互联网时代大学生创业团队胜任力培育研究

互联网的普及助力大学生创业,而大学生创业团队胜任力是创业团队的基础要素,在此背景下探讨大学生创业团队胜任力具有重要的现实意义。该文运用理论回顾与访谈法探析大学生创业团队胜任力模型,并从大学生"三自教育"、高校培育、社会支持等方面提出培育建议。     

大学生对创业教育的满意度及期望调查研究

通过自编问卷利用重庆地区5所高校436份2013级、2014级本科生的调查数据对大学生创业教育的满意度及期望等进行了实证分析,结果显示:大学生对创业及创业教育的认可度较高,对目前高校所开展的创业教育满意度不高;对于创业教育的期望、课程设置以创业实践和模拟分析为主或专家讲授、创业者定期讲座为主,内容主要以国家创业法规政策、创新思维和创新意识培养等为主,教学方式以创业实践基地或公选课等方式为主,能力(素质)提升主要以经营管理、应变和政策解读等能力为主.为提高大学生对创业教育的满意水平,满足其对创业教育的期望和要求,建议从领导组织、课程设置、教育内容、创业师资团队、教材体系等方面进行系列建设和改革.     

ERP沙盘教学改革与实践

在当前的就业形势下,越来越多的大学生面临就业难的问题。开展创业教育可以缓解大学生就业压力。＂ERP企业经营模拟沙盘＂教学是一种体验式互动学习方式,涉及多个方面,每个学生都能直接参与企业的模拟运作,亲身体验复杂、抽象的经营管理理论在实践中的运用,有利于提升大学生创业能力。本文以ERP企业经营模拟沙盘为依托,积极探索新的教学模式,以便推动大学生创业教育的实施。     

“双创”背景下大学生创新创业能力提升对策研究

提升大学生的创新创业能力对于提升大学生就业率具有重要意义。本文对近年来国内关于提升大学生创新创业活动能力的相关学位论文、期刊论文等文献进行检索并归纳,概括总结出当前国内学者主要从"双创"政策对大学生的创新创业培养、政府对创新创业教育体系建设、高校产学研建设以及环境层次对大学生"双创"活动的影响4个方面进行研究,分析得出大学生创新创业能力培养主要是高校、政府、企业以及大学生4类主体之间的相关活动。提出了大学生应当将"双创"理论学习与实践学习相结合、政府应该建立并完善"双创"教育体系、高校应该加大与地方企业建立产学研合作以及政府应当引导高水平"双创"环境建设等相关对策建议。     

在校大学生创业的社会工作支持研究——以N高校的“西大风景”创业团队为例

在"大众创业"时代背景下,不少在校大学生凭借自己的智慧和勇气投入到创业的大潮中。但因为自身限制条件和外界资源流通不畅等原因,在校大学生创业面临着团队凝聚力不强、创业教育不足、创业融资困难等问题。笔者尝试以N高校社工使用社会工作专业方法为该校"西大风景"创业团队提供的服务为案例进行研究,探讨社会工作为在校大学生创业提供支持性服务的相关问题。     

VR技术对民族院校大学生创业心理的培养

民族地区院校的大学生通常有着创业意愿较强却认知不足、创业想法较多却倾向不明、创业团队合作意识较强却持久力不够等心理状态。VR技术通过"破除、择优、组团、实战"等四种模式助推大学生创业心理养成。在新时期,加强VR创业训练与大学生心理健康教育、创新创业教育课程的结合,拉近创业理论与"实践"的距离,建立VR创业教育研究中心进行专项研究,有利于提高创业教育的针对性和效能感,从而促进大学生创业心理的培养。     

大学生跨境电子商务创新创业模式研究

贸易全球化的背景下,电子商务行业在中国发展非常迅速,如何更好地借助互联网平台进行跨境电子商务的创新创业是在校大学生亟待解决的重要问题。本文分析了大学生跨境电子商务创新创业的优势及存在的问题,从企业、学校和政府层面提出大学生跨境电子商务创新创业模式优化策略,以帮助大学生成功踏上创新创业之路。     

浅析大学生创业团队的建设与管理

在大学生创业活动中绝大多数学生都是以组成创业团队的形式开展创业活动，因此了解大学生创业团队的运行机制，进而对大学生创业团队进行行之有效的建设与管理是当前开展创业教育的一个重要方面，如何对创业团队成员进行德育教育、创业能力教育、法制教育以及如何更好的促进学生创业团队进行创业都是创业教育中较为突出的问题。     

法律风险与法律支持——浅谈法律与大学生创业的关系

在"大众创业、万众创新"的号召下,大学生创业已成为当前的一个社会热点,受到广泛的关注。在影响大学生创业的诸多因素中,法律是非常重要的一个影响因素,法律对大学生的创业既有推动也有制度供给不足的局限,在这种情况下,如何充分利用法律的制度供给并规避创业中的法律风险,是每一个大学生创业者应该着力把握的。从法律对大学生创业的支持和大学生创业的法律风险规避两个方面概括分析了法律与大学生创业的关系。     

江苏大学生创业意向、团队价值观对团队绩效的影响研究

近年来,江苏深入开展创业教育、倡导大学生自主创业取得良好成效,然而大学生创业团队绩效却不容乐观。以大学生创业团队为研究对象,构建创业意向、团队价值观与团队绩效的关系模型,并提出相关研究假设。通过对江苏47个大学生创业成功团队的实证调查,研究发现:创业意向与团队绩效显著正相关;团队价值观与团队绩效显著正相关;创业意向与团队价值观显著正相关;较为一致的团队价值观,在创业意向影响团队绩效的过程中起到了部分中介的作用。最后针对大学生创业问题提出了相应的教育建议与发展对策。     

