关于建设和谐社会的几点思考

建立和谐社会是党中央在新形势下提出的经济社会发展战略。建立和谐社会必须首先把握其科学内涵，抓住其关键环节，正确处理好各种社会利益关系，才能实现社会公平。     

构建社会主义和谐社会逻辑路径探析

构建社会主义和谐社会,是建设有中国特色社会主义事业的总体布局和全面建设小康社会的重大战略任务。要推进这一重大战略的实现,必须实现自然、人、社会三者的和谐发展,从理论上和实践上探索构建社会主义和谐社会的实现途径。     

对和谐社会的哲学思考

该文主要从哲学角度对和谐社会的建设加以分析和研究：首先,介绍了和谐社会的提出;接着,从辩证唯物主义、唯物主义辩证法和历史唯物主义三部分对和谐社会进行了深入的哲学思考;最后,本文笔者提出了建设和谐社会需要注意的事项。     

关于构建和谐社会的几点思考

党的十六届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》首次提出"构建社会主义和谐社会"的概念,十六届五中全会上再次强调构建和谐社会的意义。"公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处"成为和谐社会的基本特征。深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵,对于我们全面落实科学发展观,促进经济社会协调发展,夺取全面建设小康社会新胜利,具有十分重大的意义。由此可见,构建社会主义的和谐社会是执政党的重要能力之一,也是关系人民命运、国家前途的重要方面。     

和谐社会视野下加强高校思想政治教育的思考

构建社会主义和谐社会是巩固党执政的社会基础、实现21世纪党的三大历史任务的必然要求。在构建社会主义和谐社会的视野下,研究加强当前的高校思想政治教育,具有重要的理论意义和现实意义。本文从高校思想政治教育如何应对构建和谐社会的的新要求的角度作了论述。     

对构建社会主义和谐社会的几点思考

构建社会主义和谐社会,是党和国家的战略任务,也是有中国特色社会主义理论的重要组成部分。文章对社会主义和谐社会的内涵,特点以及构建做了理论上的思考。     

对建设社会主义和谐社会的几点思考

构建社会主义和谐社会,首先要在思想认识上树立新观念,破除旧思想的束缚.     

和谐社会视野下关于加强思想政治教育的几点思考

思想政治教育与构建社会主义和谐社会之间有着紧密的联系,建设和谐社会给新时期思想政治教育带来了新契机,文章以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,分析思想政治教育在构建和谐社会中的作用、和谐社会对思想政治教育提出的新的要求及在和谐社会视野下加强思想政治教育的几点思考。     

新课改背景下关于语文阅读教学的几点思考

语文教学中,我们不仅要重视语文知识的学习,更应加强对阅读方法和阅读技能的指导,应该大幅度增加阅读实践在教学中的比重,使学生有充分的时间进行生动活泼的阅读,并在阅读实践中逐渐形成阅读方法和技能,从而使语文课能够超越教师,超越课本,超越课堂。     

和谐社会与人的全面发展

人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分,实现人的全面而自由发展是马克思对未来共产主义社会本质特征的界定。我们党历来高度重视这一问题,当前,我们党提出了和谐社会理论,把努力促进人的全面发展,看作全面小康社会的发展方向和奋斗目标,蕴涵了极其丰富的关于人的全面发展的思想精华。     

情报学角度下关于网络舆情的几点思考

当今时代,新兴网络媒体的兴起,加速了信息流动,丰富了公众表达,但也带来了信息碎片化、情绪化等问题。在新的舆论格局下,政府与主流媒体应该如何定位、如何作为,作为空间又在哪里,是当前我们亟待探讨和解决的问题。本文将以2011年网络代表性事件为基础,通过对事件背后所反映的问题的深度解析．尝试提出有效应对之道。     

关于诚信与和谐社会建设的几点思考

诚信作为构建社会主义和谐社会的主要内容之一,它是建立和谐社会的道德底线,是和谐社会高楼大厦的基石,没有诚信,就没有人与人、人与社会、人与自然的和谐发展。构建和谐社会,要加强诚信道德的培育。     

和谐社会建设的马克思社会发展理论证明

马克思的社会发展理论,是社会主义和谐社会建设的理论源泉,主要表现在:社会整体发展理论是和谐社会建设的理论源头;人的全面发展理论是和谐社会建设的核心理论;社会矛盾解决理论,是和谐社会建设的途径。     

对和谐社会中图书馆管理的思考

从图书馆的资源管理、信息管理、实施以人为本的管理等方面阐述了和谐社会中图书馆的管理创新。     

《淮南子》的和谐思想及其启示

构建社会主义和谐社会不仅需要坚持科学发展观,还应该从中华民族优秀的传统文化中获取理论支持和实践借鉴。诞生于西汉初期的《淮南子》包含了丰富而深刻的"和谐"理念。它启示我们,构建和谐社会既要有宽博深远的宇宙意识,又要有细致入微的人文关怀意识,还要考虑到人与自然、人与社会、个人身心的全面和谐。     

对人的全面发展理论的几点认识

文章对人的全面发展理论进行了系统的、历史的阐述,指出了科学发展观与人的全面发展理论的必然联系,且通过对科学发展观中的“以人为本”与古代中国的“人本主义”和“民本主义”及西方的“人本主义”的分析对比,阐明了科学发展观中人的发展观点的进步意义,并进一步强调了科学发展观是对人的发展理论的丰富和升华。     

构建以人为本的和谐社区的几点经验

社区,作为一个外来语,最初是指"在一个地方共同生活的群体"。20世纪80年代后期,我国引入"社区"概念,今天,社区建设又被赋予新的时代内涵。本文结合青岛市和谐社区建设的情况,介绍了构建以人为本的和谐社区的几点经验。     

关于和谐社会思想的历史考察

构建和谐社会自古以来是我国仁人志士的崇高社会理想。从中国历史上和谐社会思想的起源与演变进行考察,并回顾了我党关于和谐社会思想的发展史,以期能更清楚地了解社会主义和谐社会思想提出的历史背景和意义。     

思想政治课实施新课改的几点思考

课堂教学是学校实施新课改的基本形式，是推进新课改的主要阵地，也是再现知识生成过程、强化能力培养及落实学生身心素质全面发展的主要途径。因此，政治课课堂教学的有效性如何是学校全面实施新课改的重要窗口。笔者认为，政治课教学只有以新课程改革的理念为指导，大胆地进行课堂教学改革，才能提高课堂教学质量。     

提高中学政治课教学效果的几点思考

步入初中阶段,对于青少年在学习上来说,是一个质的飞跃.如何把青少年培养成德才兼备的有用之才,政治课教育起着举足轻重的作用,政治课教师肩负着特殊的使命.怎样想方设法去引导与启发学生从书本知识中去感受浓郁的学习氛围和良好的环境,是一门值得探究的学问.