适应体育对轻度智障儿童行为干预的实验研究

为探讨适应体育课程对特殊学校智力障碍儿童在体育课中行为问题的影响,对26名智碍儿童进行8周的实验干预,并对实验前后课堂行为表现进行统计对比,结果发现:学生参与课堂积极性提高,其破坏行为、作业干扰行为、攻击行为三大行为均有显著改善;认为适应体育可显著改善智障儿童课堂行为问题,并有助于强化该类儿童动作技能的发展,可作为特殊体育教学内容.建议:(1)智障儿童的体育教学应依据其运动能力发展不全面、理解能力偏弱的特点选择运动项目和内容.(2)针对存在行为问题的智障儿童,教学时应注重课堂行为管理技巧,结合教学内容的特点,因势利导提高学习效率.     

箱庭疗法对智障儿童进行干预的实验研究

目的:用箱庭疗法对智障儿童进行干预的效果研究。方法:问卷法、实验法。结果:经过箱庭疗法的干预,智障儿童在自我概念(t=-3.35,p=0.044<0.05)、认知(t=-9.78,p=0.002<0.05)、语言(t=-5.36,p=0.013<0.05)上有一定的改善;实验对照组在实验前后的问卷测试中只有总分(t=-5.86,p=0.028<0.05)有显著性差异;箱庭组的量表得分增量高于对照组的量表得分增量,但组间差异并不显著;箱庭组和对照组实验前测、追踪测试差值在总分和语言、生活事件上存在显著性差异;经过箱庭疗法的干预,智障儿童的自我自愈能力有所提高,但在情绪和自我控制能力无显著性差异。结论:箱庭疗法对改善智障儿童的自我概念、认知、语言方面效果显著,在社会性、运动、生活事件方面效果不显著。     

佛山市集体儿童心理行为问题调查结果分析

目的了解集体儿童心理行为问题的发生率,采取相应的干预措施降低儿童心理行为问题的发生。方法采取Achenbach儿童行为量表(child behavior check list CBCL)对503名4~5岁儿童集体进行为问题调查,并对调查结果进行统计分析。结果儿童行为问题检出率为11.3%,其中,男童检出率为14.5%,女童检出率为8.1%,男、女童检出率有显著差别(X2=5.19,P0.05)。行为问题前3位因子依次为攻击、多动和性问题。儿童行为问题总分均数男童24分,女童21分。男童高于女童,差别有显著意义(t=1.93,P0.05)。结论随着儿童生理心理发展,儿童的心理行为在生长发育过程中会出现偏离正常,因此,托幼机构应积极开展儿童心理保健,只有家庭、托幼机构、保健机构、社会采取综合干预措施才能减少儿童行为问题的发生。     

体育锻炼对农村留守儿童心理健康水平的干预研究

采用问卷调查法、访谈法、实验法、数理统计法对农村留守儿童进行心理干预研究,农村留守儿童多因父母外出打工,长期缺少父母的关心和教育,导致这些农村留守儿童出现不同程度的心理问题.本研究以农村留守儿童心理健康现状为基础,通过体育锻炼干预对小学五、六年级农村留守儿童进行体育干预实验,探索农村留守儿童心理问题出现的原因和解决办法.通过对农村留守儿童进行16周的体育锻炼干预后,发现农村留守儿童在学习、对人、孤独、自责、过敏、冲动、身体和恐怖八个内容因子上都有明显改变.结果显示:本次实验中的体育干预能够明显提高农村留守儿童的心理健康水平.同时调查还发现,农村留守儿童出现心理健康方面问题的主要原因可以概括为:留守儿童父母外出,家庭教育问题严峻;学校体育课管理松懈,教师缺乏责任意识;农村教师教学理念落后,青年教师流动性大.     

智障学生心理问题行为矫治案例研究

心理辅导已经应用于各个领域,本文通过运用心理学、行为矫正的知识对智障学生问题行为进行矫正和辅导,使学生在改正问题行为的同时培养良好的行为习惯。事实证明,此方法是行之有效的。     

留守儿童心理健康及团体辅导干预的研究

采用心理健康诊断测验（MHT）对安徽省三个地市802名＂留守儿童＂的心理健康进行调查与分析,结果显示目前＂留守儿童＂心理健康水平总体正常,但却存在较高程度的恐怖倾向、自责倾向、学习焦虑、对人焦虑。依据留守儿童存在的心理问题,运用团体辅导的方式集中训练,可以提高他们的勇敢性,自我评价、学习、人际沟通和压力缓解的能力,团体辅导的方法对提高留守儿童的心理健康水平帮助较大.     

