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以人为本,因材施管——公有民办二级学院学生管理模式新探 总被引：1，自引：0，他引：1
本文首先分析了公有民办二级学院学生的基本特点,指出传统的教育管理模式在理念、内容和方法等方面都存在一定的缺陷,无法适应公有民办二级学院学生教育培养的要求。在此基础上本文提出"以人为本,因材施管"的新型的学生管理模式,以促进民办二级学院学生管理的和谐发展。 相似文献
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《江苏大学学报(自然科学版)》2005,26(1):F002-F002
江苏大学京江学院是江苏省首批公有民办二级学院，属国有性质，按民办机制办学。办学规模6000—8000人，全部为本科层次。 相似文献
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《江苏大学学报(自然科学版)》2005,26(2):F002-F002
江苏大学京江学院是江苏省首批公有民办二级学院，属国有性质，按民办机制办学。办学规模6000-8000人，全部为本科层次。 相似文献
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《江苏大学学报(自然科学版)》2005,26(3):F002-F002
江苏大学京江学院是江苏省首批公有民办二级学院，属国有性质，按民办机制办学。办学规模6000—8000人，全部为本科层次。 相似文献
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《江苏大学学报(自然科学版)》2005,26(4):F002-F002
江苏大学京江学院是江苏省首批公有民办二级学院，属国有性质，按民办机制办学。办学规模6000—8000人，全部为本科层次。 相似文献
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《江苏大学学报(自然科学版)》2005,26(5):F0002-F0002
江苏大学京江学院是江苏省首批公有民办二级学院，属国有性质，按民办机制办学。办学规模6000—8000人，全部为本科层次。 相似文献
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公有民办高校是我国近两年出现的新生事物。在逐步形成的高等学校多元办学体制的激烈竞争中 ,公有民办高校能否生存、发展完全取决于培养出的人才的质量。而人才质量又决定于专业和专业方向设置是否合理 ,课程体系是否科学。本文联系常州技术师范学院东方学院的办学实践就公有民办二级学院课程、专业设置、人才培养的目标进行初步探讨和研究 ,希望在没有现成模式可以借鉴的情况下有所突破和创新 ,走出一条成功之路 相似文献
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独立学院是2003年中华人民共和国教育部规范后的公有民办二级学院。大学生党建工作是加强思想政治教育工作的有效途径,而学生党员发展工作又是党建工作中不可或缺的部分。本文分析了独立学院学生党建工作的特点、现状以及问题,针对新形势下如何做好独立学院学生党员发展工作进行了探讨。 相似文献
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独立学院是民办本科高等教育的"孵化器",也是我国高等教育办学体制改革中产生的一种新模式,独立学院对公立高等教育投入不足问题起到了一定的缓解作用。与全国相比较,江苏省25所独立学院有其自身特点:设置早,发展情势良好;区域分布与母体高校具有同构性,近一半集聚于南京,近期有向周边迁散的趋势;初创期专业设置倾向综合性,近几年更加贴近市场需求;办学普遍选用"公有民办"而非"民有民办"模式。 相似文献