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本主要论述工科院校如何教育创新，工程教育体制要走多样化道路；要更新教育观念，加强素质教育；要进一步深化教学改革，培养适应社会需要的工程型人才。 相似文献
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创新人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>为国家培养大批优秀人才特别是拔尖创新人才是高等教育的根本任务。培养拔尖创新人才,首先要创新教育观念和人才培养模式。目前,我国许多高校根据自身的实际情况和特点已将创新教育理念贯穿于人才培 相似文献
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21世纪对人才要求将更趋向于多元化，更需要综合型素质人才，而工科院校学生的人文素质的培养愈来愈显得重要。工科院校学生人文素质教育应注意以下几方面：一、确立人文素质教育的基础性地位1996年，国际二十一世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份报告──《教育，财富蕴藏其中》，进一步提出了“现代教育由四大支柱支撑”的现代教育观念：学会认知、学会做事、学会共同生活、最后是学会发展。过去，我们习惯地把思想政治教育（德育），业务教育（智育）和身体训练（体育）看作是教育的全部内容，现在将人文素质教育现为综合素质教… 相似文献
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章对地方工科院校艺术类的学生从思想性格、心理素质、实践创新等方面进行分析研究，提出开展艺术类学生的思想政治教育应从个性特征、适应教育、激励机制入手，依托地方企业，突出专业特点，开辟第二课堂，构建全员育人的教育服务体系。 相似文献
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李芳 《广西师范学院学报（自然科学版）》2009,(Z1):37-38
要在常规的数学教学中进行创新教育,教师应更新教育观念,提高综合素质;要更新教学内容,改善教学方法,要以学生为中心,培养创新精神与实践能力。 相似文献
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培养创新人才是落实科教兴国和建设创新型国家的重要任务、也是当代教育的终极目标,现代教育技术是改变传统教学的必要方法和途径.文章从教育技术能力和创新人才的内涵着手,弄清二者的内在关系,有助于教育技术的发展和教育目标的实现. 相似文献
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应用型人才创新能力培养 总被引：3，自引：0，他引：3
以食品科学与工程专业应用型人才创新能力培养为例，结合用人单位对应用型人才基本要求，重点论述了加强学生创新能力培养的措施。提出转变教育观念，树立创新教育思想，在教学计划中突出创新能力的培养，建立新型教学观，把传授知识与培养能力有机地结合起来，重视毕业设计(论)质量等措施，才能培养出社会需要的合格的应用型专业人才。 相似文献
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教育创新是时代的呼唤，是我们国家创新体系的重要组成部分。在知识经济时代，我们应该从多方面积极探索丰富创新教育的时代内涵及创新教育的有效途径与方法。 相似文献
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知识经济时代呼唤创新教育.在课堂教学中进行创新教育教学,才不至于使创新教育仅仅停留在一种观念上.课堂教学中切实贯彻创新教育的思想,课堂才会焕发出生命活力. 相似文献
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培养学生的创造能力,是中学化学教学的一项重要任务。创造能力的源泉是创造思维。在培养学生创造思维的教学过程中,教师怎样发挥主导作用,是一个复杂的问题,本文对此提出几点看法。 相似文献
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检视创意产业和创意经济的理论来源及现实发展,从战略研讨的角度重新论证了创意经济的经济意义与文化意义,认为在全球创意经济大潮中包含着许多需要澄清及反思的复杂命题;针对中国经济及社会发展的现实要求,指出应当重点展开关于创意经济发展战略的定位及路径方向的思考。 相似文献
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异化法与归化法有着本质区别。异化较之归化有明显的优势，异化法可谓与翻译本质即创造性叛逆相一致的翻译方法。 相似文献
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聂小雪 《济源职业技术学院学报》2003,2(1):53-56
鲁迅的创作动机对他的创作风格起着支配作用。他与众不同的创作风格表现在“狂”的精神,“怒”的威力,“硬”的对抗,“冷”的锋芒四个方面。 相似文献
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通过对构建高专体育教育专业创新型应用人才培养模式的基本要求及依据进行分析后,提出了构建高专体育教育专业创新型应用人才培养模式的构思和设想,为进一步深化教学改革,培养具有"宽基础、厚知识、高素质"的体育教育复合型的通用人才提供了参考. 相似文献
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