职高专电工学教学中用到了很多高等数学问题,但高职高专学生高等数学普遍学得不太好,文中针对高职高专学生在学习电工学的过程中遇到的一些高等数学问题进行归纳总结,并对这些高等数学的具体应用进行详细讲解和分析,从而帮助学习电工学的同学对所学知识更好地理解和掌握;帮助教授电工学的老师能更加轻松地进行教学。     

高等数学教学改革的几点设想

90年代以来.高等数学的教材如雨后春笋.层出不穷.加上成人教育、自学考试教育的迅速发展.各类高等数学教材层次、内容、形式不尽相同,但充分体现了数学原理和方法的重要性及实用性.然而,高等数学教学改革进展不大,在很大程度上延伸旧的体系和体制.结果出现了教材越编越厚,教师越讲越多.学生越学越复杂的现象.时有学生难学.教师难讲的问题,因此如何改革高等数学教学的问题摆在了我们的面前.我们应该解放思想.打破旧的世俗.放眼未来.深入研究一些问题并想法建立一些可行的措施加以解决.只有这样才能全面提高教育教学的质量.使高等数学的教学适应时代的发展与需要.笔者从事高等数学教学十余年.接触到了成人、自考和普通高校的高等数学教学.欲从以下几个问题出发.对高等数学教学改革提出一些设想.     

关于如何促进学生对于函数连续性掌握的探究

首先,我们知道高等数学课程是工科院校各专业学生一门必修的重要基础理论课程。通过这门课程的学习使学生接受必要的数学理论和数学方法训练,使其为后续课程的学习奠定必要的数学基础。同时可使学生了解高等数学基本概念、基本理论,掌握基本运算技能。在传     

文科生高等数学学习兴趣研究

本文从教学实际出发,通过研究文科学生的特点、分析教学中存在的问题,把培养高等数学的兴趣贯穿于学生的学习过程,激发学生学习的兴趣,让学生体会到学习高等数学的重要性,从而更主动、更愉快地学习,最终使高等数学的教学效果得到明显提高。     

大学高等数学作业改革的若干认识

当前高等数学作业存在形式单调、机械重复、效率低下等问题。高等数学作业不应该只停留在使学生“巩固知识、强化技能”上,更要着眼于通过多种形式的作业让学生掌握数学的思维方法。结合实际情况,提出了高等数学作业改革的几种方法。     

论高职院校建筑工程技术专业高等数学教学方法改革

该文研究高职院校建筑工程技术专业的高等数学教学方法问题。根据高职院校建筑工程技术专业高等数学教学的现状和存在的问题,通过调查问卷的方式统计分析其存在这些问题的深层次原因,并从学校、教师、学生这三个层面去分析了解高职数学的教学问题,通过与建筑系的管理人员、教职人员、学生进行交流讨论,深层次、多角度分析了解,同时分别从学校、教师和学生三个角度给出高等数学教学改革的建议。     

高职高等数学教学策略的构建

高职学生普遍认为高等数学抽象难学,高等数学作为基础课,追求的目标不仅是知识的获得和问题的解决,更重要的是使学生学会数学思维,掌握数学思想方法,感悟数学精神。该文在分析高职学生高等数学学习困难成因的基础上阐述了高职高等数学教学策略的构建。     

高等数学解题教学的思考

解题教学是高等数学教学的重要部分,教师合理地组织高数解题教学,不仅可以使学生掌握高数的概念、定理,更能培养学生的数学能力,使学生灵活运用数学知识、能力解决实际问题。文章探讨了高等数学解题教学的基本要求,及高等数学解题教学的原则和方法。     

巧设问题,拓展学生的数学思维--对《高等数学》中幂级数教学的探索

幂级数是高等数学的重要内容，教学中通过巧设问题，启发诱导，能使学生对所学知识系统掌握，并拓展其数学思维，达到深刻理解、灵活运用的目的。     

基于Matlab辅助高等数学教学的应用研究

探究一种适应高职院校学生学习特点的高等数学课教学形式,创设高效教学课堂。用Matlab处理图形和动画技术功能辅助高职高等数学教学,用动态的动画辅助静态的理论知识教学,实现理论教学与数学实验演示结合起来,打造一种直观形象角度来理解高等数学的定义和概念教学场景,降低高等数学学教难度,激发他们学习兴趣,提高教学效果,培养运用高等数学解决实际问题的能力。     

民办高职高等数学教学现状及对策

民办高职学生普遍认为高等数学抽象难学,高等数学作为基础课,追求的目标不仅是知识的获得和问题的解决,更重要的是使学生学会数学思维,掌握数学思想方法,感悟数学精神.该文在分析民办高职高等数学教学现状基础上阐述了民办高职高等数学教学对策.     

探析高等数学课堂教学中多媒体技术的应用

本文主要论述在高等数学教学中如何运用多媒体技术优化高等数学课教学模式,优化教师的教和优化学生的学,从而推动多媒体技术在高等数学教学中的应用,全面推进素质教育。     

基于计算机技术的高等数学课程改革研究

高校要借助计算机技术将高等数学计算软件《Mathematica5》的学习嵌入高等数学课程,使学生学会将复杂的计算问题交给计算机完成,并学会用该计算软件研究数学应用问题,使大学生学习高等数学模式有个重大突破。