关注海洋智能制造:打造城东智造大走廊“蓝色”篇章

<正>全球三大知名湾区旧金山湾、纽约湾和东京湾,依托良好的海湾资源推动着周边乃至全球经济的发展。作为建设海洋强省的浙江,近年来也将目光转向湾区经济。2017年6月召开的浙江省第十四次党代会提出要谋划实施大湾区建设行动纲要,重点建设杭州湾经济区,大力发展湾区经济。杭州市作为浙江海洋经济发展示范区一核两翼三圈九区多岛海洋经济总体布局     

高职院校智能制造装备技术产教融合创新平台构建实践探索

<正>高职院校作为国家技术技能人才培养基地,在培养具有高素质、高技能人才方面起着重要作用。在《中国制造2025》的推动下,制造产业对智能制造装备系列专业人才提出了更高要求。因此,高职院校需要结合专业人才培养的定位,加强产教融合创新平台的建设,建立长效机制,以提高人才培养质量。     

“一带一路”:中日互利合作新平台

正世界正处于大震荡和充满挑战的时期,作为全球经济大国和地区大国,中日两国肩负重任。一方面,需要增进互信,促进两国关系良性发展,进而形成合力,夯实亚洲互联互通的社会基础;另一方面,有必要依托一带一路框架展开务实性合作,携手共促区域一体化,共建人类命运共同体。而中国和日本,也将在这一进程中实现自我的进一步完善和持续发展。     

打造“互联网+智能制造”产业高地:城西科创大走廊之后,城东智造大走廊来了

<正>2015年,全国突然刮起一阵旋风:去日本旅游,带几只智能马桶盖回家。很快,消费者和媒体发现,漂洋过海去日本抢的马桶盖,竟然有很大比例是Made in China的,原产地就在杭州下沙。下沙企业生产的马桶盖不仅出口,而且也在国内销售。其实,下沙制造早已向下沙智造转型,产品技术     

大学物理实验教学新平台的探索

为了加强素质教育,提高教学质量,笔者提出物理实验教学改革新平台教学模式,希望通过这一教学模式的实施能够提高学校的实验教学水平,促进学生综合能力的发展。物理学科的实验教学,其目的是对学生能力的培养和素质的训练。但过去的大学物理实验教学模式单一,教学内容陈旧,且大多数实验都是验证性实验,只在2～3h内测量一些数据,然后完成实验报告。显然,这远远没有达到实验教学的真正目的。因此笔者建议在物理实验教学中引进信息技术这一新型平台,从而更好的发挥实验教学的效能。1　新型实验教学平台的建立新型实验教学平台实际上就是实验…     

桐庐县:科教兴县,打造创新平台

<正>十一五期间,桐庐县上下高度重视科技创新工作,大力实施科教兴县战略,科技创新支撑科学发展作用突出。2008年桐庐成功创建省级科技强县和省知识产权示范县,县政府与浙江大学建立了全面科技合作关系。科技各项指标明显提升。2008年全社会科研经费支出达到5.48亿元,     

于相武:在智能制造的汪洋中,开辟“人性化”的清流

正各大科技峰会上,"智能制造"已是一个高频出现的词汇。同时,智能制造很早就受到了各国的重视,日本1989年提出智能制造系统,随后启动了先进制造国际合作研究项目。1994年,欧洲联盟启动的新RD项目中也有数项突出了智能制造的位置。随着全球新一轮科技革命和产业变革加紧孕育兴起,智能制造产业受到了越来越多的关注。在新一代信息技术和制造业的深度融合下,我国智能制造发展虽然取得明显成效,但也面对着关键共     

Linux:电子政务的新平台

在中国的电子政务领域,Linux无疑是一个“新兵”,但其得天独厚的优势。正受到IT业界越来越多的关注。从免费软件到市场“新宠” Linux以“开放源代码”著称,在1991年由一个1芬兰学生LinusTorvalds开发。起初Linux作为一种免费软件,供网上的电脑爱好者下载,随后其功能不断地得到扩充。直到2000年,我国从事操作系统开发的IT企业才开始将目光瞄准Linux,转向商业应用。 据有关数据统计,2002年全球Linux的总销售额已达1亿美元。其中,全球6大Linux厂商排名前两位的美国Red Hat(红帽)公司德国的SuSE公司占据了全部Linux市场的43％,紧随其后的就是中国的中科红旗Linux。而在中国市场上,整个操作系统市场的总销售额为3.8亿美元,其中Linux占     

2017衢州市:积极构建“1238”创新平台体系

<正>一构建1238创新平台体系规划建设西区科技创新城,提升衢州国家高新园区和浙江中关村科技产业园区能级,推进衢州海创园、上海张江高科孵化园、大学科技园(慧谷科技园)等三大科技企业孵化器建设,积极推进氟硅、高端智能装备、特种纸、智能电网输变电装备、电子化学品、新能源(光伏)、动力电池材料、生物医药等八大产业技术创新服务平台建设。     

杭州第二条“大走廊”:打造城东“互联网+智能”的“漏斗”

