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随着高等职业教育和新技术在教学中的广泛应用,高等职业学校教学组织形式正在发生一些新变化。这就要求教师不仅应具有课程教学能力,还应具有课程开发的能力,同时强化教师对企业工作过程的分析及高度概括的能力;学习性工作项目的开发与设计能力;课程教学的组织与控制能力;引导并启发学生自主学习的能力等。而教师对基于工作过程的实训教学改革是课程改革的关键。本文针对《PCB设计与制作》这门课程,以工作过程系统化课程为理论基础,系统地介绍了课程设计的理念、思路,分析了课程对应的行动领域和学习领域,提出课程学习目标。‘同时,以真实工作任务和实际产品项目为载体设计了学习情境,并对每个学习情境提出了具体的知识和技能要求。 相似文献
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蒲昌伟 《长春师范学院学报》2014,(8)
传统的"旅游政策法规"课程模式仅仅适用学术型的普通高等学校的人才培养,绝不适合高职教育的人才培养。高职旅游管理专业的"旅游政策法规"课程模式改革必须面向就业,面向实际工作过程,工作过程导向的课程开发理论就比较适合。基于工作过程导向的"旅游政策法规"课程开发思路是,先进行市场调研和专家论证,在此基础上确定典型工作任务,根据某种典型的工作任务开发、设计相应的行动领域,再把行动领域转化为学习领域,确定教学的目标和人才培养的规格,然后开发学习情境。在教学实施方面,只有行动导向的教学模式适合这样的课程教学模式。 相似文献
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蒲昌伟 《长春师范学院学报》2014,(4):143-148
传统的＂旅游政策法规＂课程模式仅仅适用学术型的普通高等学校的人才培养,绝不适合高职教育的人才培养。高职旅游管理专业的＂旅游政策法规＂课程模式改革必须面向就业,面向实际工作过程,工作过程导向的课程开发理论就比较适合。基于工作过程导向的＂旅游政策法规＂课程开发思路是,先进行市场调研和专家论证,在此基础上确定典型工作任务,根据某种典型的工作任务开发、设计相应的行动领域,再把行动领域转化为学习领域,确定教学的目标和人才培养的规格,然后开发学习情境。在教学实施方面,只有行动导向的教学模式适合这样的课程教学模式。 相似文献
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基于工作过程的《前厅客房服务与管理》课程开发探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
基于工作过程的课程教学方式,以任务项目为导向,使学生通过学习能够更好地掌握职业岗位需要的专业知识。针对高职《前厅客房服务与管理》课程目前的教学现状,本文提出了基于工作过程的课程开发模式指导思路,并对课程开发的实施进行初步探讨。 相似文献
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本文论述高职院校电子类专业目前开设的专业基础课《C语言程序设计》存在的弊端,探讨运用基于工作过程的课程体系开发理论对学习领域进行重构设计,对课程教学目标重新定位,将《单片机原理与应用》课程设为前序课程,将本课程改为《单片机C语言程序设计》,并对之进行基于工作过程的学习情境设计,大胆改革教学内容,采取任务驱动式的教学方法,激发学生学习热情,培养他们的实践技能,从而达到高职教育的教学目标。 相似文献
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以基于工作过程的课程开发设计为理论指导,高职教育中《跟单业务处理》课程标准的构建思路是,以任务导向为中心实施教学,在基于工作过程的学习情境中培养学生专业技能、职业素质及职业能力,本文展示了学习领域课程标准的开发个案。 相似文献
8.
以工作过程系统化为导向改革专业课,是机电设备维修与管理专业人才培养的重要理念之一。其核心在于,按照企业实际工作任务开发＂工作过程系统化＂的＂教学项目＂课程,使学生在工作中学会学习,在学习中学会工作。这种教学理念要求以职业任务和行动过程为导向设计课程内容,建设教材体系,采用理论和实操相结合的一体化教学模式。 相似文献
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刘元生 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2010,16(4):122-124
高职课程的开发与设计应按照符合高等职业教育要求提出的基于"工作任务"的开发理念,以"岗位需求"为导向,以"实际工作任务"构建教学内容,按"工作过程"设计教学情境,将课程内容"任务化"、"项目化",形成以"学生为主体","教师为主导"的教、学、做一体化教学模式。 相似文献
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以社会需求为导向,结合基于工作过程的课程开发,推动新一轮的教育改革是当前职业教育课程改革的要求。本文结合笔者教学实际情况,从教学开发思路、教学内容设计、教学方法设计等方面详细介绍以社会需求为向导基于工作过程的《工程造价控制》课程教学开发的研究。 相似文献
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浅谈《基础会计》课程的创新设计 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育的特点之一就是基于工作过程的实践教学,是以一个职业的典型工作任务为基础、以工作过程为导向、以项目教学为典型表现形式的任务引领式的课程设置。以这样的基本理念,结合会计实践和基础会计课程特点,创新设计完整的项目载体,按照工作过程设计教学任务,做学合一,以期取得令人满意的效果。 相似文献
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基于工作过程导向课程开发理论,对生化技术类专业定岗实习中的产品质量检验、化工装置工艺操作、化学品合成试验和生物实验操作等学习领域进行了设计,包括分析典型工作任务、职业能力需求,从工作过程、工作对象等多个维度描述了学习领域的目标和内容,结合学生定岗实习环境创设学习情境,从源头上开发了定岗实习的教学功能。 相似文献
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根据岗位工作过程开发设计高职课程是高职院校目前课程开发的主流，是首选方法。其核心工作内容是典型工作任务分析。作为课程设计者的教师首先要进行调研，与专家一起确定并分析职业岗位的典型工作任务，然后将分析结果再应用于课程开发设计过程中，找出与典型工作任务相对应的学习领域，明确各领域的学习目标和学习内容，使职业教育课程是基于工作过程的系统化的课程，为高职教育的培养目标服务。资产评估与管理专业的课程开发过程亦是如此。 相似文献
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按照工作过程导向的高职教育课程改革发展要求,围绕数控技术专业培养目标,从课程体系构建思路、专业岗位能力分析、岗位典型工作任务及课程学习情景设计4个方面阐述了基于工作过程的数控技术的专业课程开发和实践的新思路。 相似文献
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目前高职的教学正围绕工作过程导向的课程教学方式进行设计,基于工作过程来构建学习情境,以项目为导向,任务驱动,使学生通过学习能够更快、更容易地掌握职业岗位需要的专业知识,在《C#．NET》课程的教学中,针对这个问题做一个探讨。 相似文献
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本文以对基于工作过程的《模拟电路分析与实践》课程学习情境设计的分析,论述了基于工作过程的《模拟电路分析与实践》课程学习情境设计的意义及需完成的主要任务,并对基于工作过程的《模拟电路分析与实践》课程学习情境设计的考核评价体系作了初步阐述。 相似文献
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商丘职业技术学院软件技术教学团队在开发国家级精品课程《Java Web应用程序开发》过程中,提出1365教学模式,对软件技术专业如何开发基于工作过程的课程做出了改革和探索.阐述了1365教学模式的含义、设计和实施过程,以及1365教学模式的特点和有利于教学任务完成的优势. 相似文献
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以高职《国际贸易实务》课程为对象,探索以外贸产品为载体设计学习情境的课程开发模式,提出基于职业岗位的典型工作任务,根据外贸产品的出口业务流程和进口业务流程重组教学内容,以企业真实项目为业务背景设计学习情境,最终形成“以典型工作任务为核心、以外贸产品为载体、以企业项目为情境”的教学模式. 相似文献