留守儿童心理健康问题及对策研究

留守儿童的心理健康问题,现已成为我国农村教育教学过程中突出且不容忽视的问题。从目前我国的政策状况来分析,城乡分割局面的最终打破还需相当长的一段时间,留守儿童这一社会群体还将长时期存在。因此,探讨留守儿童的心理健康问题,了解其现状并提出相应的对策,对我国农村的教育事业以及留守儿童群体的健康成长具有十分重要的意义。     

人际关系与儿童问题行为的干预

人际关系不良是导致儿童问题行为出现的重要因素。本文就与儿童问题行为干预有关的亲子关系、师生关系、同伴关系、专业干预人员与儿童的关系等各种人际关系进行了探讨,并提出了处理好各种人际关系的具体措施。     

单亲家庭对儿童心理发展的影响研究

据妇女权益部门不完全统计,建国50多年来,中国曾出现过三次离婚高潮,其中20世纪50年代的离婚高潮中,全国出现了110多万对离婚者;文革中出现了第二次离婚高潮,离婚人数高达180多万对;第三次离婚高潮是在90年代初。从此以后离婚率一直处于盘升势头。全国约有上千万的单亲孩子,并且每年以50万到60万的数量递增。据对全国27个省市自治区900名父母离异的儿童和800名完整儿童比较研究结果表明,与完整家庭儿童相比,离异儿童在智力发展,     

浅谈培智学校中、重度智障学生音乐教学方法的实践研究

当前国际上智障学生音乐教育普遍受到重视,但在我国却是比较薄弱的一环。所以,必须加强对智障学生音乐教育的认识,在教育理论和教育实践两方面进行研究和探索,力争与国际看齐。这既是社会发展的需要,也是当前所倡导的教育要以人为本、平等对待每一位学生的教育理念的体现。文章就此探讨了中、重度智障学生音乐教育理论,以及教学实践中探索有特色的歌唱教学形式和方法。     

四川大地震对粤北儿童心理影响研究

使用自编问卷调查300名粤北儿童，探讨四川地震对粤北儿童的心理影响，寻求相应对策降低灾害对非地震区儿童的心理伤害。结果发现：大部分的儿童都存在不安感与焦虑，而且对生命的看法发生了改变；女生比男生、农村儿童比城市儿童更容易产生不安和焦虑；电视是儿童接收地震消息的主要媒介，大部分的父母能陪伴儿童一起收看地震的消息。     

认知行为干预对初产妇母乳喂养的干预效果分析

探究认知行为干预对初产妇母乳喂养的干预效果。选取2009年8月～2011年2月镇原县妇幼保健院收治的初产妇128例,按照入院顺序分为观察组与对照组,对照组采用常规干预,观察组采用认知行为干预,对比2组初产妇泌乳始动时间、乳腺炎症、自我效能感、母乳喂养率及护理满意度。观察组泌乳始动时间明显早于对照组(P0.05),乳房胀痛、乳腺炎发生率均显著低于对照组(P0.05);产后42d,2组技巧与个人内心维度评分均显著升高,且观察组明显高于对照组(P0.05);观察组产后14d与42d纯母乳喂养率均显著高于对照组(P0.05);观察组母乳喂养满意度及母亲角色适应评分均显著高于对照组(P0.05)。认知行为干预有助于促进初产妇乳汁分泌,提高纯母乳喂养率,提高其自我效能感与满意度,促进初产妇尽快适应母亲角色。     

农村留守儿童心理与教育问题及对策研究

留守儿童是我国社会转型时期的一个特殊的群体,由于他们的父母外出务工、经商对留在家乡的子女疏于照顾,无法认真履行监护的职责,使孩子失去应有的安全保障,农村留守儿童被拐卖、受到意外伤害、失学辍学等现象时有发生。由于缺少亲情关怀和应有的家庭教育,农村留守儿童在思想、行为和心理的成长发育中比较容易偏离正常轨道,学业也大受影响,甚至有的走上犯罪之路。留守儿童不是问题儿童,这一群体的问题不解决好,不仅关系着这些孩子的健康成长,还关系着这些家庭的幸福和稳定,甚至关系着社会主义新农村建设和和谐社会的建立。     

