共查询到20条相似文献，搜索用时 750 毫秒
1.
杨丽娜 《长春师范学院学报》2005,(6)
语言是人类交际和思维的重要工具,由于听力障碍,聋儿语言的获得与正常儿童是不同的。从语言获得方式及发音的角度对聋儿的语言获得进行分析,总结聋儿语言获得的特点,这对聋儿的语言康复实践将有一定的指导意义。 相似文献
2.
游戏是幼儿喜爱的、主动的活动，游戏在聋儿语训中有着不可轻视的作用，聋儿由于听力障碍，缺少生活经验、知识贫乏、抽象思维能力差，他们多对动的、立体的、形象直观的物体感兴趣，游戏正适应聋儿的需要和身心发展水平，我们康复教师要把游戏和聋儿语训有机地结合起来，真正做到让聋儿在玩中学、学中玩。一、游戏为聋儿创设了良好的语言环境，为聋儿的说话提供机会。二、游戏活动可以大量丰富聋儿的词汇量。三、游戏活动提高了聋儿的语言理解能力。四、游戏活动发展了聋儿的语言交往能力。 相似文献
3.
在特殊教育中 ,聋儿的语言训练是一项很复杂的工作 ,在聋儿语训教学过程中 ,如何吸引聋幼儿的注意力 ,提高聋儿的学习积极性 ,对聋儿的早日康复起着一定的推动作用。多年的教学实践使我们体会到 ,运用多种新颖的聋儿感兴趣的教学方式与方法 ,提高聋儿的学习积极性 ,能收到事半功倍的效果。一、创设环境生动的环境刺激 ,丰富多彩的生活经验是激发兴趣的前提 ,容易引起聋儿的学习兴趣和愿望 ,对发展聋儿的观察、记忆、思维和语言交往能力都有积极的作用。我们在教室的墙上 ,贴上星星、月亮、飞机、大树、房子等让聋儿感受、想象 ,在屋里摆上盛… 相似文献
4.
本研究拟对聋儿汉语形容词使用状况进行探讨，选取一名6岁聋儿为研究对象，对其在游戏情境下的语料进行分析，从而了解该聋儿在游戏情境下形容词使用的特点。在此基础上，研究者针对聋儿游戏情境下形容词使用中存在的问题，提供针对性的教育建议，为实际的教学活动中教师和家长的干预指明方向。 相似文献
5.
将语音合成领域中研究的可视语音技术应用于康复工程之中,设计了一个基于三维视觉的语音库系统。提出了基于三维语音库的语音辅助系统应用于聋儿语言发音训练的新方法,通过直观的视觉反馈对聋而不哑的听障儿童进行发音训练,从而改善他们的发音质量。提出该方法的框架结构,系统能够培养聋儿语感及自主学习语言的意识,使其具有一定的说话能力,为其今后的知识学习和参与社会活动奠定基础。 相似文献
6.
我省现有７周岁以下聋儿３０万名，其中大多数为双耳重度或极重度感音神经性聋。由于目前还没有治疗感音神经性耳聋的有效药物，因此，这些聋儿一般选择配戴合适助听器以补偿听力，让聋儿接受语训开口说话。但是其中一部分聋儿因听力损失严重，使助听器助听效果极差。目前，一种代替正常耳蜗转换功能的人工装置──电子耳蜗使这些生活在无声世界的聋儿重新有了康复希望。电子耳蜗又叫人工耳蜗，是一种把声音信号换成电信号的特殊声电能装置，它能绕过损伤的内耳后细胞，直接刺激听觉，将听觉信号送到大脑，为重度或极重度聋的成人或儿童提供… 相似文献
7.
在我们周围常可看到聋哑人,而这些人大多都是非常聪明的,聋哑儿童亦是非常活泼可爱,但由于种种原因造成两耳失聪,失去学习语言的机会导致为聋哑人.实际上这些聋哑人中有80%的人有残余听力存在.通过发声增益作用和通过语言训练,可以做到聋而不哑,这项训练称为聋耳语言训练.近几年这项工作在我国开始开展起来,并且取得显著成效.进行聋耳语言训练,先要选择一只合适的助听器.助听器的种类较多,有耳背式,耳内式等,目前,我国广泛应用的是一种既方便又实用的耳背式助听器.要配戴一只合适的助听器,还应由耳科医生作全面的听力学检查,尤其是对于聋儿更应全面检查,包括有否残余听力的客观检查等.提前配戴合适的助听器,对聋儿进行早期听力及语言训练,从而使聋哑儿童借助于助听器能“听”会说,做到聋而不哑,能使其在成年后同健康人一样生活、工作.目前我省地市级政府都办有聋哑儿童语言训练班,聋儿可以就近入学进行语言训练.同样也可以搞家庭训练,在医生的指导下由父母亲给以语言发声训练,效果也不错.我科曾配合幼儿院老师对80多名聋耳儿童进行发声语言训练,取得显著效果,已有1/3儿童达到三级康复,进入普通小学学习,同样通过家庭训练,也有相当一部分小朋友进入普通小学学习. 相似文献
8.
