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从关注基本设备配置和网络设施建设到开发数字资源和应用信息技术创设学习环境,再到将教育信息化作为教育改革和发展的创新动力,在过去10余年教育信息化发展历程中,对教育信息化的价值、意义和使命的认识不断深化。《教育信息化十年发展规划》的颁布,确立了信息化与教育"融合、创新"的发展战略。站在新的起点、面对新的要求,教育信息化面临着新的发展机遇和挑战。 相似文献
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贵州省兴义市湖南路小学承担的全国教育科学“十五”规划国家重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》的子课题《运用信息化技术优化课堂结构、提高教学效益》。该课题实验探讨了如何将信息技术与学科课程的教与学融为一体，进而改进传统的教学模式，提高了教与学的效率，增强了教与学的效果，从而使课堂教学得到明显优化，教学效益有了明显提高。 相似文献
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信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径,随着社会信息化不断向纵深发展,各行各业的信息化进程不断加速,同时用人单位对大学毕业生的计算机应用能力要求越来越高。本文从信息时代大学计算机教育的意义、内涵、实施原则;信息技术与《大学信息技术基础》课程的整合;信息技术与《大学信息技术基础》课程整合的教学案例三个方面进行研究探索。 相似文献
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随着信息技术大量地应用到课程教学中,高职在线开发的信息化课程平台应用已经较为普遍。本文分析现有《船舶焊接》课程教学模式的不足之处,结合职教云在线平台对课程资源的重构,运用必要的移动智能终端发挥对课程资源的有效应用,以课程APP模式设计移动流程学习,并引入实际教学过程中,从而满足当前教学研究的新需求。 相似文献
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采用FX-TRN仿真软件作为多媒体教学的平台,把《可编程控制器》（PLC）课程的知识点,通过软件中各案例来进行讲解。在屏幕上以＂动画＂方式展现出PLC的控制过程及结果,把抽象的知识形象化,这样激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。文中选用了FX-TRN软件中的部件分配案例,来介绍该软件在PLC课程教学中的应用方法,这种方法对PLC以及其他课程的信息化教学具有较重要的参考价值。 相似文献
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教育信息化是我国教育发展的一个战略目标，学科教学的信息化作为教育信息化进程中的一个重要组成部分可以通过信息技术与课程整合来实现。信息技术与课程的整合是指信息技术有机地与课程结构，课程内容．课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。 相似文献
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《制造业信息化导论》是一门涉及到信息技术、自动化技术、制造技术和现代管理技术的交叉科学前沿课程。本文根据制造企业信息化发展的情况,结合现有的课程教学内容和研究前沿,对《制造业信息化导论》课程教学进行了深入的探讨。给出了《制造业信息化导论》的教学体系结构,指出了《制造业信息化导论》的具体教学特点,指明了未来《制造业信息化导论》的发展方向及可能增加的教学内容。 相似文献
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信息技术应用于职业学校专业教学,创新职业教育教学模式,改变了职业学校教学沿用了多年的普通高中的教学模式,形成了特有的教学方式．信息技术与导游课程整合有效地促进了学生的学习,改变了职业学校传统的课堂教学模式。教师把信息技术、信息资源、信息方法渗透到导游课程的教学中,通过信息技术与导游课程整合的实践研究,总结了整合的方式,反思了整合过程中存在的问题及解决的方法。 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2015,(6):91-95
结合高职院校《Flash二维动画》课程,在现有移动学习模式设计理念基础上,提出基于微信公众平台的教学设计框架和移动视频学习资源的设计模式及开发流程。为基于微信公众平台的移动教学提供了一个新的视角,也为Flash二维动画爱好者提供了崭新的学习模式。 相似文献