基于校企合作的地方高校“双师型”教师队伍建设研究——以湘南学院为例

"通过校企合作的地方高校"双师型"教师队伍建设进行文献研究,同时以湘南学院为例,进行实证分析,得出地方高校"双师型"教师队伍建设研究存在的问题,并提出建设新思路:牢固树立"应用型"、"服务地方经济社会"的办学理念,深化教学改革;构建科学的激励机制、评价机制和培训机制;构建校企资源共享机制,促进校企双方互惠互利。     

应用型地方高校“双师型”教师队伍的构建

作为应用型地方高校提高教学质量的重要保证,＂双师型＂教师队伍的建设状况不但会影响应用型人才培养的质量,而且关系到应用型地方高校的发展速度与规模。针对目前应用型地方高校＂双师型＂教师队伍建设存在的问题进行了深入分析,并在此基础上,提出构建＂双师型＂教师队伍的一些建议。     

高校“双师型”教师队伍建设研究

本研究主要基于目前地方本科院校的发展趋势,分析"双师型"教师队伍建设的现状和必要性,通过我校"双师型"教师队伍建设的初步实践和效果,探索民办本科院校"双师型"教师队伍建设的途径,旨在进一步指导和推动民办本科院校"双师型"教师队伍建设。     

应用型大学“双师型”教师建设的多维分析及优化研究——以北京联合大学为例

"双师型"教师是培养新时代创新型高素质人才的骨干力量,"双师型"教师队伍建设是应用型大学发展的重要举措,受到越来越多高校的重视。以北京联合大学为例,从教师、学生、企业、高校管理部门等多维度对"双师型"教师队伍建设的情况和存在的问题进行了调研和分析,总结归纳出应用型大学"双师型"教师队伍发展的现状和面临的问题,进而有针对性地提出机制优化的方案。     

“双师型”教师队伍与高等职业教育“产学研”

文章介绍了"双师型"教师的基本特征,提出了通过产学研结合教育,建设高校"双师型"教师队伍的基本途径。     

论高等职业教育的"双师型"教师队伍建设

文章分析了高等职业教育的性质、人才培养模式和目标以及在高职教育中"双师型"教师的地位与作用,"双师型"教师应具备的基本条件与素质.针对高职教育和"双师型"教师队伍建设面临的问题与困难,探讨了发展高职教育、加强"双师型"教师队伍建设的主要措施与对策.     

地方本科院校转型背景中“双师型”教师队伍建设研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对"双师型"教师和其界定有明确的表述,然而在职业发展教育过程中,"双师型"教师队伍建设还存在一些问题。该文主要研究了地方本科院校转型背景中"双师型"教师队伍建设中出现的问题及产生原因,提出了扩宽"双师型"教师来源渠道、加大校企合作和完善学校考核机制的对策建议。     

关于高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

笔者通过研究与思考,对高职院校"双师型"教师队伍建设提出了自己的看法。一是"双师型"教师概念的提出及发展;二是"双师型"教师队伍建设的重要意义;三是"双师型"教师队伍建设存在的问题;四是如何建设好"双师型"教师队伍。     

关于高职高专计算机网络技术类"双师型"教师队伍建设的探讨

高职高专师资队伍建设的关键点在于建设一支高效、有专业特色的"双师型"教师队伍.然而,近年来关于"双师型"教师队伍建设的相关讨论大多集中在普遍性上,对高职高专各具体专业的"双师型"教师队伍建设的讨论相对较少.本文通过对高职高专计算机网络技术专业的"双师型"教师内涵的确定,分别从认定标准、培养途径及考核办法等方面探讨了计算机网络技术专业"双师型"教师队伍的建设,并对这类"双师型"教师队伍建设中的一些困难进行了探讨.     

