太极拳与学校教育

本文对太极拳与学校教育的关系以及在学校太极拳教学的现状与设想进行了论述。     

“养生教育”在中学学校教育中的运用研究

为探讨“养生教育”对中学生体质和心理的影响，74名中学生分为对照组和实验组，其中实验组进行两年的太极拳和学科教学前的端坐练习，调查“养生教育”前后学生的体质状况和注意力转移程度，结果太极拳练习和学科教学前的的端坐、调呼吸，吞津液等练习，可以提高中学生的肺活量和注意力转移程度，可以“调神”静心．提示“养生教育”对提高听课效率、学习效果有积极的帮助，对平静心情、调节和控制情绪、提高注意力、增强课堂学习气氛、启发积极性思维有重要作用．     

大学生就业期望值问题分析

扩招后“就业难”问题的主要原因在于大学生还没有形成“大众化”教育背景下的“大众化”就业理念，对自我期望值过高，使得理想与现实严重脱节。分析了大学生的择业误区，强调通过学校的教育和引导使学生树立起正确的就业观和择业观，实现合理充分就业。     

试论在青少年群体中如何普及太极拳运动

进入21世纪，太极拳已被人们誉为“世界第一运动”。为普及太极拳运动，本研究运用调查研究法和逻辑分析法，从青少年对太极拳的认识误区、青少年练习太极拳对其身心发展上的益处及终身体育等几个方砸，探讨了在青少年群体中普及太极拳运动的重要意义。     

《道德经》“守和、守柔、守中”思想 对太极拳技理技法的影响

《道德经》所宣扬的“守和”“守柔”“守中”重要思想，内涵相通，都是道性的体现。太极拳技理、技法的总纲是“阴阳相济”，深受《道德经》的影响，其从外在的形式到内在的劲道、从战术的运用到实战时机的把握等，都是《道德经》“守和”“守柔”“守中”思想的具体运用。用《道德经》指导太极拳的理论与实践，可利于太极拳回归技击、修炼、道德教化及文化传承等本来价值。     

家庭教育与学校教育功能错位及其复归

一、家庭教育与学校教育功能错位之表现家庭教育与学校教育功能“错位”，突出表现为家庭教育“学校化”与学校教育“家庭化”［1］，反映的是家庭教育领域中出现的一种学校教育与家庭教育功能“错位”的问题。     

加强青少年德育教育是"以德治国"的基础

江泽民提出“以德治国”，是时代的呼唤，是法制的发展。青少年的德育教育直接关系到人才培养，关系到我国现代化建设的大局，所以，青少年德育教育是“以德治国”的基础。而当前学校的德育问题令人忧虑，学校德育工作的不力，少数教师的德育意识不足以及德育教学中的知行脱节等，都将严重阻碍教育事业的发展。因此，各级教育行政部门及学校领导要切实转变教育观念，建立和完善德育政策机制，加强德育教师队伍建设和德育研究队伍的建设，认真研究德育的内容。     

太极拳在普通高校传播影响因素研究

太极拳在普通高校的传播有利于其传承和发展，通过调查研究发现，师生习练太极拳的群体少，积极性不高是目前太极拳在普通高校的传播现状。传播途径单一、传播内容单调枯燥、普通师生对太极拳认同度不高、师资数量及水平是影响其在高校传播的直接原因。而本应当做一门严谨系统学科来发展的太极拳，在当前高等教育体系中却没有给与相一致的学科定位，同时教师以及学生对太极拳在思想认识上普遍存在着诸多的误区则是导致太极拳在普通高校传播困难的深层次原因。政府教育部门的督促协调、校际之间、学校民间的合作交流、专业师资人才培养、高水平太极拳教材体系建设和高校太极拳竞赛体系构建是太极拳突破制约因素，顺利传播的有效途径。     

浅谈"二十四式太极拳"教法

“二十四式太极拳”在教学过程中,如何结合“基本防卫术”,以调动学生学习的积极性,使学生学得更快,掌握得更好,并结合教学,促进学校体育文化的多层次开展。     

为有源头活水来——“生本教育”理念下中职语文教学初探

文章针对中等职业学校语文教学中长期存在的严重忽视学生生活实际、远离学生专业学习的问题，结合自身的语文教学实践，提出了“引入专业学习的‘活水’，提高语文教学综合效率的做法，并对中等职业学校推行的“生本教育”教学改革进行了探讨。     