关于大学生创业引入风险投资的思考——以视美乐事件为例

近年来,大学生创业成了炙手可热的话题,但由于大学生创业团队受到其成员工作阅历、知识水平,尤其是资金状况的束缚,成功显得尤为困难。所以,引入风险投资,利用风险投资企业丰富的管理经验促成企业的快速发展,就成了助推大学生创业成功的重要力量,但风险投资的引入也并非有益无害。     

浅谈大学生创业对高职智能电子产品设计课程改革的影响

国际金融危机在影响我国经济发展的同时,对大学生就业带来了前所未有的冲击,就业问题显得尤为突出。在这一前提下,大学生自主创业作为一种有效解决就业问题的途径,逐渐成为当前社会各界关注的热点问题。在这一前提下,开设以培养学生创业能力为核心的创业课程逐步成为各大高校助推大学生创业的重要手段。本文以高职电类专业为例,探究大学生创业对智能电子产品设计课程带来的影响,为该课程的改革提供方向参考。     

构建专业技术核心课“工学结合校企合作”教学改革方案——《机械制造技术》课程教学改革为例

高职院校培养人才的关键环节就是课程的建设,一方面社会上的企业对大学生的职业能力要求越来越高,大学生就业创业竞争越来越激烈;另一方面由于企业与高职院校的教育衔接不当,高职培养出的毕业生"难就业",企业招工难的现象也日趋严重。为了解决高职学生就业方面的供需矛盾,高校院校的专业核心课程须从企业需求出发,深入了解企业工作需要,进行深层次"校企合作""工学结合"的课程改革。本文针对机械类专业核心课程——《机械制造技术》的"工学结合""校企合作"的课程改革进行论述,并提出了目前高职教育的课程存在的主要问题,分析和探讨了相应的改革对策。     

课程思政视域下高校创新创业教育路径探究

高校创新创业教育与课程思政在理论基础、人才培养目标和教学内容等方面具有内在规定性,两者都应坚持以立德树人为根本任务,建立健全人才培养机制,构建"三全育人"大格局,以培养高素质创新创业型人才为目标。本文主要剖析了课程思政视域下高校创新创业教育面临的问题和挑战,探究通过搭建创新创业教育理论平台和实践平台,加强创新创业教育师资队伍建设、构建合理师资体系,优化大学生创新创业知识结构、增强大学生创新创业能力等措施,提升高校创新创业教育发展质量。     

大学生就业创业指导的现状、问题与对策

大学生就业创业是疏导高校毕业生就业压力的路径选择之一,也是实现"大众创业,万众创新"国家发展战略的重要举措。大学生就业创业能力的提升离不开有效的就业创业指导。本文分析了大学生就业创业指导的现状和问题,进而提出了健全大学生就业创业指导的有效对策。     

构建大学生科技创新团队的探索与实践

为了科学地构建大学生科技创新团队,全面推进素质教育,该文结合多年来创新与创业教育教学经验,以精细化工实验创新课程为载体,采用大学生实践创新训练项目模式构建大学生科技创新团队,探讨"做中学"为理念的教学实践思路。实践表明,通过构建可持续发展大学生科技创新团队模式的实验教学能够有效地激发学生的学习兴趣、提升学生的实践创新能力。     

新时代大学生自主创业团队的组建与管理研究

我国正处在加快落实创新驱动发展、主动适应和引领经济发展新常态、深化体制机制改革的新时代,大众创业、万众创新是新时代的主旋律,其中大学生团队的潜力和价值不容忽视。但是我国目前大学生创业团队的存活时间和成功率较低,该文针对大学生创业团队在组建和管理的过程中遇到的问题进行剖析,并从社会环境、创业者等因素展开研讨,提出适应大学生创业团队健康发展的对策建议。     

孵化器与大学生创业

<正>近年来,杭州市委、市政府始终在探索"人才+资本"的创业创新路子,尤其是把大学生和留学回国人员创业工作放在十分重要的地位,制定出台了一系列力度大、受益面广的政策文件,以创业带动就业,推进大学生和留学回国人员在杭创业取得了明显成效。科技企业孵化器是大学生创业     

小团队教学法在定向越野选项课中的应用研究

通过在文献资料、对比分析以及教学实验的基础上设计了大学生定向越野选项课"小团队"教学法,并且使用该教学法进行授课实验。结果表明,大学生定向越野课程使用"小团队"教学法有很好的教学效果,尤其在激发学生锻炼兴趣和培养团队精神方面更是起到了关键作用。学生通过"小团队"教学法进行定向越野课程,学习效果显著。     

创新创业训练提升食品化学课程过程性评价教学方法研究

大学生创新创业训练计划的开展实施,是高等教育发展的要求,将其有效融入学业成绩过程性评价体系,也是药学背景下食品安全与检验专业教学改革的重要内容。本文研究食品化学课程过程性评价中,大学生创新创业项目的实施策略和经验,尝试构建一种新的教与学的模式,旨在探讨如何在"教"与"学"相互促进的过程中,最大程度、高效地调动大学生学习积极性。