课堂教学中提高英语交际能力的探索

在介绍英语“交际能力”及“交际能力”在英语教学中的基础上，提出了有关开展“交际法教学”，提高交际能力的一些可行的方法，为开展生动活泼的课堂教学作了有益的探索。     

交际教学理论与语法学习

80年代以来，英语教学理论的研究逐渐由语法一翻译理论向交际教学理论转变，然而交际教学理论在实施应用过程中仍有英语教师为了避免以往传统教学的不当之处，往往采取“矫枉过正”的方法忽略了本身属于交际教学理论内容之一的语法这一重要部分，并认为交际教学理论就是排斥语法学习。基于交际教学理论，探讨如何在交际教学法中进行有效的语法学习，以提高学生的语言能力，进而发展他们的语言交际能力。     

在大学英语教学中加强学生英语交际能力的培养

本文通过对交际能力含义的分析，针对学生英语交际能力较差的教学实际，提出了运用“创设情景，激发交际”、“以学生为中心的教学模式”等途径来加强学生英语交际能力的培养。     

英语教学中交际能力的培养

英语已成为国际性的语言，因此我们应该重视外语，特别是对交际能力这方面。作为外语教学工作者，我们必须把培养学生的交际能力放到一个很重要的位置上来。文章将就“英语教学中交际能力的培养”这一话题进行论述。     

创设交际情境 提高口语能力

口语交际是在特定的环境里进行的语言活动，这种语言交际活动离开了“特定的情境”就无法进行。正如李吉林老师所说：“言语的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”因而，我们在进行口语交际教学时，应精心设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际气氛，让学生产生强烈的交流欲望，乐于交际，善于交际。     

浅谈英语交际能力与交际文化教学

针对英语教学只注重再语言形式而形成的普遍教育结果：精通语法规则，却只会认读，不会听说，不能真正具备交际能力，文章分析了英汉两种交际文化的差异，提出了培养学生交际能力的途径，从而有效地实施英语教学。     

师专英语教育专业开设“交际实验课”的必要性

在师专英语教育专业的教学过程中，培养学生用英语进行交际的能力问题，是每位教师都重视而又感棘笔的问题，其主要原因是没有发现这一问题的症结所在。本文对这一问题做了综合的、详细的分析，通过自己的教学实践，积极寻求培养、提高师专学生运用英语进行交际的能力的方法，最终提出了在师专英语教育专业开设“交际实验课”的新设想。     

英语教学中互动交际能力的培养

互动交际是人际交流中的双向交流形式，它强调的是“互动”。由于对外交流的需要，促使我们要进一步提高学生的互动交际能力。本文就如何在英语教学中培养互动交际能力，提出三种方法。     

对交际语言教学法课堂教学中有关问题的思考

交际语言教学法(CLT)产生以来在外语教学领域引起了一场革命。交际语言教学法所指的交际是真实、有意义的和有任务的交际。交际语言教学法强调培养学习的交际能力，但并不排斥语法在交际法教学中的重要性。交际法教学对外语教师提出了更高的要求，外语教师应该重新定位交际法课堂教学中教师与学生的角色。     

外语教学中跨文化交际能力的培养

随着国门的打开和对外交流的不断扩大，尤其是我国加入世贸组织后，走出国门或留在国内参与跨文化交际的人越来越多，他们都在积极学习外语同时还要学习、掌握与不同文化背景的人打交道时的实际技能。正是基于这一点，本文探讨了跨文化交际能力与外语教学的关系，在外语教学中，通过对汉英文化差异的比较，培养学习者的跨文化交际能力。     

交际能力与跨文化交际的培养途径

长期以来,中国的英语教学还停留在只教会学生生成一些合乎语法规范的句子的目标上;忽视了语言教学的根本目标,即参与另一种文化里的社会、文化活动的目标。因此,我们应通过科学的英语教学方法和途径,克服障碍,加强交际能力的培养,以实现跨文化交际的目标。     

大学生跨文化交际能力现状及跨文化交际深层障碍解析

本文通过跨文化交际能力问卷对我院英语专业学生及非英语专业跨文化交际能力的现状进行比较,并剖析了我院学生跨文化交际的深层障碍,并提出如何消除障碍,培养和提高大学生跨文化交际能力的相关建议。     

基于交际能力的雅思语言测试系统及应试策略

海姆斯20世纪70年代提出了交际能力学说,后分别得到了卡纳尔和斯温以及巴奇曼的丰富和发展,对语言教学和测试的改革和发展产生了深远影响。雅思语言测试系统吸取了交际能力学说成果,彰显交际语言测试的特点,是检测考生语言交际能力的有效测试模式。为了取得理想的雅思考试成绩,考生应了解雅思语言测试系统的特点,并在备考中采用相应的应...     

语言测试的回顾与展望

从历史的角度看，语言测试理论的发展主要以语言理论的发展为基础。文章简略地回顾了语言测试理论在过去两三个世纪中的发展历程后，首先介绍了交际测试法的理论基础——交际语言能力模型理论，然后详细地阐述了交际测试法在测试内容、任务类型、评估体系等方面的主要特点。最后，根据交际测试法目前的发展状况，简评了其较之于其它测试法的优越性、目前仍然存在的一些问题及将来可能发展的方向。     

语用预设及其交际功能

预设是一个语用现象,是语用学研究的的重要课题一,在言语交际中扮演了重要的交际角色.从语用学的视角出发,探讨和分析了语用预设的基本特征以及在言语交际中的不同交际功能.     

师范生口语交际能力的培养

口语交际是社会交往的一种普遍形式,即使在今天科技比较发达、电脑十分普及的情况下,口语交际仍然是最重要的交际方式之一。师范院校承担着为各级各类学校培养合格师资的重大任务,教师职业的基本特点就是用“口耳相传”的方式来传授知识,开启思维,培养人才。因此,作为“教师培养的工作母机”的师范院校,理应重视师范生口语交际能力的培养从社会发展的角度来说,人类社会从蛮荒走向文明,语言文明绝对是一个不可或缺的重要内容。社会的文明首先是思想的文明,语言则是思想的外在表现,所谓“心之官则思”“言为心声”就是这个意思。所以,语言的文…     

Intercultural Communicative Case Study

The essay is mainly about the author＇s comprehension of cultural differences and intercultural communication after reading the bookCommunication Between Cultures. In addition, the author also analyses three cases with the theories and approaches mentioned in Communication Between Cultures.     

交际法教学理论与大学英语教学

依据交际法教学理论,从教材的选择、课堂教学模式、课堂教学评估方式等几方面,探讨了交际法教学理论在大学英语课程中的应用。     

Communicative Competence in English Teaching and Learning

外语教学的主要目的就是培养学生的跨文化交际能力。在外语教学中,仅仅教会学生一套机械的语法规则,一定数量的词汇,学生是无法令人满意地参与目的语交际活动的。语言交际能力涉及到文化背景知识,所以,语言教学应结合文化教学。