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于景福 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》1997,(1):82-83
画法几何与制图这门课程主要是培养学生读图和绘图的能力,培养学生从空间的具体形体到平面图形、从平面图形到空间形体的想象,这就需要教学过程中注重学生的空间想象能力的培养和提高,笔者通过几年的教学实践,总结出如下三点做法。 相似文献
2.
杨年生 《江西科技师范学院学报》1995,(2):65-68
定位和度量，是画法几何中的两大重点和难点。本文着重就定位问题提出“三维构型、二维求解”和培养“立体思维”的思路和方法，并运用实全，讨论了培养学生空间想象能力问题，阐述了“二维－三维”和“三维－二维”两个思维过程在画法几何解题中的运用及重要性。 相似文献
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本文阐述了培养学生空间的想象能力与发展抽象的思维能力，具体的分析能力是相辅相成的，是互相联系的，是同等重要的。 相似文献
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姚心怡 《太原师范学院学报(自然科学版)》1999,(3)
改革重知识传授忽视能力培养的旧习是时代的趋势。能力系使活动任务得以顺利完成的个性心理特征。分为一般能力和特殊能力。本文论述了机械制图课程对学生能力的培养原则、要求和途径、方法。 相似文献
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良好的空间想象能力是学好《机械制图》的基础，所以如何提高学生的空间想象能力就成为众多代课教师必须思考的问题。该文从直观教学、实践教学、课后讨论和多媒体教学四个方面对这个问题进行了一些探索，希望对学生空间想象能力的提高能有所帮助。 相似文献
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空间想象力的培养对学好《机械制图》这门综合性的技术基础课具有重要作用。在教学实践中,教师要致力于发现和总结,并采用一些行之有效的教学方法来训练和提高学生的空间想象能力。 相似文献
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《画法几何》是理工科专业的基础课,此门课程的理论性、系统性很强。在教与学的过程一定要紧扣其特点,注意授课方法与学习方法。本文从《画法几何》课自身的特点出发,从几个不同的角度论述了学好《画法几何》课程的方法与技巧。 相似文献
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《工程制图》是工科院校一门重要的技术基础课程,空间想象能力的培养是该课程的重点之一。本文着重分析了培养学生空间想象能力的重要性,并对如何培养学生空间想象力提出了适当的建议。 相似文献
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《画法几何》课程教学要培养学生的空间思维能力，文中结合自己的教学实际，在教学理念、教学方法和教学手段方面进行了一些探索和应用。 相似文献
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《轴测图》教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
技工学校是培养具有一定专业能力的技术工人的园地,机械制图课占有很重要的地位。而培养学生具有一定的读图、绘图能力是制图教学的基本任务。要使学生在短时间内适应制图课的教学具有一定的难度。根据这一特点,经过多年的教学探索,我发现用轴测图作为培养空间想象能力的主要手段,是提高技校制图教学质量的有效途径。 相似文献
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传统的机械制图课堂教学是以教师讲授为重心、主要靠教师向学生灌输的"填鸭式"模式,作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态,其主动性、积极性难以发挥.本文介绍作者通过对学生学习机械制图过程反思设计教师教学过程 ,以促进学生空间想象能力形成的几点做法. 相似文献
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提高学生创造性思维能力是教育的最终目标。《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养学生思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。 相似文献
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本文针对读图教学中学生普遍存在的空间想象力差，读图能力差，作图能力差的实际情况，就如何提高学生的读图能力提出自己的见解。 相似文献
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在语文读写教学中,训练学生的想象能力,是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象,是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想的心理特征,激发他们的想象能力,正是促进其思维全面发展的契机。 相似文献
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对制图教学中培养学生空间想象能力的重要性和必要性进行了分析;就如何在教学过程中对学生的空间想象能力进行培养作了探讨;并认为想象分析能力的培养应贯穿于整个制图教学的始终。 相似文献
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读图是由平面向空间立体转化的过程,而制图是空间立体向平面的转化过程。读图与制图与空间立体相关,空间概念是机械制图课程学习需具备的基础要求也是重要要求。学生需要有一定的空间思维和想象能力才能理解简单的平面三视图,才能在大脑中形成完整的立体图形。这就要求教师在教学过程中要培养好学生观察能力、空间想象能力并能利用好多媒体与实物,同时合理安排学生多做练习,达到更好的教学效果。 相似文献
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《机械制图》是一门既有系统理论,又有较强实践性的技术基础课,也是工业生产中进行技术交流的重要技术语言。在教育教学环节中除了要让学生掌握其基本知识和基本技能外,还应该运用多种教学手段,培养学生的抽象思维能力和空间想象能力。 相似文献