加强地理历史的横向联系,提高历史教学效果

地理不仅仅是历史存在具体性的必要条件,而且也是认识历史发展规律的主要前提。所以说历史学科与地理学科有着密切的联系。在中学历史教学中,加强地理历史的横向联系,讲清楚地理环境,能够让学生真正地了解与掌握基础的历史知识,并进而提高观察、分析问题的能力,对提高教学效果大有好处。     

充分运用当地的文物资源,促进高校历史专业的教学改革

我国历史悠久，历史文物众多。在新形势下，高校历史专业应以培养学生的创新精神和社会实践能力为中心，充分运用当地的文物资源，结合课程开展教学改革工作，促进人才的培养，并推动中国文物保护事业的发展。     

再评《中图法》(第三版)历史类的修订

本文评述了《中图法》第三版历史类中传记类存在的问题及解决办法:(1)传记类工具书存在的问题及修订办法。(2)各种人物传类目存在的问题及修订办法。同时在文中也讨论了在各国历史立类上存在的问题及其修订意见。     

日本中学历史教科书的审定过程

历史教育是学生对本国及其他国家形成认识的出发点。所以,尊重事实、正视历史是每个民族国家应有的做法。但日本却因"历史教科书问题"而严重地影响中日两国关系。通过日本教科书审定过程的分析。不难看出日本政府即文部省在教科书的编写和制作过程中发挥着重要的作用。     

历史教学中充分利用图画之功能

新课程人教版义务教育课程标准实验教科书中国历史和世界历史中有几百幅图画。它包括彩色插图、历史地图、名胜古迹图、图表、历史年表、历史想象图、漫画等等，不仅数量多，而且种类全，内容极其丰富。充分利用好其功能，对提高学生的学习能力是很有裨益的。下面结合笔者的教学实践，谈谈这方面的一些体会。     

修订人才培养方案 构建实践教学体系

本文总结了我校在本科人才培养方案修订工作中的一些经验和做法，科学制定培养方案，合理构建实践教学体系。希望对地方院校人才培养方案的制订以及实践教学体系的构建有所帮助。     

注重历史理论教学,让历史教学“活起来”

在高中历史学习过程中学生多半感到历史科是无用且无聊的科目,造成了历史学科的教育危机。对此,这就要求中学历史教师在日常的教学实践中,去分析研究历史材料,剖析教材的具体内容,决不能仅仅停留在历史材料的表面现象去就事论事,运用历史唯物主义与辩证唯物主义的观点、方法,采取科学可行的教法对学生进行史论和史实相结合的历史教学,让历史课堂教学活起来。     

求真——历史写作的生命兼论日本的历史教科书问题

历史学的主要目的在于它的实用，特别是它对后世的教育和警示功能。历史写作必须坚持求真的原则，司马迁和希罗多德在历史写作中都贯彻了这一原则并为后世大多数史学家所遵循。歪曲史实是违反历史的写作原则的。日本在近代尤其是二战中对亚洲各国人民造成的伤害是不容否认的。日本这种歪曲历史的作法是值得忧虑的。     

以趣促进,提高历史教学质量

中学历文教学如何提高学生的兴趣，让学生轻松愉快地接受知识?笔者认为，通过设计精彩的导语，多媒体直观教学，故事教学等方式的运用，能获得较好的教学效果．     

试论温州和平解放的历史原因

50多年前温州能实现和平解放是各种因素综合作用的结果。其中，全国解放战争的胜利发展和浙南革命形势的日趋高涨起了决定性作用。而我党积极不效的统战工作和温州反对美蒋反动派的第二条战线的形成与发展起了巨大的推动作用；叶芳等国民党领导人顺应历史潮流，及时站到人民一边，也是温州实现和平解放必不可少的条件。     

历史教学与历史素养的培养

在中学历史教学中,我们的目标是通过教学,提高学生的历史学素养,从而正确地认识人类历史上社会的、科技的、经济的、政治的和文化的知识,并在认识和总蛄过去的过程中找出历史的经验教训,学会运用历史的眼光去分析当代社会所面临的现实问题．并在此基础上提高学生的历史学科能力。本文就历史学科特点和学生素质进行一些研究。     

改革教学方法,优化历史课堂教学

<正> 教师的教必须为学生的学习服务,必须符合学生学习过程中的生理、心理和思维特征,必须把学习的主动权交给学生,然而传统的教学模式陈旧的教学手段,很难摆脱学生死记硬背历史知识的被动学习状态,有限的教学时间,很难增加课堂教学的知识容量,拓宽学生学     

浅论各国行政法的形成和历史发展

笔者在本文中对法国、德国、英国、美国、日本和中国的行政法的形成和历史发展做了一个简要论述,希望通过这项研究得出一点启示,对于完善中国的行政法制度,推进中国行政法学的研究,为建设有中国特色的社会主义法治国家有所帮助.     

加强地理历史的横向联系,提高历史教学效果

地理不仅仅是历史存在具体性的必要条件,而且也是认识历史发展规律的主要前提.所以说历史学科与地理学科有着密切的联系.在中学历史教学中,加强地理历史的横向联系,讲清楚地理环境,能够让学生真正地了解与掌握基础的历史知识,并进而提高观察、分析问题的能力,对提高教学效果大有好处.     

修订人才培养方案 构建实践教学体系

本文总结了我校在本科人才培养方案修订工作中的一些经验和做法,科学制定培养方案,合理构建实践教学体系。希望对地方院校人才培养方案的制订以及实践教学体系的构建有所帮助。     

修订人才培养方案构建实践教学体系

本文总结了我校在本科人才培养方案修订工作中的一些经验和做法,科学制定培养方案,合理构建实践教学体系.希望对地方院校人才培养方案的制订以及实践教学体系的构建有所帮助.     

类比说理，简化思维——提高历史课堂教学效率一法

如何提高历史课堂教学效率,一直以来都是广大中学历史教师和学生关心和探讨的问题。提高历史课堂教学效率的方法多种多样,而类比教学不失为一种行之有效的方法。本文拟从以下几个方面加以说明：一、教材内容的类比编写及高考中的类比试题现行高中历史教科书（人教版）对有些历史事件、现象作了类比。     

美国与北爱和平进程的历史考察

北爱问题实际上与美国关系密切，通过对爱裔美国移民和美国政府两个层面的考察，着重分析克林顿政府以来美国对北爱政策的转变过程及其产生的深刻影响，试为理解纷繁复杂的北爱问题提供一个新的视角。     

还非洲历史的真面目

在非洲民族独立运动期间,人们对殖民历史纷纷提出质疑。在此之前。殖民主义大国编写的历史教科书似乎“忘记”了这样一个铁的事实: