环境监测实验教学改革研究

实验教学是实现环境监测专业人才培养目标的重要环节,本文从更新实验内容;改善实验教师队伍;改进教学手段和方法;综合性、设计性实验增设;环境监测实训周的设立;实验成绩考核改革等方面,全面提升环境监测实验教学的实验地位,培养学生的实验操作能力、创新能力、综合能力和科研能力。新的教学体系将进一步推动我系环境监测实验教学水平,提高学生的培养质量。     

浅谈药物化学设计性实验教学改革

本文对设计性药物化学实验进行教学改革,介绍药物化学实验与新药创新研究相结合的探索性实验。让学生积极参与实验方案的设计、实验和验证等整个过程,提高学生的学习主动性,注重培养学生的创新能力和科研能力。     

设计性实验在环境监测实验课中的应用

介绍一个易操作的设计性实验在环境监测实验课中的应用，通过设计性实验提高学生的实验动手能力。     

环境监测实验教学改革探讨

基于社会发展的人才需求,改革当前高校实验教学培养高素质应用型人才刻不容缓。本文指出了环境监测实验课程目前存在的一些问题,从强化实验预习阶段,提高实验兴趣、完善实验内容新体系、改革实验教学方法、加强计算机在监测数据统计中的应用,以及完善考评制度六个方面提出了对策,以期能为环境监测实验教学改革,提升办学质量提供一定的参考价值。     

计算机基础课综合性、设计性实验教学改革思考

随着计算机技术的快速发展,计算机科学与技术专业的基础课内容、结构、授课方式以及教师的计算机文化素质都相应发生了新的变化,上述发展决定了计算机基础课综合性、设计性实验的教学改革势在必行;同时由综合性、设计性实验的变革反演出计算机专业的基础课的课程体系、教学模式、教学方法的深刻变化。结合这些问题,本文结合计算机专业的实际情况提出了一些建议,作为意见来进行教学方法和思想的交流,以引起同行人员的思考。     

设计性实验教学的探索

以厦门大学物理系设计性实验教学为依据，介绍设计性实验教学的具体方法，阐述设计性实验教学在普物实验改革中的意义。     

物理设计性实验教学方法研究

开设大学物理设计性实验是实验教学改革的重要内容之一,本文阐述了大学物理设计性实验教学的特点、目的和意义。对大学物理设计性实验的有关教学问题进行了分析和探讨。     

材料合成工艺设计性实验教学改革

文章结合材料合成工艺实验课程中的设计性实验开设经验,阐述了设计性实验开设的必要性和实施的基本过程,从实验选题、成绩评价和验证性实验与设计性实验的关系几方面提出了自己的见解。     

环境监测综合性实验教学改革研究

本文围绕“环境监测综合性实验”教学,就如何培养大学生的实验动手能力、创新能力、综合能力和科研能力,怎样搞好环境监测综合性实验教学进行了探讨。     

环境监测实验教学改革的思考

针对当前环境监测实验教学中存在的问题,通过对实验教学内容、方法及实验教学手段等方面的教学改革进行探索,提出环境监测实验教学应与校园环境监测结合起来的思想,增加综合性设计性实验内容,开放实验室管理,激发学生参加实验的积极性,从而提高实验教学效果。     

环境监测实验教学改革的探索

针对当前环境监测实验教学中存在的问题,有针对性地提出将验证性教学实验内容改革和创新为综合性、设计性实验,激发学生参加实验的积极性,促使学生从被动型敷衍实验转为主动型积极参与,从而提高实验教学效果。     

水力学综合设计性实验教学改革探索

基于现有实验条件,进行了水力学实验教学改革.新的教学模式增加了综合设计性实践平台,有助于学生创新能力与综合实践能力的提高.     

中药学专业生化设计性实验教学改革初探

为适应中医药创新型人才培养的要求,开展设计性实验是生物化学实验教学改革的趋势。课题组在中药学专业尝试开设了设计性实验课程。在教师指导下,学生完成了从选题、实验方案设计到实验操作、实验结果分析、撰写科研小论文的整个过程,取得了良好效果。通过开展设计性实验的初步探索,为中医、中药类专业建立有特色的综合性、设计性实验课程体系提供了思路和依据。     

环境监测课程实验教学改革探讨

环境监谫4实验作为环境监测理论教学的重要组成部分,对培养及提高学生的动手实践能力具有非常重要的作用。文中对该课程的实验教学理念和改革思路进行了探讨,重点提出了“纵向分层、横向联合”的实验教学模式以及相关辅助手段。     

《谷物人学》设计性实验教学改革探讨

根据谷物化学课程的特点,依据面向21世纪高教课程体系改革的要求以及当前实验教学中所存在的问题,对实验教学内容、教学方法进行了一系列的改革,开设设计性试验,并建立了与此相配套的实验成绩评定体系,目的是使学生的综合能力、创新能力得到培养和提高。     

《谷物人学》设计性实验教学改革探讨

根据谷物化学课程的特点,依据面向21世纪高教课程体系改革的要求以及当前实验教学中所存在的问题,对实验教学内容、教学方法进行了一系列的改革,开设设计性试验,并建立了与此相配套的实验成绩评定体系,目的是使学生的综合能力、创新能力得到培养和提高。     

环境监测实验教学模式的改革

从实验教学的重要性出发,分析了温州大学环境监测实验教学模式改革的必要性,阐述了改革前后的教学模式及其优缺点,分析了改革后的实践效果,对于高校环境科学专业的环境监测实验教学具有一定的参考价值。     

在医学生物化学实验中开展设计性实验教学改革的探索

为适应21世纪生命科学发展及对综合型人才的需求，培养学生解决问题明把刀和创新意识，本文针对在医学生物化学实验课程中开设设计型实验的方案和具体实施方法做了探索性的研究，提出了一些新的见解。实践证明，新的教学模式达到了预期的教学效果，有推广价值。     

物理设计性实验教学问题研究

在阐述物理设计性实验内涵的基础上,分析了物理设计性实验教学的特点.实践证明,物理设计性实验的实施和开设,在培养学生创新能力和综合应用物理知识方面具有非常重要的现实意义.     

卓越计划下环境监测实验教学改革初探

环境监测实验是环境科学与工程专业本科生的基础实验,对培养和提高学生的基本专业技能有重要的作用。针对环境监测实验教学实际问题,采取了一系列的改革措施,取得了良好的教学效果。