科技动态

今年:关注十大科学事件1.消灭小儿麻痹症对抗脑灰质炎(小儿麻痹症),今年是关键的一年。目前人类只根除了一种传染性疾病天花。如果一切按照原计划进行的话,脊髓灰质炎病毒在今年年底将会彻底消失;但如果控制不好,这个疾病就会失去控制,之前17年来在这方面投入的30亿美元将付之东流。1988年有125个国家流行这病,到了2003年底就只有尼日利亚、尼日尔、埃及、印度、孟加拉和阿富汗还有这种病,但是2003年12月尼日利亚谣传说脑灰质炎疫苗注射是美国的阴谋,结果这一迟疑又使这种病传染扩大了12个邻近国家。所以要清除该病,今年是决胜的一年。     

大科学时代更需科学帅才

一、什么是科学帅才玻尔和贝尔纳,都是多才多艺的物理学家,为什么玻尔领导了一个哥本哈根,而贝尔纳却领导不好一个“由三个人组成的实验室”?奥本海默和林德曼,都是有名的科学政治家,为什么奥本海默成功地领导了“曼哈顿工程”,而林德曼的“轰炸计划”,却使邱吉尔在政治舞台上闹出笑话? 科学史家D.普赖斯曾经把科学家分为两类:一种人“善于同人打交道”,一种人“善于同物打交道”。前者就是“科学帅才”,后者则为“科学将才”。朗道、贝尔纳等人是第一流的科学家,但是,就组织才能来看,他们充其量只不过是一个将才;真正的科学帅才是奥本海默和费米等人。众所周知,量子力学是物理学上第一次集体创作。尽管玻尔没有发表过一篇对量子力学有决定性影响的文章,但是,玻尔作为量子物理学家,他比其他任何一个物理学家都更有资格被人称为量子物     

20世纪60年代的美国粒子加速器之争北大核心CSCDCSSCI

粒子物理学是现代物理学最前沿的领域之一,也是二战结束以来得到长足发展的重要学科。尽管粒子物理学取得的成就是毋庸置疑的,但粒子加速器作为发现和研究粒子的基本工具,却因其高昂的成本而饱受争议。在20世纪60年代的美国,发生了多次粒子加速器争论,其中既有对科学价值本身的探讨,也有基于政治和经济因素的考量,还有科学共同体内部的利益纷争。这些争论不仅深刻影响了当时的科学进程,也对今日科学政策的制定具有参考意义。     

重大科技基础设施内涵演进与发展分析

重大科技基础设施是大科学时代的标志,是产生重大原创性、引领性成果的关键支撑,已经成为国家科技竞争力的象征和创新格局演化的重要变量.新一轮科技革命正孕育兴起,要加快重大科技基础设施布局建设,催生重大科学发现和关键技术突破,牢牢把握创新主动权,增强自主创新能力,推动科研范式升级和组织方式变革,实现科技自立自强成为国家发展的战略支撑,为建设世界科技强国厚植科技创新根基.     

重大科技基础设施内涵演进与发展分析

重大科技基础设施是大科学时代的标志,是产生重大原创性、引领性成果的关键支撑,已经成为国家科技竞争力的象征和创新格局演化的重要变量.新一轮科技革命正孕育兴起,要加快重大科技基础设施布局建设,催生重大科学发现和关键技术突破,牢牢把握创新主动权,增强自主创新能力,推动科研范式升级和组织方式变革,实现科技自立自强成为国家发展的战略支撑,为建设世界科技强国厚植科技创新根基.     

岩土工程学的社会分析

本文结合岩土工程的特点,分析了岩土工程学的大科学的形式和社会性,从广义角度给出了该学科存在的问题和一些发展思路。     

关于科学教育专业中生命科学教学的研究

科学教育专业的基础课程应在内容体系上体现出基础性、时代性、实践性及整合性,而不应是几个基础学科课程的简单加合。整合包括学科内整合及不同自然学科间的整合。生命科学基础内容的教学更应注重以物质——能量——信息为统一科学概念,与物质科学及地球科学有机联系、融合及渗透,使学生牢固树立"大科学"概念。     

谈谈科学、技术与工程的一体性

从20世纪后半叶开始，当代科学已经发生了极大的变化，正如美国物理学家温伯格所说，经过这些变化，“小科学”变成了“大科学”。大科学概念的出现，表明当代科学发生的极大变化得到社会的认同：科学概念已经发生了变迁。而这种变迁所表现出来的不仅仅是科学的技术化、技术的科学化、科学技术社会化与社会科学技术化，更多表现出来的是科学技术的工程化及其一体性。     

