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陈兴旺 《合肥学院学报(自然科学版)》2005,15(4):72-74
通过对工业设计专业基础课程的设计素描与传统素描进行的比较,分析了对于工业设计专业设计素描的重要性,并从设计素描的教学实践中归纳和总结了关于设计素描教学的一些心得和方法,包括:结构素描、设计素描中的光影、关于质感和细部表现等内容。 相似文献
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阐述了机械类工业设计专业的《设计素描》课程的特殊性,对教学过程中学生的实际情况进行了分析。得出在给学生讲述本课程的同时,一方面要通过观察方法、思维方法、学习方法的训练,来逐步提高学生的专业能力;另一方面要注意与后续专业课程的联系。 相似文献
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高等职业教育是培养知识型、技能型的应用型人才,其开设的艺术设计专业具有艺术与技术完美结合于一体的特点。其本身有较强的实践性,它的基础课程的开设应具有专业的针对性。素描是学习艺术课程的必经之路,是造型艺术的表现之一,是利用线条明暗为主要手段来表达形体、结构、透视、动态、空间等多种关系,它是一切造型艺术的基础。设计与素描的结合则是一种现代设计的艺术表现形式,是在二维平面中表现三维立体空间造型的基础方法,是以功能性为主的艺术基础学科。设计素描则是将设计思想和艺术结合在一起的,以实现设计者的创作结果。 相似文献
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随着社会工业以及科技的发展,工业设计作为一门设计产业正在逐步的发展壮大,社会对工业设计师的要求也越来越高。为了能够培养高素质的工业设计人才,很多学校在招收文科类学生的同时,也会招收很多的理工科学生,理工科学生较文科类学生有逻辑能力强,思维能力较强的特点,但相对来说,他们的造型能力以及审美能力较羁,如何更好的培养其造型能力以及审美能力,设计素描的教学是极为关犍的一步。为此.本文就从适合的角度如何做好工科类工业设计素描的教学做一下探讨。 相似文献
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《科技潮》2004,(9):56-56
美国设计师罗维(RaymondLoewy)是20世纪初期第一代自由设计师中最负盛名的,也是第一位上《生活》周刊封面的设计师。他非常擅长运输工具的设计,在30年代设计了各种汽车、火车和轮船,影响很大。他的设计大多数都带有明显的流线型风格。在1937年,罗维为宾夕法尼亚铁路公司设计了K45/S-1型机车。这是一件典型的流线型作品,车头采用了纺锤状造型,不但减少了1/3的风阻,而且给人一种象征性高速运动的现代感。而美国的工业设计师德雷夫斯(HenryDreyfuss)在设计中并不追求当时时髦的流线型,而尽量避免风格上的夸张,并拒绝出于商业的利益而对先天… 相似文献
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本文通过素描的观察方法与构图安排、方法步骤、表现形式、手段和空间观念等五个方面阐述了明暗素描与设计素描的差异性。 相似文献
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池家晗 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2012,(6)
设计素描从观察方式到表现方式都有别于传统的绘画素描.传统的绘画素描强调对客观物象的真实再现能力,而设计素描则是强调创新思维能力的训练和视觉表达能力的培养.设计素描是设计艺术的基础,我国的设计素描教学还处在摸索阶段. 相似文献
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王旭东 《科技情报开发与经济》2006,16(11):233-234
论述了我国工业设计教育的现状,一是工业设计专业的教师与工业设计实践脱节,二是工业设计专业的学生学不到社会需要的知识和技能,指出了工业设计专业教学的出路。 相似文献
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随着时代的发展,高等职业院校的发展以适应社会经济发展的需求,以培养技术型人才为主要目的也正在不断的壮大着自己。各专业的课程改革成为当前面临的主要问题。作为艺术必修课同时也是基础课的素描在此期间面临着重大的变革。 相似文献
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黄作林 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2005,22(2):205-208
通过论述意象设计素描的美学特点、线条意象和平面意象,以及意想设计素描的联想等问题,阐明了设计基础教学,不应只重视技术和经验层面的教学,而需要多角度去探索和发现有助于设计艺术的文化底蕴和创意表现;并指出意像素描设计能帮助学生结合自己的专业特点,充分发挥意象艺术形式在设计艺术中的独特作用,为设计艺术的创意和创新寻找新的表现手段。 相似文献
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基础素描与设计素描在美术与设计教学活动中各自起着不同的作用,但部分教师却将二者混为一谈,或者是将设计素描简单的视为结构素描,这对于设计素描的教学产生了不良的影响与后果,本文旨在从二者的联系与区别角度分析并探讨对设计素描的教学方法的一些认识与几点改革意见。 相似文献
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严珺 《武汉科技学院学报》2007,20(3):108-109
随着艺术设计这一学科的迅速发展,设计素描教学也应逐渐适应艺术设计教学的要求。本文从设计专业素描课的实践入手,试从素描观念、表现手法和媒材运用几个方面阐述在素描教学中对学生思维方面的培养,并试图以新的训练方法来论证这一观点。 相似文献