日本的“义理”文化——多元世界中“义理”的堕落

日本文化中有很多看似十分矛盾的现象,这是因为日本人的世界是多元的,日本人所遵循的原理也是多元的,在多元世界里存在的＂义理＂是日本最具有特色的文化现象。＂义理＂中的许多内容已经远远偏离了＂正义的道理＂,这些是＂义理＂的堕落面。     

多元文化背景下的中学生教育探究

现代社会是文化开放的社会,在我们周围出现了多元文化,比如西方文化、非主流文化、快餐文化、时尚文化、痞子文化等。很多中学生,尤其是＂90后＂喜欢用＂非主流＂这样的词来形容自己。越是年青一代越是喜欢制造自己的流行,越是更早追星、更早叛逆、更早约会、更早迫切希望成名。伴随着＂非主流＂现象的还有一些社会问题,比如主流价值观的冲击,传统文化的淡漠等等。我们教育工作者就要面对多元文化的冲击,选择合理的教育方式,开导和引导学生,只有加强对中学生文化导向的教育,提升文化自觉,才可能使学生正确鉴别、理性判断、合理选择。建立正确的文化观、价值观、人生观。     

多元精神迷宫

姗姗来迟的＂多元文化主义＂ 人之初,大约在两百万年前走出非洲,散布到世界各地。那时肯定没有什么＂主义＂,只是由于生态迥异,自然而然地呈现出了多元：多元的部落,多元的神,多元的洞穴岩石绘画,多元的祭奠仪式,多元的衣食住行……这种地理隔离式的老死不相往来的多元,在时间轴上延展得很长很长。     

想像性边界：刘三姐形象的文化功能

传统中国文化的＂夷夏之辨＂和中华民族＂多元一体＂格局都具有多样性文化并存的内涵,是中国多元文化融合的观念资源,依托于歌圩文化的现代刘三姐形象就具有了标识壮族的作用,成为中华民族文化共同体中壮族区别于其他民族的文化边界。     

论多元系统对英诗汉译的解释力——以《哀希腊》为例

佐哈尔在文学翻译理论中首次提出了＂多元系统论＂,并把翻译文学纳入特定的译入语文化,探讨其在多元系统中的＂中心—边缘＂地位。本文试图通过对比分析《哀希腊》两个汉译本,探究多元系统论对英诗汉译及翻译策略的解释力。     

多元复合函数求导法则的教学探究

多元复合函数求导法则是多元函数微分学中的重点内容,很多学生在学习该知识点时感觉抽象和困难.该文利用图示的方法将多元复合函数的求导法则形象具体化,用＂串乘并加＂四字口诀归纳了求导过程,降低了学生学习的难度.     

对多元复合函数高阶偏导数两种求法的研究

采用＂复合→四则运算＂和＂四则运算→复合＂两种模式综合考虑求解多元复合函数高阶偏导,理清了多元复合函数求解高阶偏导数过程中复合与四则运算、函数与中间变量及自变量之间的关系。     

叙述主体“我”与小说修辞意识

文本延伸必须展开叙述,而小说叙述视点又具有多样性与交错性：可以文本外＂旁观者＂视野叙述,也可以＂局内人＂修辞身份叙述。后者又包括＂我＂的一元叙述及文本内部人物间多元叙述。亦即叙述主体＂我＂分为＂假我＂、＂真我＂、＂无我＂或多元交错叙事模式。从M.巴赫金的＂狂欢＂理论出发,认为这几种＂我式叙述＂分别反映了文学话语在表达与接受过程中的＂熟悉化＂、＂陌生化＂、＂狂欢化＂修辞策略,同时显示出文本＂独白＂或＂对话＂性的修辞意识。     

多元测试体系在大学英语教学中的实际应用

本文以建构主义作为实行多元测试体系的理论基础,结合作者参与＂大学英语教学多元测试体系与培养学生综合能力的研究与实践＂的教学改革项目的实践经验,从大学公共外语教学的角度评论了多元测试体系在大学英语教学中的实际应用。     

对开放教育“多元互动”教学模式的认识与实践

本文主要是结合开放教育的实际,对构建的＂多元互动＂的教学模式进行阐述,同时应该模式的实践应用过程作了总结。     

某厂220kV系统六氟化硫开关控制回路断线故障分析与处理

本文通过某厂#7机组2607开关＂控制回路断线＂信号的发出,根据图纸给出查找控制回路中故障点的方法,并且提出了各种分析处理方法在实际工作中不能生搬硬套,必须依据图纸和设备的实际运行状态,具体问题具体分析对待,这样才能快速找到并且确定故障点而进行处理。     

