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辛辛苦苦学了很多年的英语,却不敢开口讲,或者根本无法用英语跟别人沟通,这种痛苦不堪的经历相信很多人都有过,“学英语”成了一种负担,成了很多求学者心中“永远的痛”。实际上,造成这种现象的原因,归根到底,都是由于学习的目的错位.学习的方法缺失,没有遵循学习的规律,违背了学习的本来面目。本文将从以下几个方面探讨,希望能理顺学习英语的正确思路,也希望能达到抛砖引玉的目的。 相似文献
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21世纪人类社会迈入了一个经济全球化、信息全球化的时代。英语作为一门国际通用的语言,在各个领域显示着它的重要作用。然而我们培养的学生学了几年的英语,拿着满分的考卷却不敢开口讲英语,也就是人们常说的:哑巴英语。本文分析了口语教学的重要性,同时也介绍了一些提高英语口语教学的有效方法,供大家一起探讨。 相似文献
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宁子丹 《广西民族大学学报》2005,(Z1)
大学英语教学不单要教授基本的语言能力,更重要的是要把英语当作一种工具来运用。但对于大多数受了几年传统的英语教育的大学生,普遍现状都是为了考试和过级而学的英语,普遍对英语存有一种恐惧和厌恶。教师应该就此作出一定的调整,应把教学重点放在如何激发学生的学习热情和兴趣,如何培养一定的自学能力,如何激发学生的学习潜力。 相似文献
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语言作为一种社会现象,反映了社会的各种观点及价值取向,而社会中的性别歧视现象也不可避免地在英语语言的使用中有所体现,言语章从构词学、句法学及词义学三个方面对英语中的性别歧视现象进行分析,同时对其社会文化原因进行探讨。 相似文献
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吸引力就是生产力《经济学人》说了,《学霸的复仇只是谎言一场》。《大西洋月刊》也宣称,"对不住了学霸们:高中时的万人迷们几十年后挣钱就是比你多。"又到了一年一度,一群人拿着大学录取通知书想象大学美好生活、憧憬美好未来的时候了。"小明与二狗"这样学霸与学渣20年今昔对比的帖子也会再次被拿出来,有的是为大一新生准备的震 相似文献
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计算机专业英语课堂教学要解决的首要问题是思维方式的转变。学会了用英语进行思维,才能够使用英语去学习专业知识。计算机专业英语教学的目标是解决从学英语到用英语的转变。即把英语当作为自身专业知识服务的工具来学,而不是把英语当作专业来学,这也是英语语言教学和专业英语教学的本质区别。计算机专业英语的课堂教学要以学生为主体,以教师为主导,且两很好地统一。 相似文献
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全中国学英语的人不计其数。其中不在少数的人们用英语交流的时候,其大脑要经过一个无声的,由母语即汉语翻译到英语的过程。但如果遇到想要表达某种意思,但又没学习过那些既定的英语表达法的情况怎么办?本文认为直译、意译法是对付这种局面的有效办法。 相似文献
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英语是一门语言,"说"是学英语的目的。所以,我们的小学英语课堂应该是充满交际氛围的开放式课堂。经过几年的教学探索,我逐渐在自己的课堂中尝试这种开放式的教学方法,并加以总结,形成了自己的心得,现与大家分享。 相似文献
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报刊英语标题的体有别于普通英语和学英语,但是在某些方面与它们也有共同之处。掌握这些特点,不仅是理解新闻本的关键,而且对报刊英语教学,提高英语阅读水平和了解西方社会化都是大有裨益的。 相似文献