<正>"大走廊"一词在城市尺度上,表述一种要素集聚、特色发展的空间现象,它在推动区域产业发展上具有凝聚共识、标识身份、树立品牌、协同行动的重要作用。城西科创大走廊的漏斗效应示范杭州城西的发展隐含着"浙大-阿里-未来科技城-梦想小镇-云谷-人工智能小镇-之江实验室-阿里达摩院"和"杭州机械装备工业外迁-省科技厅院所外迁-大学研究院-青山湖科技城-云制造小镇"两条要素汇集     

搭建高端创新平台 服务智能交通产业

正安徽科力信息产业有限责任公司是专业从事公共安全产业智能交通领域技术研发和产品推广的国家级重点高新技术企业和国家创新型试点企业,先后获得中国青年科技创新行动先进集体、安徽省专业技术人才先进集体等荣誉称号,是国家人保部博士后科研工作站、国家外专局国家引进国外智力示范单位、省智能交通建设联席会议协调领导小组技术依托单位、省智能交通协会、安徽省智能交通产业技术创新战略联盟秘书长单位。公司建有国内独一无二6000平米室内科研环境     

探索实践教学模式搭建创新教学新平台

随着当前新理念、新方法、新设备、新技术、新工艺的不断出现,高等工程教育中培养工程意识人才已成共识。因此在充实调整教学内容和改进教学方法的同时,应着力培养学生的职业基本技能和专业技术应用能力,提高其创新意识,搭建贴近实际工作现场环境的良好平台。简要介绍了对电工电子实践教学模式的一些探索。阐述了实践教学新模式的指导思想,实践教学新模式的建立和进行实践教学的改革,以培养具有创新能力和工程能力的、适应新世纪需求的高素质人才。     

探索资源整合新机制打造海洋科技创新平台

海洋科学是一门高投入、集团军作战为主的科学。中国是个海洋大国,但海洋科技的总体水平与世界先进水平相比,整体水平低、自主创新能力不足、各科研机构间协同合作开展研究的路径和方式少。近年来,中国海洋大学以“创新合作,开放共赢”的理念,不断凝练战略方向,集中优势资源,通过全力推进青岛海洋科学与技术国家实验室建设,着力打造国家级海洋科技创新平台;强力共建中国海洋发展研究中心,高起点强化海洋特色理工文综合交叉学科建设,在更大的地域尺度和更长的时间维度中,探索适合中国国情的海洋合作共享研究机制。     

“部市合作”，合作创新平台

2008年11月3日,科技部、上海市人民政府在上海举行了2008年度部市会商工作会议.全国政协副主席、国家科技部部艮万钢,中共卜海市委副书记、市长韩正出席会议并讲话,科技部党组成员、纪榆组长吴忠泽,科技部党组成员、副部长杜占元,上海市委副书记殷一璀,市委常委、常务副市长杨雄,副市长沈晓明等出席会议.     

Information Commons:企业学习的新平台

在简述当前企业培训在线学习的制约因素的基础上,结合Information Commons(IC)的基本架构和特征,提出了在IC环境下的企业学习服务流程模式。     

交互式电子白板:课堂教学创新的新平台

传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。然而,在可预见的将来,课堂教学仍然会是学校教学活动的主要方式。利用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。在教育信息化进程中,如何能够在课堂教学中合理又有效地使用技术,乃是摆在学校教育者面前的重大研究课题。文章针对当前利用技术改革课堂教学的一般做法与存在的问题,通过对交互式电子白板系统与教学功能、特点的介绍,试图为当前课堂教学如何利用高技术,实现高投入型学习提出一些变革的主张和设想。     

“智能制造”中国造

自十八世纪中叶工业文明开启以来,世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明,没有强大的制造业,就没有国家和民族的强盛.国际金融危机之后,各国纷纷转向智能制造业主战场.《中国制造2025》更是把智能制造作为主攻方向. 目前,全球产业竞争格局正在发生重大调整,各国开始抢占制造业新一轮竞争制高点.发达经济体纷纷启动了“再工业化”战略,聚焦发展人工智能、数字制造、机器人等先进制造业领域,同时加快传统产业转型升级,对全球制造业的企业创新模式、国际分工和投资贸易等带来深远影响.一方面,发达国家制造业试图引领全球制造业未来发展方向,并引导制造业回归.美国在金融危机之后提出先进制造业回归计划、德国打造工业40战略、日本大力发展机器人产业革命等.     

智能制造:开启制造强国之路

制造业是立国之本、兴国之器、强国之基,是衡量国家综合实力与国际竞争力的核心标志.改革开放40多年来,我国已成为世界第一工业大国,拥有世界上最齐全的工业门类,众多高科技领域已进入世界第一阵营.但总体而言,我国制造业依旧"大而不强":产业基础薄弱,高端供给不足,产业集群集约能力低,一些关键核心技术面临"卡脖子"问题.随着新...     

创新平台与产学研联合培养研究生创新能力探索

针对市场对人才的需求,以培养研究生创新能力为核心,提出的高校创新平台与产学研联合培养研究生创新能力系统模型,整合了高校创新平台和产学研的优势,强化以项目和市场为驱动,将研究生的培养过程融入到联合创新平台,完成研究生创新能力培养的全过程,从而进一步实现面向市场需求的研究生创新能力培养途径。