对体育校本课程资源开发原则的理论分析

采用文献资料法,归纳综合、理论分析等研究方法阐述了素质教育、体育课程改革趋势、体育校本课程开发的内涵、体育课程资源的特点,提出了体育校本课程资源开发应该遵循的基本原则。这对于我国当前体育校本课程资源开发具有积极的意义,对促进体育校本课程开发具有重要的参考价值。     

浅谈对学校体育课程资源开发的认识和体会

通过对体育课程资源的认识和理解,明确学校体育课程资源的内涵,结合自身的教学经验,合理开发和利用体育课程资源,优化课程结构,合理的充实教材内容,增加课程的适应性和开放性,不断地开发体育课程资源的利用空间,科学合理的确定体育课程资源在学校体育教学中的位置。     

体育课程资源的开发

从时间、物质资源、学生、教师、学校体育管理、经济等几个方面简述了体育课程资源的开发,并讨论了体育课程资源开发的现实意义.     

对学校体育课程资源开发的新思考

采用文献资料法和逻辑分析法,阐述了体育课程资源的基本内涵、开发体育课程资源的意义以及原则和途径,并提出建议。     

开发和利用学校体育课程的物质资源

由于受传统的竞技体育的影响，体育教学从动作的学习到场地器材的配置、规格都是竞技化、成人化．课程内容规定过死，无法适应新的体育课程体系，这就需要学校努力挖掘校内外的体育资源，以使学生达到国家《体育与健康课程标准》所提出的目标要求．     

藏族传统体育资源与西藏学校体育课程开发的探讨

文章分析了藏族传统体育资源与西藏学校体育课程的开发,认为体育新课程标准为藏族传统体育资源列入学校体育课程提供了依据,藏族传统体育资源在西藏学校体育课程中具有较高的开发价值,有利于构建体育与健康课程。并从科学性、实用性、实践性等方面提出了西藏学校进行藏族传统体育课程开发的原则。     

论高校体育课程模式与课程资源的共享

本文梳理当前高校体育课程模式建设的新方向,指出当前和今后高校体育课程模式＂一体化型＂和＂俱乐部型＂的特点与不足,并在此基础上提出高校体育资源共享的内容和途径。     

北京奥运会对高校体育课程资源的影响

以普通高校的课程资源为研究对象,采用文献资料法,分析了北京奥运会对高校体育课程资源的影响：1）北京奥运会对高校体育人力资源的影响：教师地位提高,学习和培训的机会增多;使学生的学习和就业有了新的选择方向2）北京奥运会对高校体育物力资源的影响：高校场地设施扩建,场地管理科学化;3）北京奥运会对高校体育思想资源的影响：树立“以人为本”“健康第一”的个性发展理念与奥林匹克运动思想融合;4）北京奥运会对高校知识资源的影响：丰富了教材内容,传统体育项目得到开发。最后提出奥运会后普通高校体育课程资源开发与利用的新理念．旨在为高校体育课程资源的开发与利用提供一定的理论和方法支持。     

普通高校体育课程改革与探讨

为了能够在全球经济中占得一席地位,根据我国的教育现状,教育部先后确立了国家体育课程改革的方向,普通高校体育课程在国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导下,为体育课程改革的方向起着至关重要的作用,开始了新一轮的改革尝试和探讨,在“健康至上”这一新时代的思想变化中对高校体育课程改革进行理性的反思,实现教育与时代即社会的良好契合,对普通高校体育课程改革的成功,奠定了坚实的基础。     

体育与健康课程资源开发

开发和利用课程资源是保证新课程实施的基本条件,课程资源具有开放性,其开发的范围远远大于课程本身的范围.课程资源开发水平不仅能丰富课堂教学内容,而且能满足学生的兴趣爱好及个性化学习和发展需要,让学生从锻炼中感悟快乐,最根本的是资源要为师生的发展服务.     

对普通高校开发民俗体育课程资源的思考

文章运用文献资料法等研究方法,主要阐述了我国高校民俗体育的发展现状及高校开展民俗体育活动的必要性,并从国家政策的支持、民俗体育自身的优势、高校具备的科研、师资、课程设置等条件,分析了我国普通高校开发民俗体育课程资源的优势。     

河南省体育课程自然地理资源的开发与利用

通过对河南省自然地理资源的分析,结合学校体育课程理论,采用文献资料、问卷调查,数理统计等方法对河南省体育课程和社区体育自然地理资源的开发与利用进行分析.结果表明：虽然河南省地域辽阔,有着千姿百态的地况地貌,气象万千的季节气候,但是,各地政府和学校开发和利用自然地理资源严重不足.因此,各地政府和学校领导人员应该结合本地的实际情况,从实际出发,坚持安全环保原则,确保自然地理资源能够合理有效的开发利用.     

黔南布依族苗族自治州体育课程资源的开发与利用

本文采用文献资料、逻辑分析和实地调查等方法,在阐述体育课程资源内涵的基础上,结合当前体育课程的改革与实践,对黔南布依族苗族自治州体育课程资源的开发和利用进行全面、深入地研究分析,旨在推动黔南布依族苗族自治州体育课程的改革和发展。     

体育课程资源的开发与利用

随着体育课程改革的不断深入,作为体育教学课程改革的资源越来越显得尤为重要,它既是课程的补充,又是教学的需要,更是课改的关键,所以如何开发与利用体育课程资源是课程改革的一个重要问题。     

开发农村体育课程资源 提高体育课堂教学质量

运用文献资料法、访问和座谈法,对农村中小学校运动场地不足、体育器材缺乏等对农村学校体育课的正常开展非常不利等问题进行分析研究。在此基础上,对开发农村具有地方特色课程资源、体育课堂教学中器材的一物多用、挖掘和改造竞技运动项目的潜力和方法、提高学校环境资源的利用率,以有效地提高体育课堂教学质量进行了有益尝试,为缓解当前农村学校场地器材配备匮乏的现状,为广大农村学校体育教学相关人员提供参考依据。     

高校体育课程改革视角下田径课程资源开发研究

在高校公共体育田径课程面临困境的情况下,应该重点开发课程内容资源,以人力资源开发为突破口,合理开发时间、空间和体育设施资源,充分利用自然环境资源和其他资源,来促进课程建设,使田径课程重新焕发活力。     

黔南布依族苗族自治州体育课程资源的开发与利用

本文采用文献资料、逻辑分析和实地调查等方法,在阐述体育课程资源内涵的基础上,结合当前体育课程的改革与实践,对黔南布依族苗族自治州体育课程资源的开发和利用进行全面、深入地研究分析,旨在推动黔南布依族苗族自治州体育课程的改革和发展。     

论高校体育课程资源研究与开发

通过对体育课程资源含义以及分类的介绍,探讨高校体育课程资源开发的途径。旨在增强高校体育工作者对体育课程资源的开发意识,促进对高校体育课程资源的开发,提高体育课的教学质量,更好的完成高校体育教育教学的目标。     

新课改下开发和利用体育课程资源的对策

积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开发利用各种课程资源,可以发挥课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特色。本文从课程资源的概念出发,进而分类别的论述六大体育课程资源的开发与利用策略,旨在最大程度的发挥课程资源优势,辅助课堂体育教学,促进学生全面发展。     

高校体育课程改革视角下田径课程资源开发研究

在高校公共体育田径课程面临困境的情况下,应该重点开发课程内容资源,以人力资源开发为突破口,合理开发时间、空间和体育设施资源,充分利用自然环境资源和其他资源,来促进课程建设,使田径课程重新焕发活力.