论法律语言中语义模糊的根源

模糊性是自然语言的固有属性,法律语言作为语言的一种变体,也具有模糊性。本文利用范畴分类中导致语义模糊性的理论从客观世界、主观认识及语言形式这三个分类时涉及到的方面来论述法律语言的模糊性成因,同时,论述在分类时不同的认知、文化模式也会对范畴的切分产生影响,导致语义模糊性。     

英语委婉语与原型范畴理论

委婉语是一种普遍的语言现象。传统委婉语研究的主要缺陷是将人的认知能动性排除开来,而本文则尝试运用认知语言学原型范畴理论中有关原型以及家族相似性的论述来分类分析委婉语的实质,以期对委婉语做出新的诠释,促进其研究与应用。     

模糊语言与原型范畴化理论

本文试图运用认知语言学的原型范畴化理论来解释语言模糊现象,原型范畴化理论可为研究模糊语言问题提供一种认知层面的理论依据。同时语言模糊现象也为经典范畴化理论向原型范畴化理论的过渡做出了巨大贡献。     

原型范畴理论与一词多义现象

一词多义现象在很多人类语言中普遍存在,本文从认知语言学视角出发,应用范畴化,原型和范畴理论等相关理论对这一语言现象进行分析和研究,以期对认知语言学中相关理论加以进一步掌握并对现实存在的语言现象进行分析.     

从认知角度看英汉颜色词的语义异同

颜色词是语言中的重要组成部分。原型范畴理论的产生始于对颜色词的研究。原型范畴理论亦可用于解释包括颜色词在内的一词多义现象。以原型范畴理论为理论依据,从认知角度来分析英汉颜色词的语义构建的认知机制,并阐释英汉颜色词的语义文化内涵的异同。     

认知语言学中的基本层次范畴的实际应用

随着认知语言学的发展,人们从对认知语言学理论在语言与认知的研究之上,转向了对语言习得与语言教学的启示与影响之上。本文结合教学实际．拟从基本层次范畴方面探讨其在大学英语词汇教学中的实际应用.     

论原型范畴理论在英语词汇教学中的应用

词汇是构成语言的建筑材料，是思维概念的基本单位，没有词汇，就构不成句子，语言也就不可能存在。所以词汇的习得直接影响学习者的语言应用能力，是英语学习的重要基础。本文从认知语言学的原型范畴理论出发，论述了原型范畴理论的形成及特点，重点探讨了原型范畴理论对英语词汇教学的指导作用，认为应在教学中强调认知语言学所关注的基本范畴词汇、一词多义、隐喻义等理论的应用。     

基于原型范畴理论解析英语委婉语

委婉语是人们在语言使用中用来协调人际关系的一种重要手段,它既是一种语言现象,也是一种普遍的社会文化现象,许多学者都从不同的角度对它进行了研究,他们的研究成果对于我们更深刻、全面地认识委婉语现象提供了帮助,使我们在人际交流中更好地理解委婉语。我们知道原型范畴理论是认知语言学中重要的理论之一,它分别具有经典范畴和家族相似性范畴观的优点,鉴于前人的研究成果本文试从认知语言学的视角,利用原型范畴理论解析英语委婉语。     

原形理论与词汇翻译的越级处理策略

原型理论是以人类认知为基础的范畴化理论,是认知语言学的重要组成部分。它的提出弥补了古典范畴理论的不足,同时对翻译实践活动也具有指导作用。词汇是语言的基本单位,由于英汉民族文化背景和认知方式的不同,英汉词汇之间存在着很大差异。因此,在两种语言的翻译中,译语词汇选择的恰当与否直接影响整个译文的质量。本文依据原型理论探讨了英汉语言的词汇翻译并提出两种相对应的翻译方法：范畴越级翻译和义素越级翻译。     

认知视角下的一词多义现象

从认知的视角研究一词多义现象,运用原型范畴理论以及隐喻和转喻理论对一词多义现象形成的内在机制进行了阐释。词多义现象的认知研究可以提高人们理解、运用语言的能力。     

认知语言学：理论发展及其应用

本文主述介认知语言学论近几年来最新的发展状况。该语言分支的发展主涉及其内部架构的修订及应用研究。本文综览认知语言理论的5个方面：范畴化、隐喻化、心理空间及概念整合理论、认知语法和构式语法。     

语言经济性原则下的言语交际认知思维模式探微

言语交际中呈现的语言经济性原则是人类的天然特点所驱,在此基础上考察语言的认知思维模式,发现经典的范畴化理论、范畴化原型观、隐喻联想思维模式具有经济性特点,并用语言的表现形式,即词汇形态学、句法的构式,来阐述人们使用这种简约的原则来衍生语言,扩大语言。从语言的经济性特征来看人类认知思维和表达方式,能更明晰地认识语言认知与发展特点,这对语言的习得、外语教学都有裨益。     

“超女快男”粉丝名的认知解读

以概念整合理论、范畴化理论及典型理论为基础,从认知语言学的角度分析"超女快男"粉丝名的概念整合及范畴化过程,我们可以更深入地了解到语言现象的产生过程及人类认知结构是如何与客观事物相关联的.     

原型范畴理论对英语词汇教学的启示——英语词性及时态的原型探究

原型范畴理论是认知语言学的重要核心理论之一，它在语言分析中的应用主要包括词与词缀，词性，所有格构造，时态和语态等，而原性范畴理论在语言习得及研究中涉及最多的便是词汇与时态。本文试从原型的基本范畴词汇及其构词能力的重要性、以及时态的构成方面就该理论教学进行全新论述，以求在英语习得与教学方面得到更多的启示。     

习语翻译的归化与异化认知限定

英汉习语都包含着丰富的文化信息,在习语翻译过程做到归化与异化的辩证统一,即有利于源语文化向目的语文化渗透,又有利于译文符合译语的语言习惯。归化与异化的程度和范围应受人类认知能力的影响。本文基于认知语言学的理论,从认知范畴化理论视角探讨习语翻译的归化与异化的关系,认为英汉习语的翻译不仅仅是语言符号的转换,更主要的是认知范畴的移植。     

从认知语言学理论看二语词汇的教与学

从现代认知语言学理论出发,结合实例,具体探讨了范畴理论和图式理论在语言词汇教学中的运用,旨在为第二语教学和词汇习得研究提供一些实用的理论参考。     

认知语言学理论在大学英语词汇教学中的应用

认知语言学理论对英语词汇教学有很大的指导作用,认知语言学所关注的基本范畴词汇,原型理论,意象图式,概念隐喻,语言的象似性等方面对当前大学英语词汇教学具有重要作用。     

标记理论与中国学习者语音学习中的负迁移

母语迁移问题是二语习得中的重要研究课题。标记性是制约迁移的主要因素之一。语言学范畴内的标记性主要指语言本身的特殊性；认知范畴的标记性强调学习者对语言特征的心理直觉。此文从语言学和认知角度出发，用标记理论探讨汉语母语对英语语音习得的负迁移，并对英语语音教学提出有针对性的建议。     

英语词义演变新论

众所周知,词义的演变是语言变化中最活跃的,英语词义也是如此。本文在总结前人词义演变研究的基础上,指出其不足,并从现代语义学的语义成分分析理论和认知语言学的原型范畴理论、隐喻和转喻理论以及语法化理论对英语词义演变做出了新的解释。     

认知视角下兼语句式的分析研究

认知语言学认为,句法的产生基于一定的认知机理.以认知语言学的基本理论和假设为依据,分析了兼语句式产生的深层机理,揭示了语言范畴和语言结构产生的认知基础.