教学反思之我见

学科教学是专业教师的基本工作。教师职责要求教师有效教学乃至高效教学。在当今日社会背景和教育环境下,高中教师必须根据新的课程标准以及高考、学业水平测试的考纲要求,组织实施好具体的教学过程,把握落实好教学过程中的各个环节,保质保量地完成规定的各项教学任务。要做到这一点,不仅看有没有完成教学内容,教得是否认真,更要看学生学得好不好。新课改突出以学生为教学的根本,如果教学中学生学得很辛苦,但其素质上没有达到应有的提高,则无疑是低效教学或劣质教学。     

浅谈高中地理教学反思之我见

高中地理有人文地理和自然地理之分。人文地理部分能够极大地使学生的眼界得到开阔,拓展学生的知识面。自然地理能让学生对我们生活的这个地球有一个更加全面而科学的认识。因此,学好高中地理对于学生而言意义重大。     

运用教学反思改进历史教学之我见

教学反思,已成为是教师专业发展和自我成长的核心因素。在新课程改革的背景下,教师应经常性地对教学活动进行反思,并利用反思的成果进行观念上的再创新,不断地改进教学活动,提升自己的教学水平。     

教学反思之反思

反思，顾名思义，可解释为自我省察。而自古就有“当局者迷，旁观者清”的说法，可见，反思实际上并不是件容易的事情，它要求当局者能够跳出自我，另眼看“我”，做清醒的旁观者，做明白的自知者。对于我们教师来说，课改之路不但崎岖不平，而且经常会让行动者陷入迷茫与困惑。因此。教学反思成了我们总结经验教训、扬长避短、不断前进的有效手段。然则，我们天天进行的反思到底价值几何？这实在值得反思。     

专业英语教学之我见

专业英语教学是大学英语教学的重要组成部分，本文从我国高校专业英语教学的现状和存在的问题出发，对调整教学内容、提高教师素质、采用合理教学方法这几个方面进行了分析，旨在为专业英语教学的改革提供一种有意义的思考。     

作文教学之我见

写作是语文教学的重要组成部分,是衡量学生综合能力的一个重要标准,学生写作能力的高低直接影响语文教学质量,在实施新课改的今天,提高写作能力有着重要意义。失去生活,就失去了文学的根本,更谈不上作文了。那么如何让学生有话可说,从而提高写作能力呢?就应培养观察力,炼就写作慧眼、积累生活素材,提高语文素养、培养学生的创造性思维,突出创新灵魂、展现个性,消除模式化。     

英语词汇教学之我见

词汇教学是中学英语教学的关键，掌握大量英语单词是学生灵活运用语言的前提。文章收集归纳了四大类词汇教学的方法，其中一些方法非常适用于中学生，如分段记忆，定期复习，联想对比，做单词卡，用词树等等。文章着重强调教与学的方法，反对学生死记硬背。     

朗读教学之我见

朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，朗读训练也己引起广大教师的重视，但目前小学生朗读能力不强的现象普遍存在。主要原因还是教师指导不得法。有的教师在指导学生朗读时，只是反复强调带着感情去读，而缺乏具体的指导。如什么地方停顿，用怎样的语调，保持怎样的速度等等，使朗读指导流于形式，没有发挥朗读对理解课文内容、语言文字训练、陶冶学生情感的作用，致使学生的实际朗读能力得不到培养和提高。     

英语口语教学之我见

在英语口语教学中，教师首先应让学生认识到 口语的重要性；其次应从实际出发，因势利导，并对学生多加鼓励；而且课堂教学应以学生 为中心，创造轻松愉快的教学环境。通过这些方法，激发学生的兴趣，使其主动学习英语口 语。     

手风琴教学之我见

手风琴演奏技巧的训练是一个非常复杂的人体肢体运动的过程，熟练地运用和控制上肢各关节，及全身各部位的神经肌肉，准确地把握肢体运动的全过程，对于解析和研究教学过程的各个环节，具有非常积极的意义。     

英语课堂教学之我见

简笔画是一种简洁,高效的直观教学手段。它夸张幽默,引发学生联想,激发学生的兴趣,使得课堂妙趣横生。本文从简笔画的特点及其作用两个方面来阐述简笔画在英语中的运用．     

语文课堂教学之我见

我们现在提倡素质教育,素质教育的一个十分明确的指导思想就是促使学生的基本素质全面和谐地发展,因而语文教育就不能单纯地偏向于学科教育,而应当在学科教育的过程中,兼顾思想情感的陶冶,对一篇课文而言,它是思想内容与语言形式的统一体,思想内容决定语言形式,语言形式是为表达思想内容服务的。语文教师在向学生传授语文知识的同时,还应兼顾思想品德教育,并将其渗透在语文教育之中。     

VB教学之我见

程序设计语言是中职学校计算机专业的重要课程，然而也是学生反映非常抽象、难学的一门课程。如何找到一种新颖、有效的解决程序设计本身枯燥、难懂的教学方式，一直是广大计算机教师不断追求和探索的问题。本文结合笔者几年的教学实践和体会，阐述了VB程序设计教学方法的几点看法。     

语音教学之我见

笔者在四年《英语语音语调》的教授过程中发现学生在学习语音方面存在着不少问题,而且具有普遍性和一定的规律性。因此,本文着重从学习语音的意义,存在的问题及原因出发探析语音教学上应采取的措施。     

作文教学之我见

笔者走访调研了许多农村小学,包括中心小学,学生普遍对作文伤透脑筋,他们不知道写什么,知道写什么又不知道怎么写,更别提表情达意.谋篇布局这些深层次的东西了.<小学语文课程标准>指出:"写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔,乐于表达."这就从更本上为作文难找到了一条出路.写作教学究竟怎样贴近学生实际呢?我们教者应如何应对学生的习作呢?