微课在提高羽毛球技能中的实验研究

结合高校公共体育课全学期教学实验,辩证地吸收前人已有的体育微课的研究成果,对高校不同专业公共体育课使用体育微课教学的教学效果展开研究。研究结果表明,采用体育微课模式教学,学生更容易掌握技术动作要求;高校公共体育课教学中运用体育微课教学能较大幅度的提高学生的体育技术成绩;普通高校公共体育课教学中运用体育微课教学能培养学生学习体育锻炼基本知识兴趣,端正学生的学习态度;采用体育微课模式进行教学,相比较传统体育课来说,课堂气氛更加积极活跃,在体育课过程中开发学生的动手动脑能力,加深对动作的意识记忆。     

融合动作捕捉技术的体育微课教学设计与实验研究

将三维动作捕捉技术与体育教学有效融合,从情感导入、动作演示及姿态分析3个层次对体育教学进行微课综合设计,有效激发了学生对体育学习的热爱与兴趣.采用动作捕捉系统虚拟现实技术,为学习者构建虚实融合的学习情境,不仅增强了交互式学习体验,而且使得体育教学过程更加数字化、直观化、立体化.通过运用数据量化的方式进行动作姿态的精准性分析促进了体育教学评价的科学化,提高了教学效率,丰富了体育教学资源.以定点投篮教学为例,系统进行了微课设计与综合实验分析,充分验证了本设计在体育教学中的高效性.     

基于微课的混合式教学在《基础医学概论》的应用

基础医学概论将多门医学基础课程融合,教学信息量较大,学生掌握比较困难。为了提高该课程的教学效果,该团队尝试将基于微课的混合式教学应用于该课程。教师提前录制微课视频,学生课前线上学习、观看微课视频;课堂线下学习、引入分组讨论;课后总结归纳,开展混合式教学,将线上教学与线下教学有机融合。结果表明,将基于微课的混合式教学应用于基础医学概论,有助于增加学生课程参与度,提高学习效果,促进教学相长。     

微课融入高校公共体育课教学的实践研究

采用问卷法和实验法,探讨了高校公共体育教学中,微课教学对大学生健美操学习的影响。结果表明:健美操微课教学能提高大学生体育学习中的自我效能水平;健美操微课教学可促进大学生建立正确的动作表象;大学生自我效能感提升有助于提高其健美操学习成绩。     

微课在高职院校《高炉炼铁技术》课程教学中的应用

随着网络技术的飞速发展和教育信息化的开展,微课已成为我国教育信息化实践和研究的热点。在数字化"微"时代,微课将成为一种新的教学模式和学习方式。将微课引入高职院校的课堂,能够极大地调动学生学习的热情,促进学生有效自主学习,微课上网的内容被永久保存,可供查阅和修改,为学生自主学习提供条件,提高教师的教学能力、开拓教师的视野和知识面,提高高职院校的人才培养质量。本文介绍了微课的概念和作用,并以微课在高炉炼铁技术教学中的应用为例,从构建高炉炼铁技术微课课程内容、微课教学平台、微课资源教学分析等方面,探讨如何利用微课手段展开高职高炉炼铁技术的教学。     

工科物理化学新教学模式的探索与实践——基于微课的设计与应用

微课视频作为翻转课堂教学模式的的衍生物,具备短小精悍、可移动式学习的特点,受到教师们的关注。本文介绍微课和工科物理化学课程的特点,探讨将微课视频引入工科物理化学课程教学中的可行性,对微课引入教学的方式进行设计并在本科生教学中实践。结果表明,针对教学重点、难点设计和制作微课视频,以多客户端电子资源的形式提供给学生使用,在教师的引导下,可以促进学生自主学习、提高教学质量。     

微课在高职公差教学中的应用分析

随着信息技术的发展和多媒体课程的普及,教学方式也在逐步发生着变化,微课是其中运用非常普遍也较为有效的一种新兴教学手段。《公差配合与测量技术》作为机械类相关专业的一门专业基础课程,将微课应用于公差课程的教学,可以提高学生学习的兴趣和主观能动性。该文通过分析当前公差教学过程中遇到的难题,结合微课教学的优势,尝试将微课与公差教学相结合,寓教于乐,寓学于趣,更好地促进教学的发展。     

合理运用微课进行高效课堂教学

在教学中运用微课,实现了课程与信息技术的紧密结合,不仅能充分体现微课内容新颖丰富、精简的优势,还有利于良好教学氛围的建立,促进师生的良好沟通,提高课堂的教学效率。合理利用微课可以提高课堂教学质量,实现高效课堂,还能使学生更深入、更全面地掌握学科知识。该文就对如何运用微课构建高效课堂进行实践研究,同时指出微课在教学过程运用时需要注意的问题。     

机床电气装调微课程建设

微课是用一个高度概括性的题目,配以辅助性教学资源,运用多样的教学手段来讲授课程教学的重点和难点,制成若干个短小视频,便于学生有选择地进行个性化学习的一种新型教学方式。以数控技术国家资源库课程机床电气装调的微课程建设为例,介绍了微课在课程建设上的优势,总结了在微课程建设过程中促进了年轻教师的教学水平提高。     

汽车发动机检测与维修微课设计与教学效果分析

依据微课和地方应用型高校"汽车发动机检测与维修"课程的特点,对其微课进行选题分析、教学设计及制作;通过微课程的应用实施,采用问卷调查和期末考试成绩相结合的形式分析教学效果。结果表明:"汽车发动机检测与维修"课程的微课设计制作和教学,对于提高学生的学习成绩效果显著(P0.05),且有利于培养学生的自主性,调动学生的积极性,激发学生求知、探索、进而创新的欲望。     

