“热寂说”在化学热力学中的流毒必须批判

把热力学定律用于解决化工生产及其有关问题,产生了化学热力学。热力学在这方面取得的某些结果,对化工生产有一定的指导意义。然而,由于资产阶级学者片面地认识自然现象,把“自然变化总是单向地趋向静止”的表面现象绝对化,否定客观过程中存在着互相对立的矛盾方面,使化学热力学成了他们宣扬形而上学世界观的场所。1875年,吉布斯(1839——1903)引进“化学势”的函数,把它“当作化学反应的推动力”,认为化学反应只能从化学势高的一方向低的一方进行,一旦化学势相等,“推动力”就消耗殆尽,反应达到平衡,进入一种所谓“最后的静止状态”。概言之,一切化学反应总是单向地趋向平衡状态——最后的静止状态,这就是贯穿在整部化学热力学中的基本观点。显然,其中包含着“热寂说”的流毒,是一种形而上学的“平衡论”,必须给予揭露和批判。     

高校化工热力学实验教学改革探索

化工热力学实验作为课程教学的实践环节,是化工热力学的重要组成部分。本文针对目前化工热力学实验教学中存在的一系列问题,从完善实验教学模式、合理设置实验课程、改善实验教学条件以及完善实验考核制度等方面,对化工热力学实验教学进行了探索,以达到优化实验过程、提高教学质量的目的。     

河北科技大学化工及相关专业的分工

河北科技大学及其前身所设的化工及相关专业可以按生产过程和产品特性来分工。在化工生产中 ,通常的工艺过程一般是 :原料准备反应分离精制产品。根据反应过程和产品特性产生了不同的专业 :无机化工——反应过程是无机物之间的 已改为 化工工艺 ;有机化工——反应过程是有机物之间的 已改为 精细化工 ;催化——研究反应过程热力学、动力学 ,加快反应速度 ;核化工——涉及核反应 ;化学制药——用化学方法制造医药中间体或医药产品 ;高分子——反应涉及高分子反应 ;化学纤维——制取纤维产品 ,属高分子范围 ,专业面较窄 ,已取消。为了扩大专业…     

面向跨国化工企业的上海中职化工教育

文章以上海中职化工教育将要面对的机会和挑战为切入点，非常鲜明地提出了解决方案——化学化工复合教育模式。并从化工安全要求、实验室工作对化工过程的预见性要求、工厂工作对化学特性了解要求和中职生的职业生涯要求四个方面对走化学化工复合教育的必要性进行了论述。     

中国近现代化工学家——李仙舟及其科学贡献

目的研究李仙舟(1902—1981)为中国化学化工事业做出的贡献。方法原始文献整理和分析。结果李仙舟对中国近现代化工、民众教育等方面具有一定贡献。结论经过中国化学化工学界的前辈们不断地努力和探索,进一步提高了中国化学化工学科的学术水平。     

实例教学法在"化工热力学"教学中的运用

从化工热力学课程的特点及其在化工学科中的重要性着手,提出了应用实例在教学中的重要作用,以适应江苏技术师范学院培养应用开发型高级化工技术人才需要.阐述了化工热力学课程教改过程中,实例教学法在组织教学内容、改进教学方式、提高课堂讲授质量等方面的实践探索与体会.     

化工新产品,新工艺开发过程研究

简要讨论了化工新产品、新工艺从选题、基础研究、发展研究到把实验数据变成工艺设计，最后顺利地过渡到工业经生产的整个过程，并以实例说明化学基础理论知识与化学工程技术学科知识相互结合的重要性。     

试论化学工艺的优化

化学工艺是研究化工生产方法的科学,化工生产作为一种社会生产,不能只考虑如何把产品生产出来,而且必须还要考虑怎样提高生产效率,经济效率以及社会效益,化学工艺的优化是化工生产过程中一个十分重要的科学技术,它是研究在一定的条件下如何用最小的代价,以获得过程的最佳效果,化工生产中存在着大量的过程最优化问题,国内外的生产实践表明,在同样条件下,经过优化技术的处理,对过程系统效率的提高,能耗的降低,资源的合利利用,经济效益社会效益的提高,均有显著的作用,化学工艺的优化对于化工生产过程来说,其应用前景无疑是巨大的。     

提高化工热力学教学质量的几点思考

本文在教学过程中探讨了如何提高化工热力学质量。着重从以下几个方面进行论述：理论联系实际,激发学生学习兴趣;通过化工热力学软件的操作,锻炼和培养学生的创新能力和动手能力;通过改进教学方法的改进,提高课程教学质量。     

