高校国防素质教育手段探析

大学时代的国防素质教育是一个人良好的国防素质养成的最重要的时期。通过多种渠道开展的国防素质教育．对促进大学生德、智、体的全面发展，促进成才大有好处。根据时代的要求，研究新时代高校的国防素质教育，有的放矢地做好学生工作，使学生国防思想素质、国防知识与技能素质、国防身心素质得到全面的发展，是十分重要的。     

高校国防素质教育手段探析

大学时代的国防素质教育是一个人良好的国防素质养成的最重要的时期。通过多种渠道开展的国防素质教育,对促进大学生德、智、体的全面发展,促进成才大有好处。根据时代的要求,研究新时代高校的国防素质教育,有的放矢地做好学生工作,使学生国防思想素质、国防知识与技能素质、国防身心素质得到全面的发展,是十分重要的。     

浅谈地理素质教育

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道…”这就提出了“素质教育”的概念。所谓的素质教育。其目的就是使受教育者的思想道德素质．科学文化素质．心理素质，身体技能素质等得到全面提高．并达到一定的水准和目标。地理学科兼具综合性和区域性．它是围绕着人类和地理环境的关系，     

试论师专理科学生人文素质教育

加强师专理科学生的人文素质教育，既是当代科学技术和师范教育规律发展的必然要求，也是普通中学素质教育的客观需要。本文系统分析了对师专理科学生进行人支素质教育的必要性，从理论上阐释了素质、科学素质、人文素质和人文素质教育的涵义，并重点对人文素质教育的内容和如何实施人文素质教育作了深入论述。     

素质教育中应重视对学生科技素质的培养

本文用发展的观点探讨了科技素质定义，科技素质的结构，阐述了科技素质教育的基本原则，提出了科技素质教育的主要渠道是课堂教育的论点。     

浅议中学生素质教育

素质教育是一种旨在促进人的素质发展.提高人的素质发展质量和水平的教育活动.从广义上讲,凡是提高人的素质的教育活动都是素质教育.从远古时代长辈传授狩猎、采滴野果的经验给下一代,到当今社会的各种各样有助于人的素质提高的活动,都属于素质教育的范畴.本文所论述的素质教育主要指中学的素质教育,其涵义是学校为完成一定阶段学生素质培养目标所规定的任务而进行的一切有目的、有计划、有组织的教育教学工作.     

教育与人的全面发展

人的全面发展,素质的全方位提高,关键在于通过素质教育真正使现代人格得到全面和谐,健康的发展。以马克思关于人的全面发展理论为指导,对人的全面发展的教育观的基本内涵与构成从几个方面进行了探讨。     

提高大学生体育信息意识初探

信息是现代人生存能力的素质,当代大学生必须具备良好的体育素质和信息素质才能适应社会的发展。体育信息是一个动态过程,强化体育信息意识,加强大学生体育信息素质教育,明确体育信息素质教育的内容、责任与优势,才能切实促进我国体育科技水平的提高。     

素质教育中应重视对学生科技素质的培养

本文用发展的观点探讨了科技素质定义、科技素质的结构，阐述了科技素质教育的基本原则，提出了科技素质教育的主渠道是课堂教育的论点。     

改革课堂教学 提高素质教学

为了把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的有用之才，国家按学生的智能发展结构和身心发展规律设置课程，虽然各科课堂教学具体目标和要求各不相同，它们各有自身的规律和特点，但面向全体，全面提高学生素质的任务和要求却是共同的概括地讲，各学科课堂教学共同的素质教育要求主要有以下几个方面：     

体育教学应重视学生创新素质的培养

要培养学生的创新素质，教师必须先成为一个富有个性和创新意识的人，在体育教学中，应借助体育教学自身优势，使学生的创新精神得到培养，创新能力得到提高。     

学生基本人格素质的培养

素质教育是“以人为本”的教育，是遵循社会发展客观要求和学生成长内在规律来提高学生素质、促进学生健康、全面和谐发展的教育，坚持“以人为本”的最根本的一务，就是要承认人的主体性，尊重人的主体性，通过开发和调动人的主体性来积极地促进人的健康成长。本文通过自己的教学体验，从三个方面讲述如何培养学生的基本人格素质，使学生形成健全的人格。     

试论美育在实施素质教育中的重要性

素质教育的最终目的在于全面提高学生素质,促进学生全方位的发展.在实施素质教育的过程中,美育以它独特的作用起着发展和完善人格、提高人的整体素质的作用.美育不仅使学生的创造力得到发挥,而且使学生的身心健康成长.它作为实施素质教育的切入点,除了自身的重要性以外,同时还美育与其它学科相辅相成,并对其他各科教育起促进作用.在教育教学中,强化美育,有利于素质教育的全面落实.     

提高思想政治素质是全面推进素质教育的根本

素质教育是一个系统工程，需要诸多因素的融合，其中思想政治素质是综合素质的根本。它在提升人的精神境界、挖掘人的诸种潜能、激活人的各种素质、促进人的全面发展中起着关键和核心作用。     

浅谈技工学校实习指导教师的素质要求

由应试教育转向素质教育是教育改革的方向。素质教育就是通过环境影响、教育培养,使人的现实素质有较大的提高,并通过个体素质的提高逐步达到全民族素质的提高。文章阐述了对技工学校实习指导教师的素质要求。     

大学生社科人文素质教育的定位分析及意义

大学生社会人素质是大学生综合素质中化素质这一高级形态层次中占核心地位的构成部分，大学生社科人素质教育是素质教育大系统中学校教育子系统中的一个阶段性教育，它与家庭教育、０社会教育和学校教育中的基础教育密切相关。这一定位的意义在于，为大学生社科人素质教育及整个素质教育工作的开展提供理论参考。     

高师体育专业应加强对学生人文素质的培养

当前，我国高等教育正从应试教育向素质教育转变，人素质教育渗透在整个教育过程中，加强对学生人科学的教育，对学生思想品德素质，专业素质科研素质的提高有很大帮助。     

大学素质教育的特征及其评价导向

大学素质教育具有以下特征：以人文教育为基础、创新教育为核心、德育为灵魂；专业教育是实施素质教育的主战场；高品位的校园文化活动是大学生素质养成的重要途径；教学观念、教学内容、教学方法乃至人才培养模式的改革能推动素质教育向深层次发展。因此，大学素质教育评价应以引导并促进发展为出发点，以主体性是否得到充分发挥为根本尺度，以教学活动的评价为主线，由于大学教育的多样性，其评价也必须注重多样化。     

素质教育在英语教学中的应用

素质教育是一种旨在促进人的素质发展。提高人的素质发展质量和水平的教育活动。本文所论述的是在英语教学中怎样体现素质教育。     

谈谈把素质教育贯穿于阅读理解中

全国第三次教育工作会议上，中共中央发布了关于全面贯彻和实施素质教育的决定，明确提出要动员全党和全国人民。以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制改革，全面推进素质教育。人的素质的提高与发展受多种因素的综合影响。其中很重要的因素就是教育，尤其是中小学教育。它们是基础教育。是青少年健康发展的基础，是提高全民族素质的基础。中小学是素质养成的关键性阶段。那么在英语教学中，如何运用学习外语的手段促进人的自然素质的社会化；如何在充分发展学生的先天禀赋的同时。充分发展学生后天实践的能动性，全面、和谐地发展学生的自然素质、心理素质、社会文化素质和思想品德素质的教育。素质教育的主渠道在课堂教学，实施素质教育的关键是教师，那么怎样把素质教育贯穿于课堂教学中呢？