化学教学中的环境教育初探

结合化学教学实践,探讨了如何通过课堂教学、课外活动以及改进实验对学生进行环境教育,培养学生的环境素养。实践证明,利用化学教学进行环境教育,具有学科优势,不仅激发了学生的学习兴趣,同时培养了学生保护环境的责任心,提高了他们的环境意识。     

中学生环境行为调查报告

环境教育的最终目的是为了影响、改善学生的环境行为 ,促进环境行为和环境意识的协调发展 .通过中学生环境行为的问卷调查以及对调查问卷的统计和分析 ,了解目前中学生环境行为的现状 ,并为进一步改善中学生的环境行为 ,提高中学生的环境素养提出建议 .     

基于探究式学法的生物科学素养培育路径研究

为全方位、多角度培育学生的生物科学素养,通过采取固化理论探究,夯实学生生物科学素养培育基础;强化实验探究,加大学生生物科学素养培育推力;深化课外探究,扩展学生生物科学素养培育空间等不同的探究式学法,探寻出培育学生生物科学素养的有效路径。这些路径在帮助学生深入理解生物学核心概念、优化学生的情感、态度和价值观等方面起到不可替代的作用。     

高校教师数据素养的构成、作用与发展策略

大数据时代的到来不仅为高校教学创新改革的实现提供了一个良好的机遇,同时也有效地促进了高校教师数据素养结构的完善。在当前社会关于大数据研究的基础上,文章就当前高校教师数据素养的构成进行了分析,进一步对大数据环境下高校教师应当具备何种素养进行了探寻。同时,对教师数据素养进行培育的重要作用进行了介绍,以促进人们对教师数据素养培育的重视,促进教师数据素养培育目标的合理制定。最后,详细介绍了大数据环境下高校教师数据素养的发展和培育策略。     

高中体育与健康学科核心素养培育的实践探索

加快体育教学模式的发展步伐,要根据体育与健康学科核心素养进行全面的实施,创建新的课堂教学形式,不断完善教学方式,制定科学合理的教学过程。教师对学生进行知识讲解后,学生对教学内容进行反复练习以及自行探索,这样才能为学生们培养出体育与健康学科核心素养,促进学生身心健康发展。该文对培育学生体育与健康学科核心素养的方式进行了分析,得出结论。以期加强体育与健康学科核心素养的培育工作,提高体育与健康学科核心素养的培育质量。     

环境审美融入中学地理课程环境教育的思考

中学地理课程在环境教育中有着独特的优势与作用,因此地理课程已成为了中学环境教育的主要课程之一。基于地理教学目标下的渗透式教学模式的中学环境教育在一定程度制约了环境教育的快速发展,影响中学生环境素养的提升。为提高环境教育的效果,环境审美以其独特魅力将根植于学生内心深处,激发其学习热情,同时通过审美空间营造和审美体验活动,促进中学生环境素养的提升。     

中小学生书法教学中文化素养的培育途径

在新课程改革的背景下,中小学生书法教学的相关问题也渐渐引起了人们的重视。通过对中小学生开展书法教育能够在一定程度上对其文化素养进行培育,而培育学生的文化素养也能够提升其综合素质,促进学生未来的进步与发展。据此,该文分析了中小学生书法教学的相关问题,提出了对学生文化素养进行培育的具体措施,希望能够对现实有所裨益。     

多媒体网络环境下电子商务互动式教学模式研究与方案设计

结合电子商务课程特点和教学规律,对多媒体网络环境下电子商务互动式教学模式进行了深入的探究,提出了多媒体网络环境下电子商务互动式教学设计方案.多媒体网络环境下电子商务互动式教学模式的目标应该是形成学生的自我意识,培养学生主动探索学习途径、归纳学习规律的能力和信息素养.     

浅谈初中信息技术教学的几点体会

随着时代的发展,学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能,更重要的是要具备良好的信息素养。而在所有形式的教育中,创设一个在实际生活学习中使用信息技术解决问题的学习环境,是培养学生＂信息素养＂的关键。     

大学生环境素养测评研究

通过测评大学生的环境素养,找出了影响大学生环境素养的主要因素,据此提出环境教育的对策和建议.     

