日中文中同形词的词义对比分析

日中文中有许多同形的汉语词汇，在词义、色彩及使用方法上有相同也有不同之处，正确区分并掌握之，不但可以快捷地掌握日语词汇，避免“中国式”日语的形成，同时也能避免由于理解的错误和使用上的偏误造成的交流上的误解。     

《现代汉语词典》中的同音同形词

:《现代汉语词典》中共有同音同形词 2 70组 ,其中有 33组尚可商榷。通过分析 ,这 33组分别属于词义引申、词性转化、古今字 ,不应看作同音同形词     

浅谈日汉互译中同形词的语义差别

汉语和日语中有很多同形词,本文分析了汉语和日语中同形词语义的四种关系。     

授受关系的反义同形词

古代汉语中兼具两个相反义的词很多,在这些词中,有一类兼具“授”、“受”两个相反义。“授”即“给予”、“交出”、“付给”;“受”即“索要”、“收取”、“接受”。这类词两个相反义的形成与古汉语中的词义引申有关。因为“授”、“受”是一个交接过程的两个方面,两者关系密不可分,可以相互引申。     

小议日汉同形词

由于各个时代的历史和文化交错影响,导致语言产生的各种派生义有些消失,有些得以继续沿用。日汉同形词"寡妇"中的"寡"字最初两国都是男女兼用的,后来又逐渐区分开来,并产生了派生义和关联词。日语中产生的其他关联词逐渐代替了汉语"寡妇",而在中文中仍然常用,导致两国同形词发展变化出现了不平衡,且同中有异。     

古代汉语课程中古今字、通假字的教学探讨

古今字、通假字是古代汉语文字部分教学的重点和难点,古今字是大学古代汉语新引入的概念,学生对古今字和通假字的辨析和内涵理解比较困难,讲解古今字和通假字时仅靠教材的内容是不够的,教师在教学过程中应当理清古今字和通假字的概念、来源、关系、字形等方面,突出古今字和通假字的内涵特点,让学生能够正确区分古今字和通假字,并充分引入古今字和通假字最新的研究成果,启发学生思考。     

日中文中同形词的词义对比分析

日中文中有许多同形的汉语词汇,在词义、色彩及使用方法上有相同也有不同之处,正确区分并掌握之,不但可以快捷地掌握日语词汇,避免“中国式”日语的形成,同时也能避免由于理解的错误和使用上的偏误造成的交流上的误解。     

中日同形词及其文化差异初探

日语和汉语当中有为数众多的同形词,日语学习者如果只了解其词义的差别是不够的,还应对产生差别的文化因素有进一步的了解。以下通过对中日同形词及其文化差异的初步分析,以期对中日同形词有比较深刻的理解。     

中日同形词之对比--以两字词为例

在中国日语学习者中导致同形词误用的主要原因是母语句式及习惯表达,同形词在中日各自语言中的专用、内含的褒贬、描写对象的范围和倾向性等方面存在差异所致.     

由中日同形词对比论日语学习

对于中国人的日语学习者而言日语中有很多汉字和中文一模一样,即使不用知道其日语读音也不影响对其意思层面上的理解,故学习过程中遇到这样的情况会感觉非常轻松。执教过程中发现好多学生对于这样的单词会理所当然的认为自己已经掌握了这个单词,忽视对其进一步的学习研究而导致出现好多问题。而实际上好多这样的中日同形词并非意思完全一样,有些甚至完全相反。因此,本文结合实际教学过程中出现的问题举例归纳整理,从而对日语学习提出建议以供日语学习者们参考。     

中国古代德育教材的基本特征及现代价值

中国古代德育教材有不少经典之作家喻户晓、经久不衰、影响深远,它们对于维护封建统治秩序,形成和传承中华民族精神,“化民成俗”、“成德达材”发挥了极其重要的作用。它们以封建伦理道德规范为核心内容。坚持阶级性与政治性的原则,教材形式多样化,教材序列注重与年龄阶段特点相吻合,教材表述注重形神相融、通俗流畅、语言优美,这些基本特征对今天的借鉴价值表现在：现代德育教材要以社会主义核心价值体系为核心内容。宽视域综合性开发教材资源,形成形式多样化的德育教材,不断探索教材序列科学化和教材表述日趋完善之路径。     

古籍阅览服务点滴谈

讨论了如何为读者提供全方位的服务，使读者充分使用和占有古籍文献资料。使古籍文献资料的价值得以充分体现。并从提高图书馆员的职业道德和业务素养方面探讨了搞好图书馆古籍文献阅览工作的方法和途径。     

略论《增广贤文》的现代价值

《增广贤文》是一部宣传儒家思想的戒训类蒙学读物,所收录的是当时流传的格言、谚语和诗词名句,覆盖古今社会生活的各个领域,是人类树立道德观、价值观以及处世修身和日常生活规范,对当今社会道德建设和构造和谐社会均有现实意义。     

试论教学心理学的几个问题

教学心理学作为新兴的学科，应该广泛吸收相关的学科知识，从而得到强有力的理论支撑，同时，教学心理学必须进行创新。应该创立大教育下的教学心理学，并对以往的教育心理学有关的教学心理学的内容进行必要的梳理和扬弃，在教学心理学的体系中突出其操作性。     

古今规范汉字纵横谈

作为社会交际的语言工具,为适应社会的需要,汉字必须规范.汉字的不断涌现和汉字的不断规范,两者伴随着汉字的整个发展过程.秦始皇的"书同文"是汉字发展史上第一次国家规范汉字.唐朝在规范汉字方面取得了卓越的成就.新中国成立之后,迅速而彻底地制止自古以来"正体""通体""俗体"并行的混乱局面,在全国推行"规范汉字".     

《中国古代史》教学探讨

在《中国古代史》的教学中，恰当合理地引入当今史学研究的新成果以及考古发掘发现的新成果，是吸引学生，激发学生学习热情，培养学生学习兴趣的好方法，而史料的正确运用更使课堂气氛活跃，能使学生产生庄严而深厚的历史感，在整个《中国古代史》的教学中应始终贯穿“古为今用”的指导思想，引导学生用历史眼光看待现实和未来是十分必要的。     

开放式实验教学浅析

针对高等院校传统实验教学存在的弊端，本文提出了开放式实验教学法，阐述了实施开放式实验教学的三阶段方案，给出了实现开放式实验教学的基本条件及具体实验一例。     

论古今徒手体操价值取向与功能特征

本文通过文献资料研究法，探讨古今徒手体操发展的价值取向及功能特征，以及现代徒手体操的发展趋势．