微课在高职网络安全技术课程教学中的应用研究

随着时代的飞速发展,互联网技术也得到了普遍地推广应用,网络技术也慢慢地步入了校园的授课中,因此微课是时代进步的必然发展产物。微课是指老师通过视频为渠道载体为学生传授全面精炼的重点基础知识,为学生以后的全面学习打下良好而坚实的基础。微课广泛的出现和应用是时代发展的必然现象,也为高职院校教育带来了便利,尤其是高职网络安全技术课程。高职网络安全技术是一门专业性高、综合性强的课程,要求学生要有极强的创新思维、严密的逻辑思维等。因课程艰深晦涩,知识点繁琐,传统的教学方式很难让学生燃起对高职网络安全技术课程的学习兴趣,也无法让学生完全掌握,而新的授课方式微课的出现打破了这一教学困难。这是对教学方法的一次创新性改革,对高职院校的教学有着重大而深远的影响。微课的出现对高职院校教学工作提出了新的课题,文章将主要探讨传统高职网络安全技术课程教学方式,和微课的教学特点和影响,分析其现状及所存在的问题,深入探究微课在高职网络安全技术课程教学中的应用。     

利用微课翻转课堂优化DSP实验教学探索

DSP实验教学是DSP技术课程的重要组成部分,对于学生准确理解和扎实掌握DSP系统架构有重要的作用.针对DSP技术实验教学存在的问题,建设DSP实验教学微课资源并利用微课翻转课堂优化DSP实验教学,可以使学生成为学习主体并有效激励学生开展DSP创新性实验,提高学生实践能力和创新意识,有利于培养DSP技术方面的卓越工程师,在DSP实验教学中取得较好的教学成果.     

论运动心理学在高校足球选项课教学中的应用

本文从普通高校足球选项课教学的实际情况出发,根据体育教学、训练原理和足球运动的规律,将运动心理学原理与足球选项课教学紧密结合.通过对学生在教学过程中心理变化特点的掌握,根据学生在学习和掌握技术动作时的心理活动规律,组织教学活动,从而减少教学的盲目性,促进学生的全面发展,提高教学质量.     

微课在高职实训教学中的应用研究——以“食品理化分析”实训课程为例

微课给当代高职实训教学带来了巨大机遇和挑战.从微课的定义和特点出发,分析了高职实训教学引入微课的必要性,并以具体实训课程建设为例,构建了基于微课的高职实训教学"课前-课中-课后"运用模式.结果表明该模式能激发学生学习积极性,促进教师教学能力提升,有利于推进高职实训教学改革进程.     

高职英语语法微课设计课例解析

提起语法课程,学生的第一反应就是枯燥,内容多,无从学起,一直以来是学习英语的难点。而微课这种新教学模式的出现,大可以改变这种观点。微课在高职英语语法课程中的应用,促进了教学方式方法的更新,也更加符合现代学生学习的需求。本文以高职英语语法为研究对象,以设计虚拟语气微课为例,浅析了高职英语语法教学与微课有效结合,提高英语教学效果的案例。     

面向应用型人才培养的食品化学实验微课教学资源构建和开发

该文基于传统食品化学实验教学模式存在的问题,结合微课教学的特点,构建和开发了食品化学实验微课教学资源,并应用到实验教学中实施教学改革,研究结果表明,结合微课的教学模式提高了课程资源的可用性、适应性和再生性,满足了信息碎片化时代的学习需求,弥补了传统教学不足的同时促进了学生学习的主动性,进而提高了教学效果,满足了应用型人才培养的要求。     

多媒体在体育与健康课程教学中的实验研究

目的:了解多媒体教学技术在现代体育教育技术的运用价值,促进多媒体教学技术在体育与健康课程教学中的广泛应用.方法:在排球正面双手垫球教学、24式简化太极拳中运用多媒体教学和传统教学方法进行教学,并对教学效果进行比较分析.结果:运用多媒体教学更能提高学生学习的兴趣.结论:在体育教学中运用多媒体,可以增强学生对一些动作的形象性认识、加深学生对动作技术和体育理论知识的理解,而且不受时空、天气等的限制,使学生在较短的时间内掌握动作技术要领,接收更多有关知识,使体育与健康的课堂教学质量得到一定的提高,为体育与健康课程改革提供了广阔的发展空间.     

C++程序设计实验教学微课的设计与实现

为了提高学生程序设计的实际编程能力,在实验教学过程中引入微课,探索微课在程序设计课程实验教学阶段的应用.并提出相应的C++程序设计实验教学微课的几点设计建议.以实践性教学为导向,设计阶梯型任务的实验教学微课并应用于真实实验教学.最后,实际教学效果表明以教学点为单位,教学时长较短的实验教学微课能更好地提高学生的实际程序设计能力,从而提高C++程序设计的实验教学质量.     

基于MOOC思想下的高等数学微课教学的设计与应用——以知识节点:重要极限■(1+1/x)~x=e为例

随着大规模网络开放课程MOOC的兴起,高校掀起新一轮课程教学模式与教学方法的改革.在线课程重要组成单元的微课也成为此轮改革中备受关注的焦点.优秀的微课教学设计成为当代高校教师教学和研究的趋势.以高等数学课程中一个具体的知识点为例,详细探讨了微课教学设计的过程.在MOOC思想下,高校数学教师要创新教学模式,钻研教学设计,提高微课的质量.     

微课视角下的高职《非线性编辑》课程教学实践

随着社会的发展和技术的进步,传统的线性视频技术已无法满足实际需要,而近年来计算机技术的突飞猛进,使非线性技术得以快速发展.在微课视角下开展《非线性编辑》课程的教学实践,通过实验班与对照班的对比发现,将微课应用于该门课程,学生不仅提高了学习兴趣,并且较好地掌握了非线性编辑操作技能.