中职学校《建筑材料》的课程教学新探

建筑材料课程具有综合性强、概念多、实践性强、实验课少等特点,因此在课堂教学、实践教学、教学评价方面都容易产生问题。因此在教学内容,教学方式、教学评估等方面必须进行改革     

中职学校计算机基础课程有效教学浅淡

随着计算机技术的飞速发展,计算机作为一种工具、一种办公手段,已经普遍存在于日常的工作、学习、生活当中。中职学校学生学好计算机基础,对其它课程的学习,尤其是对今后的就业显得十分重要。从激发和培养学生学习计算机的兴趣、进行模块化教学、采用案例教学、运用多媒体教学和积极开展第二课堂五方面谈了笔者在计算机基础课程有效教学的一些粗浅体会。     

基于实践性教学的中职学校计算机课程设置

实践性教学是计算机教育教学活动的核心,是中职计算机教育以就业为导向的根本途径,加强实践性教学是培养高技能、高素质计算机人才的关键。抓好计算机专业的实践性教学,在当前落实制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程,推动计算机类专业技能型紧缺人才培养培训的形势下更有着它特殊的意义。     

浅谈中职学校计算机理论课程教学的改革

目前中职学校计算机理论教学的方法应和实践相结合。本文简述了中职学校计算机理论课程的培养目标、教与学的现状和教学改革三方面。     

中职学校计算机课程上机课浅析

目前职业中专开设的计算机课程大部分是应用软件,如Office2000、Photoshop、网页设计等,也有开设系统软件,如Windows和VB、VFP等一些相关的编程课程,它们具有很强的实践性,上机实训是这些课程教学过程中必不可少的实践教学环节．计算机课程教学中开设上机课宗旨在于：使学生把理论和实际相结合,熟练掌握技能知识,培养和发展学生解决实际问题的能力,     

试论中职学校计算机专业教学

随着计算机应用的普及，计算机的教育取得了一定的成功。但由于计算机技术更新快，与之相应的计算机教育却显得相对滞后，与社会需求尚有一定的差距。一般中职学校计算机教育，在基础知识、基本应用方面，还是比较成功的。如计算机等级考试，文字录入及编辑操作等，让许多人初步掌握了计算机的基本操作技能。但许多行业化、专业化的计算机应用人才，就相对不足。如：机关、企事业单位中计算机网络管理、后台数据库维护等，都缺少有一定技术水平的人才。因此，计算机专业课程设置，应该得到足够的重视，进行必要的调整和改革。只有这样中职计算机教育才能培养出有竞争能力的毕业生，使中职的计算机教育事业更加蓬勃发展。为此，我总结了如下几种提高计算机素质教育改革的方法.     

如何开展中职学校计算机教学

职业学校教师应从市场需求出发,在教学中从激发学生学习兴趣入手,使他们掌握专业理论知识与技能,并培养良好的道德品质。     

浅谈中职学校的计算机教学

在中职学校的计算机教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣．为此．教师更要不断提高自身的教学水平和各方面的素质。     

中职学校的计算机教学之我见

在中等职业学校,计算机是一门很重要的学科,从事计算机教学这么多年,深感计算机教学有别于其它学科。在教学中,开始学生都对计算机充满着神秘感,有着浓厚的兴趣,但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,学生的兴趣就会降低。为此计算机教师要多动脑筋,在现有的教学条件下,充分利用现有资源,不断进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率。     

中职学校计算机课程"任务引领"型教学探析

本文针对目前中职学校计算机课程三段式教学的不足,论述了任务引领型课堂教学在中职学校计算机软件课堂教学应用的必要性,结合作者的应用实践,论述了它的可行性、应用模式以及对提高学生综合实践问题能力带来的正面影响.     

浅谈中职学校《计算机应用基础》课程的教学

《计算机应用基础》是中职学校各专业的一门必修课,学好此课程不仅能培养学生操作计算机的技能,更能培养学生的计算机素质,这符合计算机技术发展的规律,也符合素质教育的要求。针对中职学校学生的特点,结合我们多年耕耘基层的教学经验,对如何抓好课堂教学及课堂外的一些环节来提高教学质量进行了探讨,经实践证明,收到了良好教学效果。     

中职学校计算机类课程教学方法的探讨

在国家的大力扶持下,近年来我国的中职教育取得了长足的发展,在校生的数量增加很快。然而,随之而来的是大量基础很差的学生也进入到学校,再加上没有升学的压力所导致的积极性的缺失,给老师的教学带来了不小的压力。本文尝试从教学方法入手,以中职学校计算机类课程的教学为例,探讨一下关于怎样有针对性的运用各种教学手段和方法,来解决中职学校教学中遇到的难题。     

浅谈中职学校计算机教学的改革

计算机是中职学校一门重要的基础课程,随着基础教育课程改革的不断深入,需要在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和实践教学等方面进行相应的改革。     

中职学校计算机网络实践教学探讨

本文结合当前中职学校计算机网络技术专业就业的发展趋势,根据实践教学的特点,从网络实训课程的开设、网络实训的实施、网络综合实训等多方面对网络技术专业的实践教学进行了深入的探讨.     

中职学校计算机教学方式

当前,互联网信息技术已经融入到我们日常的工作、生活和学习中,成为不可分割的一部分,作为未来社会主义事业的新一代接班人,需要熟练掌握计算机技术并将其熟练运用到日后的工作中。学校作为人才培养的基地,如何培养出优秀的计算机人才,成为对计算机基础课程教学的一个研究热点。为此,计算机教师要多动脑筋,在现有的教学条件下,利用现有教学资源,不断进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生的兴趣,提高教学效率。     

中职学校政治创新教学方法新探

素质教育要求我们在课堂的教育教学过程中不断开拓新思路、发现新问题、探索新办法。本文对如何在政治课堂教学中进行创新教学进行了一些探索,具体做法是在教师的指导下,贯彻政治课教学的开放性、民主性、实践性原则,积极发挥学生主体作用,使学生敢于标新立异,培养学生创新意识、创新思维、创新能力,使学生自主形成良好的个性心理品质、思想道德素质、竞争意识和实践能力。     

关于中职学校计算机网络课程教学改革的探讨

本文针对中职学校计算机网络教学中存在的主要问题,从教学内容、教学方法、考核方式等多方面进行了教学探讨,提出了一套解决问题的办法。并在教学过程中进行了实践,取得了良好的教学效果。     

中职学校计算机教学现状及变革的探究

在中等职业学校,计算机是一门很重要的学科,中职学校学生需要具备一定的计算机操作应用能力,但目前中职计算机教育的现状并不容乐观,该文研究者根据自己多年的教学实践,阐述了目前中职学校计算机教学现状,并结合职业教育的特点探讨了中职学校计算机教学的变革方向。     

中职学校计算机教学现状及变革的探究

随着信息化社会的不断发展,各个行业对职业型高素质人才的需求越来越大。近几年我国大力发展职业教育,不断提高职业教育的质量,而计算机又是中职学校学生必修的一门公共基础课,因此计算机教学要适应新时代的发展需要进行变革。本文分析了中职学校计算机教学现状及存在的问题,并结合职业教育的特点探讨了中职学校计算机教学的变革方向。     

浅谈中职学校计算机基础课的分层教学

文章通过对中职学校非计算机专业的计算机基础课教学实际的分析,对计算机基础课教学进行了全面反思,并探讨分层教学法在计算机基础课教学中的运用。