中职学生养成良好习惯的有效途径——以行为德育为例

随着我国社会主义市场经济的发展与社会变革的深入,职业教育在国民经济中的地位越来越重要。但现实生活中职业学校生源素质参差不齐,学生的行为习惯相对较差。扬州旅游商贸学校从学生实际出发,通过持之以恒地践行以"五有""六位""七抓"为主要内容的行为德育,帮助学生养成了良好的行为习惯。本文主要结合校本实践,谈谈该校行为德育的实践情况。     

优化本科毕业设计管理体系的探索与实践

本科毕业设计(论文)是本科教学过程的重要实践环节,主要培养学生综合应用所学的基础理论、基本知识和基本技能,系统训练学生科学研究和解决工程问题的能力。文中结合自身管理的经验与体会,大胆创新,勇于实践,通过抓保障完善管理体系、抓过程确保各个环节的实效性、抓资源灵活培养学生的创新能力,这样一系列的优化措施,贯穿于整个毕业设计管理的过程,对提高毕业设计质量,充分培养学生的动手实践能力和创新能力发挥了积极作用。     

以科技活动为载体 培养学生创新能力

为了更好地提高学生的创新能力,提出"体验活动重过程,常规活动抓参与,特色活动选人才"的活动思路,把课外科技活动建设作为常态活动,并以"普及科技知识,培养创新思维"为主线,以科技周、网络互动、社团活动、科技讲座和科学实践作为活动内容。积极为学生参与科技活动搭建发展平台,采取知识与实践相结合,课内与课外相结合的活动方式,大力开展校园科技教育活动。     

机械专业“微机原理与接口技术”课程改革中的能力培养

"微机原理与接口技术"课程是机械专业重要的专业基础课,知识点多,实践性强.本文以"微机原理与接口技术"课程为平台,结合机械专业特征,从课堂和实践两个环节来注重学生的工程能力及创新能力的培养.课堂上抓基础,强调工程能力的培养;实践中重思维,强调创新能力的锻炼.经过一年来的课程改革,有效地提高了教学质量,深受学生的欢迎.     

生物课堂教学反思

新课程的主导理念是以学生发展为本。教师如何应用新课程的教育理念,通过课堂教学,改革教学方式,改变学习方式,值得我们思考。笔者经过实践、反思,认为生物课堂“四抓”(抓兴趣点、知识点、能力点、联系点)是实现新课程理念的有效途径。     

依托“大创”项目推进“双创型”人才培育的路径研究

当前,为积极应对经济新常态带来的挑战和有力把握众创时代带来的机遇,"双创型"人才培育势在必行。实践表明,依托大学生创新创业训练计划项目推进"双创型"人才的培育工作的实现路径可以是:紧扣"新"字抓选题,培养"双创"所需的创新素质;紧扣"细"字抓方案,增强"双创"所需的细心品质;紧扣"广"字抓阅读,丰富"双创"所需的知识储备;紧扣"实"字抓调研,弘扬"双创"所需的实干精神;紧扣"精"字抓成果,树立"双创"所需的精品意识。     

巧用文本 妙笔生花——以批注为途径 提高写作能力

笔者认为要重视阅读教学中习作资源的开发和利用,写的训练应该渗透于阅读教学中。指导学生在阅读课中对文本做批注,可通过"抓重点句、抓插图、抓空白点、抓中心思想"这四个途径。实践证明,在阅读教学中,挖掘文本资源,捕捉机会,适时地引导学生做批注,既能培养创造性思维品质,使阅读教学进一步深化,又能提高写作能力,使学生的语文综合素养获得发展。     

高职高专英语实践环境构建初探

高职高专英语教学为实现培养学生英语综合应用能力这一目标,要高度重视英语实践环节,增加学生英语实践机会,构建一个"课堂实践教学、课外实践活动和网络实践环境"构成的"三位一体"的教学体系,为学生毕业后胜任工作岗位需要和社会需要奠定良好的基础。     

弘扬井冈山精神,抓好学生党员先进性教育

在高校开展以实践"三个代表"重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动中,把弘扬井冈山精神与学生党员的先进性教育结合起来,有利于明确出发点、找准结合点、抓实落脚点.     

校长应是教育教学工作的引领人

校长的中心工作是抓教学、抓教改、抓教研.应该深入教师、深入学生、深入课堂、深入一线去实践、去感悟.自2005年以来,肖建华校长不但是这样说的,而且也是这样做的.文章认为校长应是教育工作的引领人.     