关于科学教育专业中生命科学教学的研究

科学教育专业的基础课程应在内容体系上体现出基础性、时代性、实践性及整合性，而不应是几个基础学科课程的简单加合。整合包括学科内整合及不同自然学科间的整合。生命科学基础内容的教学更应注重以物质——能量——信息为统一科学概念，与物质科学及地球科学有机联系、融合及渗透，使学生牢固树立“大科学”概念。     

大数据要注意的一些问题

大数据越来越引起人们的重视,但人们对它褒贬不一。本文从信息科学、知识科学和系统科学几个角度对大数据进行了分析,并提出研究大数据一些要注意的问题。     

盘点夏季10大科学热点

1英国巨石阵仪式 6月21日是每一年的夏至。在这一天的日出时分，德鲁伊特教僧侣、异教徒以及社交聚会常客在英国乡村一个由石头围成的圆环——巨石阵“集结”，共同庆祝一年中最长的一天到来。据悉，在巨石阵举行的这种仪式已经有数千年历史了。     

2006年世界十大科学突破

每逢岁末年初，各大科技期刊均会评选年度科技新闻和来年的科学热点。缤纷的科技界在2006年创造了令人眼花缭乱的一个又一个成就，频频刺激着我们的眼球，在新的一年里，同样会出现许多科学突破，有哪些值得我们期待？本期特别策划借用他山之石，进行年终大盘点，聆听新年的钟声，紧扣科技的脉搏，让我们为您呈上科技界的饕餮盛宴。[编者按]     

科学研究进入“大科学”时代

今天，科学研究的形态正发生着深刻的变化。科学团队的出现使得科学研究进入了“大科学”时代。     

大科学时代科学家责任问题探析

分析大科学时代科学与社会的互动关系以及科学家责任的必要性,探讨大科学时代科学家责任的内涵与构成要素。认为在大科学时代,科技与社会的互动关系、科学家责任的范围和要求都较小科学时代更为复杂。为此,科学家不仅要负起强制性责任,还要关注倡导性责任;既要通过严谨的创新活动,扩展科技知识系统,普及科技知识,弘扬科学精神,推进科技与经济的结合,还应监督科学成果社会应用的合理性,思考、预测、评估科技知识可能带来的负面影响。     

大科学时代人文教育的跨学科对话

“大科学”时代的科学研究对科学人才的知识结构和能力素质都提出了新的要求.为此,当今的高等教育必须要实现人文教育与科学教育的跨学科对话.这种跨学科对话的目的是出于人才培养的时代需求,其可能性则基于“两种文化”的同一性以及对事实与价值统一性的追求.重塑大学的功能和精神,构建精品课、通识课等多层次的课程体系,有助于实现人文精神的通识辐射和跨学科对话.     

图书推介

爱因斯坦与大科学的诞生[英]彼得·科尔斯著,李醒民译,北京大学出版社,2005年3月第1版,定价:12.80元。爱因斯坦是流行的图腾。这是怎样发生的呢?当爱因斯坦的思想依然停留在少     

数学教育与科学教育

在分析数学发展与科学发展关系的基础上，探讨了数学教育和科学教育应有的关系．指出数学教育和科学教育应是大科学教育的两个有机构成部分     

高校科技如何积极应对“大科学”时代的挑战

科技的全球化与国际化趋势引发传统科研的重大变革,世界科技正在向＂大科学＂时代迈进。作为我国基础研究主力军的高等学校,应积极应对＂大科学＂时代的挑战,紧密结合国家的重大需求,加强学科的交叉与融合;加快高校科技资源的整合力度,加强高校间的联合;加大高校创新能力的建设,优先支持创新方法研究;推进高校国际交流与合作,吸引国际智力与资源。     

大科学骨干人员成果转化意愿的实证研究——兼论《促进科技成果转化法修正案》的实施

近期国家密集出台了以《促进科技成果转化法修正案》为代表的一系列政策,这些激励制度设计是否和科研人员的意愿基本一致?一系列的激励措施能否奏效?实证研究发现:首先,科研骨干人员对成果转化的关注度高但对知识产权的认知度低;其次,他们在成果转化上对企业有较强的期望和依赖,引导科研人员创业的激励政策将难以奏效;再次,股权和现金激励的落实是新法实施的关键;最后,隐性因素是我国科技成果转化的主要障碍。总之,科技中介队伍培育、现金和股权激励的落实、各种隐性障碍的破除,将是新的法律和政策实施的要点和难点。