远程教学平台的开发与应用研究

随着信息技术和科学技术的进步,网络教育和终身教育在各行各业的兴起,越来越多的教师开始制作网络课件,尝试网络环境下的教学.观念的提升也随之带来了新问题技术上的约束.文章提出了网络课件平台化的思路,阐述了现有的网络教学平台对学生和教师使用上的一些问题,并对网络教学平台的进一步开发提出一些合理要求和合理化建议.     

基于4A网络教学平台网络课程的教学设计

网络课程教学设计的难点是交互式网络教学的复杂性，4A网络教学平台为教师进行网络课程设计、网上实施教学提供了较为全面的支撑平台。教师可使用4A网络教学平台进行网络课程教学目标、教学内容、作业与考试、交互式教学和多种教学策略的教学设计。     

学科教学论教师专业发展博客平台的研究与实践

阐述了教育信息化环境下学科教学论教师建立支持教师专业发展的博客平台的必要性和可行性,并结合案例讨论了如何设计与应用教师专业发展博客平台.     

计算机文化基础网络教学互动平台的实践性研究

信息技术正改变着传统的教学模式,将课堂教学延伸到网络教学,通过搭建网络教学互动平台,实现"以学生为主体、教师为主导、课程为中心",教师的"教"与学生的"学"互动性的结合.本文根据网络教学和计算机文化基础课程的特点,对如何构建整个互动平台进行了一些探讨.     

浅谈教学基本功大赛对民族院校教师提高教学能力的作用

教学基本功是教师教学水平的一个衡量指标,青年教师通过参加教学基本功大赛,能够清晰地认识到自己教学水平的高低,同时为青年教师学习他人教学经验,提高自身教学能力提供了一个很好地平台.本文从自身参加教学基本功大赛经验出发,结合民族院校信息类专业面临的教学现状,浅谈教学基本功对民族院校教师提高教学能力的影响.     

教学资源共享网络平台对高校实际教学的作用和影响

教学资源共享网络平台是高校信息化教学的重要组成部分,从总体架构思路出发,详细阐述了该平台对教师、对学生在教学过程中的种种影响,强调平台的流动性和交互性是它发挥作用的重要依靠。     

地方高师院校物理教师人才培养的实践教学改革

根据地方基础教育改革和发展对物理教师人才的需求与学校定位,以未来地方基础教育物理教师所具备的物理学科专业能力和教师教育专业能力培养为目标,构建了"综合素质实践平台、物理学科实践平台和教师教育实践平台"三个模块组成的物理教师教育实践课程体系。以"双师型"导师指导为基础,创新并实施了"全程一贯制实践"教学模式,从教学内容、教学方法、教学基本技能训练、物理媒体应用能力、物理教学反思与研究能力等九个方面着手,将物理师范类专业学生的学科能力和教育教学能力培养融入教育教学的全过程。初步形成了具有地方师范特色的物理教师人才实践培养体系,并取得了显著成效。     

基于.NET技术的网络远程教学平台的开发研究

随着计算机网络技术和多媒体技术的迅猛发展,网络教学成为教师选择教学手段时的一种重要形式。网络远程教学平台基于.NET技术,采用三层体系结构,集成了网络教学所需的各种通用功能模块,并能够根据学校的具体要求,对课程、教师、学生和相关教学资源实施统一高效的管理,解决了开发网络课程技术含量高、时间长、耗费人力物力资源等问题,为实施网络教学提供了一个通用的支撑平台。     

基于校园网的高校教师个性化教学平台设计

提出一种展现教师个性、 调动学生自学积极性的教学平台建设方法, 采用WWW技术、 数据库技术、 CSS技术和ASP技术, 建立以学生为主, 师生互动的教学平台, 做到教与学相结合. 对每个模块的设计目的和功能进行了描述, 并给出平台设计中的关键技术.      

高职院校网络教学平台考试系统的设计

利用高职院校多媒体网络教学平台可对各学科进行网络教学管理,教师能通过该平台进行教学,学生能通过此平台进行自主学习和测验.详细介绍高职院校网络教学平台考试系统的各个子系统及其主要功能,为考试系统在多媒体网络教学平台中的应用提供理论依据.