西周主要法律形式及其价值追求

西周时期的＂德＂不具有今天的道德之意,而是一种行为规范;礼作为一种法律形式,亦有三种表现形态,即＂周礼＂、＂周族之礼＂＂夷礼＂;加上普遍实用的刑法,它们共同构成了西周法律的多元。然而其主要价值追求却是单一的,那就是对于＂中和＂的追求。这种法律多元与价值追求的紧密结合,对于今天的法治建设无疑具有重要的启示意义。     

多民族·小传统·形而下——对中国美学研究视野拓展的再思考

当代人类学主张文化平等,重视文化多样性,关注非主流文化,厚待地方性知识,凡此种种,对中国美学研究提供了可资借鉴的理念。文章围绕会议主题＂表述‘中国文化＇：多元族群和多元视角＂,结合学界现状,分别从＂多民族视野：从中心到周边＂、＂小传统视野：从精英到民间＂、＂形而下视野：从文字到器物＂三方面切入,对中国美学研究的视野拓展问题再作思考。     

基于“工程背景”的制图类课程教学改革和探索

制图类课程是工科大学生必修的主要技术基础课程。通过对课程内容的重组,营造＂工程背景＂氛围,借鉴＂项目教学法＂、＂分层次教学法＂等各种先进教学模式和手段,充分调动工科大学生学习积极性与主动性。利用多元评价理论,进行考核模式的改革,全面客观地评价学生,教学效果明显改善,走向良性循环的轨道。     

《锦衣归》中的代词探析

《锦衣归》是明清传奇,其中既有南方方言代词也有北方方言代词。北方方言人称代词复数＂我每＂、＂你每＂、＂他每＂反映了＂每＂在金元以来的词曲作品中的沿用。北方方言人称代词＂自家＂、＂咱家＂、＂喒家＂、＂俺家＂、＂奴家＂、＂奴＂、＂某＂、＂某等＂都可以用于人物自称,疑有社会方言色彩。《锦衣归》的代词系统不同于但非常接近现代汉语的代词系统。     

如何破解“血荒”难题

26岁的杨健明从没想过,自己的求医之路会如此一波三折。为了治疗骶骨肿瘤,他从老家广东惠州来到北京某三甲医院,却发现需要自己搞定手术备血。＂医院血库没血了。＂3月15日,杨健明刚住进医院,就接到这样的通知。医生说,他必须先联系亲朋好友,到北京血液中心献血4800毫升,     

中国现代文学史该如何叙述——以吴福辉《插图本中国现代文学发展史》为例

吴福辉《插图本中国现代文学发展史》不仅提供了全新的现代文学视景,更为文学史的写作开创了一种新的写作范式,是新世纪现代文学史写作的重要收获。该书赋予＂发展＂以切实丰厚的内涵,展示了现代文学＂发展＂的历程,倡导多元共生的＂合力型＂的文学生态格局,写作中彰显＂文学性＂,把文学还给文学史。     

“官轿”考据

在人类文明史上,等级制从来都不陌生,只不过有的文明在等级诉求之外,还有一些多元的追求。 因为东方史上的一次大洪水,我们不但拥有了＂疏导＂的治理良方,且治水＂总裁＂出行方式也被顺便记录了下来：除了舟、车、橇之类工具,禹爷走山路时候坐的是滑竿之类＂轿子＂——当然是由于交通状况特殊。     

方位词“左”的修辞阐释

从方位词＂左＂的语义入手,结合史料,对＂尊左＂＂卑左＂现象加以归纳和分析,认为＂卑左＂和＂尊左＂的现象在古代中国同时并存,适用于不同的范围、情景。这种现象反映出中国古人把握世界时的多元和灵活特性。     

地方治理视域下的返乡大学生就业问题探析

以福建省石狮市为例,对返乡大学生就业创业的特点与问题进行考察。认为基于实现地方政府、私营部门、第三部门功能的互补与整合,是有效应对中小城市返乡大学生就业创业问题的关键,提出了＂三个结合＂的原则与＂三方优势互补,多元运行机制＂的路径选择。