浅谈小学生习作能力的培养

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程,是语文综合素养的体现。＂能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。＂是2011版《语文课程标准》对写作教学的总要求。本文重点阐述在习作教学中,教师如何运用教学措施激发学生对习作的兴趣,培养学生观察、思考、表达和创造的能力。     

谈新课标下小学生作文能力的培养

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。它具有工具性与人文性。作文是语文教学重要组成部分。该文就新课标下小学写作教学,从拓宽教师的课堂教学视野,激发学生的创新思维,充分发挥学生在作文中的想象力,创造力。提高小学生的作文写作能力进行了探讨。     

谈小学生科学素养的培养

小学生科学素养的培养是小学《科学》课程标准的主要宗旨。笔者通过新课标的学习,结合多年来的教学经验,总结出一些培养小学生科学素养的浅显方法,以供同仁参考,望起抛砖引玉的作用。     

小学生作文能力的培养

作文是语文教学中最重要、最困难的一项环节，也最能体现学生掌握语文知识程度及应用能力的高低。针对小学生写作中出现的一些问题，要改变小学生对作文的畏难情绪，必须从小抓起，培养他们的写作能力。     

培养审美能力提高习作水平

爱美之心人皆有之,新千年的中学生又何尝不是如此呢?无论是观赏自然的美景,还是领略沸腾的生活,他们总会心旷神怡,赞叹不已;阅读或欣赏文艺作品,那喜怒哀乐之情也就随之而生,这便是学生对于美的欣赏与品鉴,即所谓审美.……     

浅说小学生说话能力培养

小学生说话能力的培养,是小学语文教学面临的一大难题,只有激发孩子们说话的欲望,激励孩子们说话的胆量,引导孩子们会说话,纠正不良的说话习惯,才能培养孩子们善于说话的能力.本文从愿说、敢说、会说、善说四个方面探讨小学生说话能力的培养与形成.     

浅议小学生阅读能力培养

新课标将语文阅读作为学生重要的学习的方式而提出了刚性要求。对学生来讲课堂上的学习是有限的,而博学广纳知识则需要用阅读这一广阔平台来支撑。如何找到博学与阅读的结点,我在教学实践中进行了有益的探寻,并有浅显体会：兴趣是学生爱读的内在动因：方法是学生乐读的助推力量;广学是学生愿读的前提保障。     

培养小学生数学创造能力

培养学生的创新能力已经成为当今社会一个不争的事实,21世纪需要的就是创新型的人才,我们教师就是要培养创新型的学生,才能真正让学生肩负起未来的重任。培养学生的创新能力,就是要把学生的学习情绪调动起来,让他们有学习的渴望;就是要培养学生活跃的思维,把学生的思维激活起来,通过教师的激疑、设疑、导疑,促使学生思中有疑、疑中有问、问后有悟、悟后再疑;培养学生自主意识的活跃,把学生的自学劲头鼓动起来,把“要我学”、“教我会”变为“我要学”、“我会学”。在教学实践中,我从以下几方面进行了探索：     

小学生数学实践能力的培养

培养学生动手实践能力是数学教学的一项重要任务和内容。该文提出运用建构主义理论指导学生数学实践能力的培养,通过创设数学问题情境,激发学生的学习兴趣;通过优化实践过程,增强学生的实践学习效果;加强数学知识与实践的联系,培养学生的实践应用能力。在实践活动中努力提高学生的实践能力,体现数学的应用价值。     

培养小学生数学创造能力

培养学生的创新能力已经成为当今社会一个不争的事实.21世纪需要的就是创新型的人才,我们教师就是要培养创新型的学生,才能真正让学生肩负起未来的重任.     

小学生体育审美能力的培养

体育与健康课程,在新课标理念的指导下,更加关注学生身心的全面发展.学校体育既要育体,还要育心,在体育教学中,注重提高学生审美情趣,培养学生审美能力,寓美于教、寓教于乐,注意体育教学的趣味性、实效性,并以其丰富的教学内容,优美的表现形式,使学生在体育锻炼中得到愉快和成功的情感体验,提高学生的审美意识以及对美的感受、鉴赏、表达和创造能力.     

小学生体育审美能力的培养

体育与健康课程，在新课标理念的指导下，更加关注学生身心的全面发展。学校体育既要育体，还要育心，在体育教学中，注重提高学生审美情趣，培养学生审美能力，寓美于教、寓教于乐，注意体育教学的趣味性、实效性，并以其丰富的教学内容，优美的表现形式，使学生在体育锻炼中得到愉快和成功的情感体验，提高学生的审美意识以及对美的感受、鉴赏、表达和创造能力，从而激发学生的运动兴趣，发展学生的创造性思维，收到“快乐体育”的教学效果，达到“终身体育”的教育目的，     

浅谈小学生数学计算能力的培养

计算能力是小学数学基本能力之一，计算能力的培养还可以促进学生智力的发展，提高学生的思堆品质，形成良好的学习习惯。本文从口算能力、估算能力及笔算能力三个方面提出了相应的培养和训练方法，力争通过教学使学生熟练掌握各种计算方法，提高学生的计算能力。     

如何培养小学生的朗读能力

各个学段的阅读教学都要重视朗读.激发学生的朗读兴趣,打好朗读基本功,范读领路,采取多种朗读形式,运用现代教育技术,注重"乐读、评读",使学生读中求新.     

小学生口语交际能力的培养

口语交际作为一种有声语言,主要依靠口语进行双向或多向的信息交流。学生只有在动态的互动活动中才能增强口语表达能力,才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。小学生年龄小,接受和模仿能力强,在小学阶段进行口语交际能力的锻炼和培养,也是全面实施素质教育的一个重要方面。     

谈小学生语文自学能力的培养

培养学生语文自学能力的渠道很多,要在教师指导下,学生形成语文自学能力.学生自学语文不仅靠教师的指导和启迪,更主要的是靠学生的实践,这个实践过程就是自学的过程.要培养学生语文自学能力,教师要给学生创造自学的时间和空间,取消对学生的束缚,培养自学习惯,交给学生自学方法,当学生产生自学兴趣,产生学习动机,掌握了自学方法,养成自学习惯之后,他们就能用自己的自学方法主动学习,从而获得语文知识,受到思想教育.     

谈小学生科学意识的培养

提出科学意识的培养源自于现实生活。只有学生自己在活动的过程中发现了问题,才有兴趣、有动力去探究它。在科学意识培养的过程中,要了解学生、尊重学生、适时引导,让学生多了解身边的科学知识,用神秘性吸引学生,用实践促进科学意识的形成。     

谈小学生创新意识的培养

新课标指出：小学数学教学中的一项重要任务是培养学生的创新意识。作为一名数学教师，在教学中如何充分捕捉每一个可创新的机会与信息，让学生做学习的主人，把模仿与创新、理性与想象相结合，培养他们的创新意识就显得尤为重要。现结合本人教学实际，谈一谈个人做法：     

谈小学生写字兴趣的培养

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,写字教学则是新课改中语文教师不可忽视的教学任务.在写字教学中,若能让学生带着浓厚的兴趣学习,那么他们的写字行为就会由被动变成主动,心情会变得愉快,注意力变得集中,观察力会变得敏锐,想象力也会变得丰富,写字的劲头会十足而持久.如何培养小学生的写字兴趣呢?