关于加强高职院校双师型教师队伍建设的若干思考

目前我国高职院校在社会大环境的深刻影响下,已经开始重视"双师型"教师队伍的建设工作,教育部出台两部文件中均提出了建设"双师型"教师队伍的要求。由此可见,"双师型"教师队伍的建设是高职院校教学建设的重点。该文针对高职院校"双师型"教师队伍建设中存在的若干问题,提出相应的解决策略,以期能够为高职院校"双师型"教师队伍的建设提供借鉴意义。     

高职院校“双师型”教师的培养对策和途径

高职院校"双师型"教师队伍建设亟待发展,阐述"双师"与"双证"的不同,从高校人事管理角度,提出规范"双师型"教师的资格认证和教师培养策略。     

对新建本科院校建设应用型大学的思考——以大庆师范学院为例

应用型院校建设已经成为新升本高校的自然选择,如何更好地实现高校建设理念与实践转型,建成特色鲜明的应用型大学,需要做好顶层设计,加大专业、课程、学科等方面改革的力度,培养"双师型"教师队伍,更好地实现产学研用协同创新,加快研究成果转化为现实生产力,更好地为地方经济与社会发展服务,最终服务于国家全面建设小康社会总体目标。     

秦皇岛高职院校“双师型”教师队伍建设策略研究

"双师型"教师是我国高等职业教育发展中重要的复合型人才,建设高素质的"双师型"教师队伍是高职院校教学水平得到保证的关键。为了进一步完善秦皇岛高职院校的"双师型"教师队伍建设,该文从人才培养、人事、科研等方面进行探究,寻求切实有效的"双师型"教师队伍建设路径,并针对性地提出了一些可行的建议。     

高职物业管理专业“双师型”教师队伍建设的研究与探索

高职教育滞后于区域产业发展和人才需求的情况成为当前职业教育领域探讨的热点,高职教育理论研究表明,构建高素质的"双师型"教师队伍是实现高职人才培养目标,跟进区域产业发展人才需求的重要保障,本文针对湖北高职物业管理专业双师教师队伍建设方面存在的诸多不足进行剖析,明确了这一不足产生的原因主要是由于湖北现有开设物业管理专业的高职院校大部分都是转型类院校,普遍缺乏"双师型"教师队伍建设的举措。因此,本文对高职物业管理专业"双师型"教师应该具备的新素质和新能力进行了深入研究,并提出了物业管理专业"双师型"教师队伍建设的具体措施,期望对高职物业管理专业师资建设的快速发展有借鉴意义。     

应用型高校新闻学“双师型”队伍建设探析

应用型高校是我国高等教育大众化的主力军,应用型高校新闻学承担着培养大批高素质、创新型、应用型专门人才的重要任务。"双师型"教师队伍在应用型高校新闻学人才培养中具有十分独特的、关键作用。借鉴国外先进范式以及高职院校的成功经验,加强应用型高校新闻学的"双师型"师资队伍建设,是提升师生实践能力、培养创新型人才的有效途径。     

应用型大学工商管理类学科“双师型”教师队伍建设途径研究

目前,应用型大学"双师型"教师队伍的建设正在如火如荼地进行着,但是,在建设教师队伍的过程中,存在着"双师型"教师认定标准模糊、人才引进渠道单一、不重视教师团队建设等问题。该文立足于"双师型"教师的含义,提出了目前应用型大学工商管理类教师师资队伍存在的问题,提出了"双师型"教师队伍的建设途径,希望该文能够为很多应用型大学工商管理类专业教师的师资队伍建设提供借鉴和参考。     

论地方本科院校“双师型”教师队伍建设——以莆田学院为例

建设＂双师型＂教师队伍是地方本科院校应用型人才培养的关键因素。由于教师来源单一,缺乏行业背景,缺乏成熟的评价和激励机制等原因,使得当前新建地方本科＂双师型＂教师队伍建设存在数量匮乏,实践教学能力不强等问题。有鉴于此,提出学校应该进一步健全机制、推进校企合作、加强师资培训等建设＂双师型＂队伍的建议。     

浅谈如何培养“双师型”教师

通过"双师型"教师队伍建设,使教师的实践能力得到大幅度提高,从而提高学院教师队伍整体素质,优化师资队伍结构,"双师型"教师队伍建设成为职业教育的重要课题之一。     

工学结合校企合作是培养“双师型”教师的重要途径

"双师型"教师队伍建设是职业院校师资队伍建设的重点。工学结合、校企合作既是职业院校基本的人才培养模式,也是培养"双师型"教师的重要途径。坚持工学结合、校企合作,制定个性化的培养方案并落到实处,对于促进"双师型"教师队伍建设、提升职业院校师资队伍建设水平具有重要意义。     

浅议高职院校“双师型”教师队伍建设

建设高素质的"双师型"教师队伍是提高高职人才培养质量的关键,是创造性实施高职院校质量工程的重要举措。本文对高职院校"双师型"教师的内涵"、双师型"教师队伍的现状及建设的途径进行了阐述。