将语音信号处理和语音识别技术应用于聋儿言语训练中,设计并实现了一个适合聋儿使用的言语康复训练系统。根据聋儿言语训练的特点以及语音的声学特征和生理特征的关系,基于语音特征视觉反馈的训练方式,提出了目标训练法和对比训练法。针对聋儿的发音异常和构音异常,设计了从基础训练、构音训练到清晰度训练的计算机言语辅助训练模块。该系统在中国聋儿康复研究中心进行了初步临床实验,在中班和大班聋儿的训练上取得较好效果。实验表明根据目标训练法和对比训练法设计的计算机辅助训练方法能够有效的解决聋儿的发音异常和构音异常。 相似文献
9.
当前,家长在聋儿康复中的作用越来越受到重视,但是怎样提高家长参与康复的效能,是值得关注的问题。本文提出包括"亲子同训"、"家庭康复指导"、"家校康复信息交流与共享"、"建立聋儿家长支持性关系网络"等内容在内的"家校一体"康复模式,以期真正发挥家长在聋儿康复中的作用,形成教育合力,提高康复质量。 相似文献
10.
从语言习得看普通话教学及测试 总被引：3，自引：0，他引：3
徐梅 《曲靖师范学院学报》2001,20(5):67-69,107
普通话对以云南方言为母语的学生而言，是第二语言，所以在他们习得普通话的过程中出现的状况，和语言获得学科所研究的“第二语言获得”有相同的地方。本文将针对普通话教学和普通话水平测试中遇到的问题，运用语言获得科学的相关知识进行初步的探索。 相似文献
11.
语言环境是人类获得语言能力的决定性因素，语言环境有自然语言环境和课堂语言环境之分。优化和改善课堂语言环境，就是要使其尽可能的贴近自然谬言环境。本文指出学习者环境因素的缺失是口语课堂语言环境创建中存在的严重问题，并据此提出了优化课堂语言环境的方法和途径，以发挥其对二语习得的最大功效。 相似文献
12.
徐景亮 《江苏技术师范学院学报》2004,10(3):67-70
通过对三种类型的语言教师的比较，指出语言教师不仅仅要熟知自己的教学内容，或者能熟练地运用若干个教学法，而且还应具备为确保营造获得高质量语言学习的心理氛围的能力，要达到这一目的的独特方法便是高度重视语言学习活动的人本主义因素，其特征是关注语言学习者的情感。 相似文献
13.
听力教学是语言教学中的重要组成部分，听解过程是语言知识与非语言知识相结合的过程。根据听力理论框架，对于外语学习来说，语言知识是根本和关键，尤其是学习的词汇量、语流切分能力是提高听力水平的关键。因此，在听力教学中，应结合具体的听力材料，既要向学生讲授语言知识，加强基本功训练，又要传授化等非语言知识，并对较长的听力材料做恰当的语流切分，使学生获得更好的听解效果。 相似文献
14.
王远新 《中央民族学院学报》2004,31(1):115-125
本文依据实地访谈和入户问卷调查获得的资料和数据，分析畲族聚居地的语言使用现状、语言使用者的语言态度，进而探讨畲语得以保留的原因。作者认为，畲族聚居地和家庭内部使用本族语是畲语得以保留的客观条件，畲族对母语的深厚感情和语言忠诚，则是不容忽视的主观因素。在我国，少数民族特别是本族语使用人口稀少的民族，通常都对自己的母语有着深厚的感情和语言忠诚。在这种条件下，要保护一种濒危语言，首先它的使用者应当拥有自己的聚居地，同时，这种语言应当成为家庭内部和本族聚居地的主要交际用语。 相似文献
15.
孟永国 《温州大学学报(自然科学版)》2002,23(5):48-51
由于发绣艺术的特殊性，人们忽略了它作为一门独立艺术应有的语言体系，其实发绣艺术家是在掌握发绣艺术语言和组织运用发绣艺术语言的基础上进行有意义的，能表达思想和情感的发绣创作的，基于此，本文试图对构成发绣艺术语言的基本元素进行剖析、探讨，以求获得一种全新的理解。 相似文献
16.
有效的课内外阅读是学生积累语言，提高写作水平的重要途径之一。通过强化课内外阅读训练，来获得丰富的语言积累和语言经验，加深情感的沉淀，从而自然地应用到自己的写作中去。 相似文献
17.
语言有很多种功能。人们学习语言是为了学习语言的形式，结构和法则。人们想要用语言与其他人交流：向其他人表达他们的想法，情感：想与其他人建立牢固的关系；想用语言来享受普通的或者不平凡的人生。然而，不是所有人都能够获得运用语言的目的，尤其对于那些第二语言习得者，因为他们有时不能正确运用这种语言。这是因为他们处在不同于目标语言的环境中。环境对二语习得者的影响胜过于其他影响因素。 相似文献
18.
近代西方哲学的奠基人笛卡尔提出获得真理的两种途径：一是通过直观，二是通过演绎。直观是用心灵去体验当下，而不是用语言去演绎，是心灵对存在当下认知的方式和能力。在静、空中，超越语言文字的层面上去直观，能够获得关于存在的真知。 相似文献
19.
阅读是一种语言交际，它不是消极的对书面字符的识别和接受，而是一种积极的思维活动。语篇的核心是语义连贯，而语篇整体上的语义连贯是各种语言的共同要求，所以以语篇为单位进行阅读，可以帮助读者获得对语篇的完整理解，形成很好的整体概念，提高读者的阅读能力。 相似文献