综合数字环境下高校信息用户信息素养培育的思考与实施

信息素养作为个人应该具备的一系列能力，不但是信息时代人类生存的技能，也是实现终身学习的必经之途。通过分析综合数字环境下用户教育的特性，包括新环境特性，教育方式的多样性，教育的广泛性、连续性、分层次性等，构建综合数字环境下高校信息用户教育的新模式，基于学校学科特点和发展情况，进行信息资源建设，并进行教育层次细分，通过合作共建共享，推动高校信息用户信息素养培育的广泛实施。     

军校学员信息安全素养培育体系构建研究

从学员岗位任职能力要求出发,围绕培育目标、内容、途径、评价、支撑环境五个方面,对军校学员信息安全素养培育体系构建进行了研究,为创新发展传统保密安全教育内容、形式,提高军校学员信息安全保密素养提供了有益参考。     

培育网络公民素养视域下高校虚拟社区建设

网络公民素养是社会化网络时代高校培育人才的基本素质要求，也是学校培育践行社会主义核心价值观的一种创新路径。网络公民是虚拟社区成熟理性自制的基石，通过虚拟社区文化建设培育网络公民素养，本质即是将网络治理的权力由学校管理者向学生回归。学校开展虚拟社区文化建设一方面需要通过网络伦理、法律教育，提高学生的思想意识；另一方面，需要培育若干在学生中有影响力的公共对话平台，制定相关管理条例，最终实现学生公民素养的提升。     

论网络时代的信息素养教育

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志.培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力,已成为新世纪教育的重要内容和任务.在信息化的学习环境下,从单纯的学科教学转向为与信息技术教学整合的创新教育,使信息素养的培育显性或隐性地贯穿于学科教学之中,是培养学生信息素养的重要途径.     

在化学实验中如何培育学生的创造性思维

在化学实验过程中培育学生的创造性思维,这有利于他们认知化学这门学科的规律、逐步建立起化学概念、然后对化学相关知识巩固、以提升学生综合能力,也有利于培育他们独自工作之能力,也是提升学生综合素养、培育其创新精神的很好方法。     

幼儿发展与健康管理人才传统文化素养培育途径研究初探

培养幼儿发展管理专业人才的传统文化素养是高职院校提升幼儿发展与健康管理人才培养质量的重要举措,是时代发展对幼儿发展与健康管理人才提出的更高要求。高职院校幼儿发展与健康管理专业应根据岗位需求和社会的需要,多维度、多渠道、多举措,通过课程建设、学生管理、校园文化等加强对学生的传统文化素养培育,构建科学、合理的传统文化素养培育体系。     

基于校企合作的高职学生职业素养评价指标体系构建——以酒店管理专业为例

随着现代教育标准的发展与改革,国家和教育部门对高职学生的职业素养培育越发重视。这就要求高职在校生的学校教育要与职业素养进行联系,职业素养的核心内容包括职业素养标准与职业评价体系。高职院校与普通本科院校的主要区别就在于高职院校的目的是培养专业型和技能型的人才,重在实践能力的培育,实现专业学习与职业发展的零距离对接,保证学生长期的职业生涯发展。基于这种状况下,校企合作是新型的实训教学模式,对学生的实训教学存在着显著的成效。为此,将校企合作与职业素养的评价体系指标进行有机结合,分析现如今职业素养评价体系的现状与意义,构建基于校企合作的高职学生职业素养评价指标体系。     

试论以“诗教”培育青年学子的人文素养

我国"诗教"传统由来已久,是中华民族最悠久的教育方式和教育内容,是传统学堂的根基,更是全面培育学生人文素养的必要途径。当前青年学子的人文素养的缺失与不足,亟待改变。社会对"诗教"越来越重视,而笔者所在淮安地区为"诗教之乡",富有大量的人文因子。为此,文章分析了以"诗教"培育青年学子人文素养的必要性、可行性,并结合具体做法,试图从强化诗教底色,细化诗教措施,深化诗教熏陶等方面,着力于培育学生人文素养的实践性的探索。     

多媒体环境下美国经典电影欣赏——《飘》的教学设计

多媒体环境下欣赏西方经典电影在大学英语教学中正逐步得到探索与实践。本文以欣赏美国经典影片《飘》为例,设计教学内容,并以此为契机,激发、引导学生对美国文学作品欣赏的热情,训练学生视听说能力,培养学生的文化素养和跨文化交际能力,从而提高学生的英语综合应用能力。     

基于阅读行为评价的地方本科院校大学生信息素养培育研究——以L学院为例

随着移动互联网、物联网、云服务等技术应用快速发展,微信、微博、直播等新信息传播方式层出不穷,大学生要融入大数据环境发展必须练就信息素养本领.围绕信息素养培育,国内外早已有研究,但立足当代从阅读行为现象追溯信息素养本源的研究极少.所以,本研究根据阅读行为与信息素养内在联系,参考ACRL经典标准,构建基于阅读行为的信息素养评价指标体系,并采取BP神经网络方法对L地方本科院校大学生信息素养进行实证调研,提出培育建议.