系统护理干预对糖尿病患者从医行为影响的研究

评价系统护理干预对糖尿病患者从医行为的影响。对98例患者按照人院顺序分为2组,干预组49例在二甲双胍的基础上,给予系统护理干预。对照组49例服用二甲双胍。分别观察两组的遵医用药、运动疗法、饮食控制、血糖检测和自我检测行为等,采用SPSS16．0进行统计分析。试验结束后,在二甲双胍的基础上,系统护理干预与不实施护理干预相比,在患者遵医用药、运动疗法、饮食控制、血糖检测和自我检测行为方面差异均有统计学意义（P〈0．05）。结果表明,系统护理干预组能有效地提高患者遵医用药、运动疗法、饮食控制、血糖检测和自我检测行为。     

音乐环境对驾驶行为危险度影响的预测模型

考虑到车载音乐环境下驾驶行为变化规律在道路交通系统中具有理论和现实意义,以国内外车载音乐对驾驶员心理负荷和驾驶行为影响的研究成果为基础,界定出驾驶行为危险度的定义.同时引入主成分分析法并结合驾驶行为的三个指标,实现对车载音乐环境下驾驶行为危险度的评价.以驾驶员的心率变异性作为输入变量,驾驶行为危险度作为输出变量,构建基于心理负荷的驾驶行为危险度预测模型,并提出不同类型驾驶员收听音乐的建议方案.研究成果可为减少道路交通事故和保障汽车安全运行发挥作用.     

农村留守儿童心理弹性研究问题的社会学分析与思考

留守儿童是中国在城市化进程中出现的一个特殊的群体,他们的健康成长直接关系到和谐社会的建设。目前社会上普遍视留守儿童为＂问题群体＂,但是留守儿童有适应不良的个体,也存在一些适应良好的个体。本文以积极心理学理论为依据,对当前农村留守儿童心理弹性研究问题加以分析与思考,从社会视角探讨如何增强其心理弹性的保护性因素,以期为留守儿童健康教育提供一定的理论依据。     

健康教育和健康行为干预对糖尿病患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育和健康行为干预对糖尿病患者遵医行为的影响。方法通过筛选100名对照组糖尿病患者与100名观察组糖尿病患者在3、6、12月后健康知识、健康行为、糖尿病控制和用药依从性情况进行对比分析。结果观察组患者在3、6、12月后遵医用药行为方面明显优于对照组。结论健康教育和健康行为干预对糖尿病患者治疗依从性具有协同影响,可以显著降低糖尿病并发症发生率。     

体育活动对改善留守儿童心理健康水平的研究

采用症状自评量表(SCI-90),对整群随机抽样和目的性随机抽样的10所贵州农村地区中小学及2所贵阳市中小学在校学习的700名"留守儿童",进行体育活动与心理健康水平之间的研究。结果表明:留守儿童在SCL-90量表中,分值均显著地高于全国常模(P<0.01,P<0.001),心理健康状况较差;留守儿童的心理健康水平未随着留守儿童年龄的递增呈现积极优化的趋势;体育活动对留守儿童人格形成,社会化发展,情绪的改善,自我认知和人际交往方面都有积极良好的促进作用,能显著改善留守儿童的心理健康水平。     

关于儿童心理实验中控制因素的问题

任何科学研究,都是要根据所发现的客观事实去寻找规律,也就是要从许多复杂的因果关系中,找出特定的因果关系。儿童心理学也是这样。儿童心理学的主要研究方法是观察与实验。事实上,实验也是一种观察,只是在控制了有关因素的情景下进行观察。也就是把情景中各种因素,经过人的主动     

社区护理干预对糖尿病患者遵医行为影响的研究

目的探讨社区护理干预对糖尿病患者出院后遵医行为的影响。方法将100例糖尿病患者按出院顺序随机分为实验组和对照组各50例,两组患者出院后均接受系统的饮食疗法、药物疗法、运动疗法等,实验组在此基础上给予社区护理干预,对照组仅给予常规护理,1年后对两组患者进行糖尿病相关知识及遵医行为的测评,同时测量干预前后的血糖生化指标,并发症的发生率及复住院率。结果试验组遵医行为明显高与对照组（P〈0．05）,且血糖控制水平要优于对照组（P〈0．05）。结论社区护理干预能提高糖尿病患者出院后遵医行为,对控制病情具有良好效果。