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在互联网+时代,高职院校市场营销专业如何更实际、更接地气、更无缝隙对接市场所需,是高职院校在生源数量减少、学生就业压力的形势下不得不认真深究的问题。笔者运用文献资料法、参与式实地观察法、电话访谈法解析了高职院校市场营销专业学生对市场营销人才培养模式的满意度情况,并构建了"3S——skill、salary、safe"满意度测评模型,以湖北科技职业学院为个案开展了实证探究,以期优化高职院校市场营销专业的人才培养模式,推进高职院校市场营销专业人才培养质量的拔高。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2018,(2):20-23
围绕高职院校高素质人才培养目标,积极构建校企(社)党建联盟下的高职院校"一体两翼"职业道德教育体系,即以创新职业道德教育构建体系为主体,以创新职业道德教育模式、强化校企(社)深度融合的"双师型"师资队伍建设为两翼,建立健全职业道德教育体系。 相似文献
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《大庆师范学院学报》2017,(3):150-153
师德教育是学前教师教育的重要组成部分,对提高学前教师教育人才培养质量,促进学前教育学生专业成长和发展意义重大。针对高职院校学前教育专业学生师德教育的现状,分析和探讨了师德教育的四条主要路径:创新高职院校学前教育专业学生师德教育的理念;构建高职院校学前教育专业学生师德教育的多元模式;加强高职院校学前教育专业学生师德教育师资队伍建设;建立注重培养高职院校学前教育专业学生道德教育素养的课程模式。 相似文献
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高职院校的教学方法改革可谓是层出不穷,但是是否贴近人才要模式?是否与授课学生的"生态"相适应?是否可以培育出市场所需要的合格"劳动者"?笔者鉴于此,运用文献资料法、参与式观察法对高职院校会计专业全程性系统化五级能力递进人才培养模式的教学方法进行探究,试图尝试在匹配人才培养模式、适合学生上课"生态"、回应市场所需提出驾驭项目驱动教学法、情景式教学法、案例分析法、教学做合一法四种教学方法,提倡四率——人头率、抬头率、点头率、回头率,并且以高职院校会计专业的专业核心课程《会计电算化》、《成本会计》、《财务会计》、《企业会计仿真实训》、《会计分岗实操》为例进行了深度解析,以期优化高职院校会计专业的教学方法的改革,更好地推进高职会计专业人才的培养。 相似文献
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针对高职院校市场营销专业的培养现状,本文阐述了高职院校市场营销专业课程体系的构建,提出课程体系的改革应该从市场对学生能力的要求出发,对人才培养目标进行正确的定位,建立阶梯递进式理论教学体系,建立"校内校外结合、课内课外一体"的实践教学体系。 相似文献
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校企协同创新是高职院校创新人才培养模式的重要途径。高职人力资源管理专业在人才培养过程中存在:人才培养方案制订与职业岗位需求缺乏有效协同;实训基地建设滞后,与企业实践缺乏有效协同;“双师”型教师缺乏,理论与实践缺乏有效协同;尚未构建校企协同创新保障机制等问题。通过优化课程设置、创新人才培养实践教学模式、构建专业化和多元化的实训体系、建立“双师型”教师队伍及构建协同创新的机制等,全面系统化地保障高职人力资源管理专业人才培养的顺利实施。 相似文献
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高职院校会计专业的特点,是具有一定的实践性和技术性,同时由于其培养目标的定位,决定了在教学中,其实践环节是举足轻重的。相关调查显示,一些高职院校的薄弱环节,就是会计专业实践教学环节。它对培养学生的实践能力,形成了一定的制约。学生的实践能力与用人企业的要求,差距非常大。所培养出来的毕业生,也往往是那种"高分低能型人才"。目前高职院校所面临的重大问题,就是会计专业的就业难和实习难。本文通过分析高职院校的人才培养目标,对会计专业创新型实践教学模式的构成要素进行了研究,旨在构建一种创新型实践教学模式,以真正地对学生的实践能力进行培养,使高职院校会计专业的教学质量得到提升。 相似文献
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《科技资讯》2019,(1)
高职院校实行了绩效薪酬,但是以什么为准绳、用什么做依据,在高职院校不同于普通高校的底色的前置情境下,职称的评定、岗位职级的评定、行政职位的变迁、绩效薪酬的发放,需要一个标杆做参考。鉴于此,该文运用文献资料法、实地参与式观察法挖掘了高职院校在实行绩效薪酬的进程中实行量化考核的功能,构建了高职院校的量化考核体系,对高职院校的教学、行政两大系统教师塑造了教职工综合考核分=教职工基本工作考核分+科研绩效考核分+招生工作考核分+其他工作考核分的综合绩效考核框架。以期推进高职院校量化考核,破解高职院校平时不争评时争的问题,拔高教师的教学积极性、主观能动性,推动教师改进教学方法,提高教学质量,进而提高高职院校人才培养质量。 相似文献
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论高职会计专业人才培养特色的形成 总被引:1,自引:0,他引:1
专业特色是院校特色文化和理念的基本单元,打造专业特色是提升教学水平、赢得社会认可和赞誉、参与竞争的关键。本文在对高职会计专业人才培养发展历程分析的基础上,提出形成会计专业人才培养特色的途径,以期对高职院校会计专业人才培养方向和目标确定、培养模式、手段的形成等提供理论依据。 相似文献
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高职院校师生关系是否和谐直接影响到教育质量好坏和人才培养的水平。文章分析了目前高职院校师生关系的现状,从学校机制保障、教师行为转变和加强学生素质教育等方面对如何构建和谐师生关系进行了具体的阐述。 相似文献
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《科技资讯》2018,(31)
现代学徒制人才培养模式的研究已经成为了当前职业教育研究的热点,同时高职院校会计专业顶岗实习一直是个难题,实践教学模式的构建对人才培养至关重要。当前从企业用人需求上看,企业岗位少,满足不了大规模的学生,同时企业为了节省培养成本会更加偏重接收具有工作经验的学生实习。许多高职院校会计专业的学生在顶岗实习阶段常常出现找不到实习单位、专业不对口等问题。学生实习就业和企业需求出现矛盾。基于此,本文引入"会计工厂"实践教学模式,结合高职会计专业实践教学经验,提出会计工厂运营模式应用思路,探索会计工厂实践教学模式建设内容与运行保障机制,在现代学徒制视角下提出了会计工厂运营模式下人才培养的具体方案与建议。 相似文献
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结合课堂实践和调研,分析高职院校学生英语核心素养的发展现状,探索提高高职院校学生英语核心素养的途径,创新“主题式”教学模式,创建“一主两翼”立体化英语学习平台,丰富教学资源,多措并举、多管齐下,协同培育。 相似文献
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目前,高职院校创新人才培养仍然存在课程设置同质化、师资力量薄弱、学生创新意识欠缺等问题。文章深入研讨了以项目化方式驱动高等职业院校创新型人才的育人体系,结果表明,通过提升教师技能、改变培养模式、重塑培养体系,打破传统的命令式教学管理模式,构建院校-校企多方位系统育人机制,能有效地提升学生的创新创业能力和综合实践能力,最终形成师生共同参与、互相监督、协同进步的良好局面。研究成果对高等职业院校人才培养模式的改革具有一定的借鉴意义,对职业院校学生创新能力的培养具有重要的现实意义。 相似文献