校长应是教育教学工作的引领人

校长的中心工作是抓教学、抓教改、抓教研。应该深入教师、深入学生、深入课堂、深入一线去实践、去感悟。自2005年以来，肖建华校长不但是这样说的，而且也是这样做的。文章认为校长应是教育工作的引领人。     

依托创新教育开展实践育人工作——以南京工业职业技术学院为例

南京工业职业技术学院本着"手脑并用、双手万能"的办学理念,高度重视实践育人工作,在传统"三育人"的基础上,着力培养学生的实践能力和专业技能,稳步推进以"实践育人"、"体验式教育"为核心理念的学生创新教育研究与实践,育人效果显著。     

基于“双元制”模式下印刷技术专业实践教学体系的构建和实施

对高职高专实践教学体系内涵进行深入剖析的基础上,分析了国内印刷类高职院校实践教学现状,借助于中德职业教育合作平台,构建出基于以"能力为本位"的印刷技术专业实践教学内容体系,以"双元"师资、"双元"教材、"双元"教学场所为主体的实践教学保障体系,以学生能力培养为根本的实践教学评价体系,改革现有实验、实训、实习、综合实践和毕业顶岗实习等实践教学环节,经过几年的实践,有效地提高了学生的基本能力、专业能力和职业能力。     

电子信息工程专业教学与实践模式研究

在基于大量调研和实践检验的基础上,提出了以"三创"(创新、创造和创业)能力培养为核心的电子信息工程专业教学与实践模式,这种培养模式以"三创"能力培养为核心,以"应用"为宗旨,目的就是解决学生理论与实践脱节、重理论轻实践问题,不断提高学生的社会适应能力和创新能力,为社会培养出应用能力强、素质高的大学毕业生。     

基于“生活取向”的综合实践活动课程设计之探微

综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态。其核心价值是实现了课程向"生活世界"的回归,而这种回归意味着综合实践活动是"在生活中、通过生活并为了生活"的课程,由此也决定了综合实践活动的课程设计必须以"生活"为取向。我们要基于"生活世界"对综合实践活动主题进行设计,引导学生从学校、家庭、社会生活出发,挖掘丰富多彩的综合实践活动资源,关注学生的体验,以完善学生自我人格的发展。     

实施“名牌”战略,开创管理“大气候”——北京联合大学化学工程学院学生工作改革设想

以学生教育实践为基础 ,结合教育管理理论 ,试图建设性地提出联大化工学院学生管理工作的思路 :积极建立党专职政工干部、班主任或导师、学生自身 ,即“三位一体”核心体制模式 ,充分发挥思想政治教育和党建的导引作用 ,重点做到教育抓成效 ,管理抓落实 ,活动抓特色 ;同时学生工作范围应较饱满宽泛且重点突出 ,载体较适宜 ,内容较科学 ,为教育对象创造出一个宽松而富竞争的教育环境 ,形成齐抓共管的学生管理系统网络 ,树立精品意识 ,寻求特色差异 ,开辟学院管理的浓郁氛围。     

班级学生学习质量的管理

学生在校主要的任务是学习,而管理好学生的学习,提高学习质量,是班主任义不容辞的责任,如何管理学生学习?本人做法是:抓思想教育,让学生树立将来为建设祖国而学习的思想;抓基本科学,让学生打好学习基础;抓体育活动,使学生有健康的身体、旺盛的精力投入学习;抓清洁卫生,使学生有良好的学习环境。     

新能源科学与工程专业实践教学的探究

以"生本教育"为教育理念,锻炼学生实践技能和促进学生全面发展为目标,结合新能源学科领域的特点,明确了新能源科学与工程专业毕业生所需掌握的3类实践技能。从基础实践层次、专业实践层次和综合与创新实践层次三个层面规划和建设了针对新能源专业的实验项目,采用"课内学习-自主思考-课外实践-体味创新"分步骤、多层次的创新型人才培养方式,着重培养学生不同层次实践技能,为天津农村培养出大量合格的能源人才,为区域经济的发展做出应有的贡献。     

地方高校理工科学生非专业能力培养的途径

本文以许昌学院为例,提出结合理工科学生专业课程的素质培养,以学生社团活动、社会实践活动为载体,以"思想列车"为抓手,以创业为导向,以非专业能力培养为核心,不断创新教育方法,锻炼学生社会实践能力,提升学生的非专业素养。     

内外兼修 创新驱动宁国产业大发展

<正>自宁国自主创新综合试验区建设以来,全市以"创新活市"发展战略为实践标准,坚持走以企业为主体,市场为导向,产学研相结合的发展模式,不断强化各项工作举措,对外抓创新氛围营造,对内抓创新主体培育、产学研一体化、科技人才队伍建设和知识产权保护,真正做到了内外兼修,双管齐下,有力助推了橡塑密封件、电子元器件、耐磨铸件三大主导产业,高端装备制造、节能环保、新材料、生物医药、新能源、电子信息六大战略性新兴产业的高速发展。