绿色化学对可持续发展的影响及其对策

从可持续发展的高度探讨了绿色化学研究内容及发展前景;根据环境污染现状就化工生产方面提出了相应对策;并对如何在化学教育中实现绿色化学目标提出了一些建设性建议。     

化工热力学课程的教与学

化工热力学是化学工程与工艺专业的一门专业基础课程,具有严谨而完整的理论体系,对指导化工生产及其能量利用情况起到至关重要的作用。但由于其公式繁琐、概念抽象、理论性强,教学效果并不理想。本文针对化工热力学教学过程中＂教＂与＂学＂的特点和教学过程中存在的问题,归纳出了几点提高教学质量的经验。     

绿色化学对可持续发展的影响及其对策

从可持续发展的高度探讨了绿色化学研究内容及发展前景;根据环境污染现状就化工生产方面提出了相应对策;并对如何在化学教育中实现绿色化学目标提出了一些建设性建议.     

论人文素质与化学热力学--陶冶审美情操,提高对科学美的鉴赏能力

从科学美学的角度对化学热力学教育中的人文素质教育进行探讨，简要介绍化学热力学的崇高美，演绎美、数学美，以及化学热力学理论体系的真与善，在传授科学知识和培养科学素质的同时，辅以人文方面的知识教育，培养学生对科学美的鉴赏能力，这样有助于提高学生围绕自己专业，自觉地进行文理工管渗透性学习的热情，有利于培养适应社会需要的创造型和复合型人才。     

《化工基础》中有关工艺教学的若干问题

本文阐述了《化工基础》课程中化学工艺部分处理教材的指导思想,具体地说明了在工艺教学中如何阐述从化学到化工生产所涉及的问题和解决问题的途径,以及运用技术经济观点综合处理问题的方法,强调了在教学中运用辩证唯物主义的观点努力培养学生综合分析和处理问题的能力。     

化学反应进度

化学反应进度是化学计量上的一个重要概念,特别是在化学热力学和化学动力学的计量方面,更离不开反应进度的摩尔量。随着“国际单位制”(SI)的确立和采用,这个概念在化学计量方面日益为大家所重视和运用。本文从“国际单位制”(SI)的基本单位——摩尔定义出发,讨论了化学反应的摩尔反应进度量的意义,并运用该概念讨论了有关化学热力学和化学动力学的问题。     

论人文素质与化学热力学——借助诗歌想象,培养发散思维能力

文章从文学的角度对化学热力学教育中的人文素质教育作了探讨，简要介绍了诗歌和化学热力学问的联系和本质。在化学热力学教育中，围绕该学科的概念、定义、定理等组织教学，在传授科学知识和培养科学素质的同时，辅以人文方面的知识教育，培养学生的发散思维能力、创新思维能力。结合具体课程进行人文素质教育可以起到潜移默化的教学效果，有助于提高学生围绕自己专业，自觉地进行文理工管渗透性学习的热情，有利于培养适应社会需要的创造型和复合型人才。     

对比态原理和普遍化方法——初学化工热力学的一点体会

本文较为系统的总结了化工热力学的基本概念——对比态原理,概括综述了对比态原理在普遍化方法中的应用。通过对对比态原理从提出、经改良、校正到扩充的发展过程的分析,强调了对比态原理在化工热力学流体容积性质的研究和普遍化方法的建立方面,所起的重要作用。同时,列举了以对比态原理为基础而建立的普遍化方法的各种应用形式。指出了对比态原理作为经验总结而尚存的偏差和局限性。通过本文,可以对化工热力学的对比态原理及其以资建立的普遍化方法,得到较为系统的了解和较为全面的认识。     

化学振荡的热力学线性关系的分析

本文简要介绍了化学振荡的发展过程,并从热力学方面对化学振荡的研究进行了阐述.     

甲酸分解法探测分子筛催化剂的脱氢脱水性能

脱氢反应和脱水反应是化工生产中两类重要的反应.对于同一反应体系,这两类反应在一定条件下又常常是热力学上同时可行的.利用催化剂的选择性可以加速其中之一,使生产目的产物的过程得以实现,而对于那些同时需要脱氢和脱水的化学过程,催化剂性能的调节则更为重要.本文利用甲酸的分解作为反应探针,因甲酸分解可同时发生脱氢和脱水反应:     

溶剂对热力学平衡性质的影响

综合讨论了溶剂对热力学平衡性质影响的新尺度－转移自由能，以及在化学热力学方面的应用。结果表明，溶剂对热力学平平衡性质的影响主要是静电作用力所致。