浅谈太极拳的起源和发展

在著名的拳乡河南温县陈家沟子，男女老少都会打拳，他们所练的拳法只有一种，即陈氏世传太极拳，它就是今天各种流派的太极拳之源。太极拳是一种攻防兼备，内外兼修，既对立又统一的拳种。该拳讲求“听、化、拿、发、有的放失。”讲求“刚柔相济，快慢相间”。故在其招数中，都含有化，打之意识，攻防之技巧。精湛奥妙，变化无穷。     

24式太极拳"吐纳教学法"之研究与应用

如何使学生在太极拳选修课中学得轻松、有兴趣。记得牢、愿意练。学习后并能坚持习练。是广大太极教师共同关心的问题。本文根据太极拳的特点和教育学、心理学的一般原理。提出了太极拳“吐纳教学法”模式。它打破了太极拳传统教学的框架。经实践证明，该教学法能有效提高太极拳的教学效果。不失为一种好的太极拳教学方法。     

我的“太极拳”之旅

我来自德国，今年30岁，中国朋友们喜欢叫我“小飞”。5个月前凭着对太极拳的喜爱我来到北京，希望在武术发源地——中国的旅行能够加深我对太极拳的理解。 首先要申明：我并不是一个典型的德国人，而且多多少少受到中国文化的熏陶，所以一般“老外”关注的文化差异对我来说并不太重要。在开始讲述我的旅行之前，先要讲讲我与太极拳的渊源。     

浅谈"体操"式太极拳的产生原因和解决办法

通过观访本市一些太极拳锻炼场所发现,人们锻炼的形式多为集体形式,所掌握的太极拳技术动作及特点很不规范,“体操”式太极拳的现象很普遍。本文将通过此次的观访对“体操”式太极拳产生的原因进行分析研究,并提出存在的问题和解决的办法。     

西部农村“留守儿童”问题研究

西部农村“留守儿童”不仅存在着严重的教育问题,同时在心理、生活、德育和安全上都存在着诸多问题。从社会、家庭和学校层面分析问题的成因,可以为农村“留守儿童”的教育和管理提供更好的方法和措施。     

焦作市太极拳文化发展现状分析与对策

通过对焦作市600位太极拳练习者的随机调查和对太极拳文化产业的调研,综合分析认为焦作市太极拳文化的发展目前具有十分适宜的外部空间和环境,太极拳的普及推广有力,练习人数迅速增多,中国·焦作国际太极拳交流大赛的规格、规模、影响越来越大,太极拳文化消费需求稳步增长,太极拳文化产业市场初步建立。但是也存在着氛围不浓郁、宣传力度和广度不够、投入不足、太极拳“根”的优势不明显、普及的同时忽略了提高、缺乏凝聚力、内耗过大、缺乏高层次的人才、对太极拳深层文化的研究发掘不够、产业化的程度不高等问题。据此我们提出发挥优势,抓住机遇,加大投入,加快推广和产业化进程,做好太极拳“根”文化,保护和发掘好太极拳文化等一些建议和对策,以利于促进焦作市太极拳文化事业的蓬勃发展。     

浅析在体育教学中渗透德育教育

前苏联杰出的教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基指出：“思想道德素质是在学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合中培养和提高的。”作为肩负着教书育人，培养一代“四有”新人的学校教育，应将德育教育放在学校教育的首位。我认为体育教学与其他学科一样必须以育人这一根本任务寓于教学之中，也就是说体育教学既担负着向学生传授知识的任务，     

“校企合作带薪实习”模式探析

“校企合作带薪实习”模式是通过学校与企业的合作，实现优势互补、资源共享，以提高学生专业理论水平和实践技术能力的一种新型教育模式。“校企合作带薪实习”的教育模式，必须坚持平等、自愿、择优、公正四大原则，完善学校与企业合作的“互补系统”、学习与工作结合的“互动系统”、学校与社会融合的“互融系统”。     

校企合作人才培养存在的问题和对策研究

职业教育走市场化道路，校企合作培养人才采取“订单”教育、“岗前培训”及“产学研”结合等形式，多层次，多维度地合作，使学校培养目标更加明确，中等职业学校发展，只有与企业的需求紧密结合，发挥各自特点和优势，实现学校．企业资源共事，获得“双赢”。     

太极拳在白俄罗斯的发展历程与传播探骊

通过对太极拳在白俄罗斯传播情况分析,提出太极拳在白俄罗斯的传播对策：以当地孔子学院为平台开设太极拳课程,培养精通双语的综合型海外太极拳专业教师,拓展太极拳网络传播的渠道,推进太极拳国别化传播,加大太极拳跨文化传播的力度和效度,使太极拳成为中国文化走出去的“第一使者”.