共查询到20条相似文献,搜索用时 875 毫秒
1.
孙理兴 《温州大学学报(自然科学版)》1997,(5):46-50
师德是一种特殊的职业道德,加强师德建设是贯彻党的十四届六中全会与十五大精神,“大力倡导社会公德、职业道德、家庭美德”、“加强师资队伍建设”、“提高全民族思想道德素质”,促进社会主义精神文明建设的重要任务。本文就教师从事教育教学过程中正确处理教师与教育事业、教师与教师、教师与集体、教师与学生、教师与业务及教师对自身等方面所应遵循的师德内容要求进行论述,并提出了如何加强师德建设的途径与方法。 相似文献
2.
由教师体罚学生引发的悲剧经常见诸报端。教师体罚学生究其深层原因在于教师心理健康问题。北京师范大学心理咨询中心聂振伟教授曾说:“校园中出现的师生暴力问题,首先表现出来的是师德问题。师德是最表象上的东西,但我们的社会只看到师德问题,实际上再往下深究,有时候的确是师德问题掩盖了教师的心理健康问题。” 相似文献
3.
本文从“以人为本”的角度出发,重新思考师德与师德建设,并提出加强师德建设单靠制度建设是不够的,要从引导教师把从事教育工作作为追求生命的增值而工作,引导教师学习、经常性反思、努力成为教育研究者等方面下功夫。 相似文献
4.
描述了高校师德建设中偏离“以师为本”的种种表现,分析了“以师为本”的必要性,并提出了“以师为本”的师德建设路径,认为科学发展观之于高校师德建设要“以师为本”,要以教师为前提、以教师为动力、以教师为目的。 相似文献
5.
6.
李毅 《鞍山科技大学学报》2007,30(6):640-641,644
高校教师的职业道德状况不仅对教育、教学质量产生重要影响,也会影响到整个社会的和谐与稳定。新的历史条件下,我国高等学校教师的师德状况出现了一些新的特点。在分析高校教师师德现状的基础上提出了崇尚科学、廉洁从教、以人为本的师德建设理念。 相似文献
7.
一名优秀的教师首先必须具有人格魅力、道德风范。教师首先是一位公民,所以他必须具备良好的公民基本道德素质。同时,又因其在人们心目中被赞誉为“人类灵魂的工程师”,被看作“太阳底下最光辉的职业”,人们视教师为红烛,为春蚕——用自己的无私奉献哺育了学生。因此,在人们心目中,对教师的道德素质要求自然高于一般公民。古人云:“师者,传道授业解惑也”。古人亦知晓育人应是教师的重要职责。因此,教师应集古今优秀道德于一身:上承中华民族五千年之传统美德,下扬当今社会主义精神文明,倾一腔热血为中华哺育英才,尽一生精力为民族培养栋梁。师德行为贯穿于教师的言行举止中,简而言之则是“为人师表”。笔者从事多年班主任工作,拥有丰富的教学经验和管理经验,本文主要从教师应拥有良好心态角度,谈谈如何树高尚师德。 相似文献
8.
杨惠 《文山师范高等专科学校学报》2001,13(1):98-102
师德的规范和典范历来都是国家、社会、家庭、学校、教育者和受教育者着力倡导和特别关注的,人们无一例外地对我们的教师寄以厚望,希望他们都能以一种积极的态度塑造自己完美的师德形象。但是,如果我们不回避教师作为凡人的本质,就应该承认他们错误与过失的不可避免,本文试图从师德与偏私的角度证明以上观点。 相似文献
9.
10.
教师被称为“人类灵魂的工程师”,决定了教师的工作不只是简单的传授知识,还包括教授学生为人处事的道理。因此教师的素质,职业道德修养很重要。该文分析了在经济社会快速发展的社会转型期,为把我国建成人力资源强国,使我国在激烈的国际竞争中的具有重要潜在力量和后发优势,高校教师所担负的艰巨历史使命以及高校师德建设所面临形势和挑战,提出了高校师德建设的几点构想,以使师德建设与当代大学生心理需求、社会发展相适应,从而培养造就一大批高素质专业化教师队伍,为发展具有中国特色、世界先进水平的现代化大学教育提供有力支持。 相似文献
11.
探求新时期加强高校师德建设的有效途径 总被引:6,自引:0,他引:6
杨志强 《武汉科技学院学报》2005,18(2):121-124
探求按照“规范职业行为、建立合理机制、疏解教师压力、调动教师积极性、增强教师自我约束能力和道德实践能力”的思路,从“堵”与“导”两条途径,开辟师德建设新途径,提高师德建设成效。 相似文献
12.
徐秉琦 《晋中师范高等专科学校学报》2002,19(1):3-4,12
高校落实“以德治国”方略的着力点,应放在加强师德建设,提升广大教师的职业道德水准,塑造人民教师的良好形象上,师德和教师形象是最重要的教育资源和教育力,针对目前高校师德状况,文章从五个方面提出高校加强师德建设的方法与途径。 相似文献
13.
14.
过去一个时期,我们对师德建设更多地从社会趋向角度去谈论,过多依靠制度、量化考评等外在的约束性去规范教师职业道德。“以人为本”的师德建设更多地从帮助教师发展、支持教师自主成长角度出发,追求对人本身的关照、关怀,追求人的自然性、社会性、物质性和精神关爱,满足人的理性及情感需求,以此开发教师的心智,提升职业道德水准。 相似文献
15.
本文通过一位新任政治教师在欣赏学生小纸条的过程中,对“坏学生”的一点思考,其中深深地暗示了师德修养对孩子未来成长的重要性,以具体生动的教学实践带给人们深刻的反思。 相似文献
16.
17.
有人说,老师是蜡烛,燃烧自己、照亮别人;也有人说,老师是辛勤的园丁,浇灌着祖国的花朵:还有人说,老师是渡人的小船,把一批批学生送往知识的彼岸……这一声声赞誉,饱含着人们对教师师德的崇敬。人民教育家陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚师德至今影响着广大教师。然而,新的历史时期,时代对教师提出了新的、更高的要求,作为一名光荣的人民教师,我们应该站在时代发展的高度,教书育人,为人师表,做一名适应时代发展的、具有高尚师德的、合格的人民教师。 相似文献
18.
开展八荣八耻教育对于高校加强师德师风建设具有重要意义。“八荣八耻”充实了师德教育的内涵,为教师树立了看得见、摸得着的道德行为准则。师德建设应抓好超越性与现实性的结合,要依靠教师树立正确的荣辱观来实现校园和谐。正确的荣辱观教育必经内化和外化这样一个复杂而反复的过程,因此,师德建设还必须建立和健全长效机制。 相似文献
19.
关于加强高校教师师德建设的几点思考 总被引:5,自引:0,他引:5
师德是教师必备的素质,也是社会对教师的基本要求.师德建设是一个非常复杂的系统工程.在思想上要充分认识到教师职业道德建设的重要性,在建设过程中要多层次地把师德建设与教书育人的实际结合起来,在管理上要加强领导,突出师德在教师评价中的核心地位. 相似文献
20.
李毅 《辽宁科技大学学报》2007,30(6)
高校教师的职业道德状况不仅对教育、教学质量产生重要影响,也会影响到整个社会的和谐与稳定.新的历史条件下,我国高等学校教师的师德状况出现了一些新的特点.在分析高校教师师德现状的基础上提出了崇尚科学、廉洁从教、以人为本的师德建设理念. 相似文献