开放性实验在动物生物学实验教学中的探索与实践

针对动物生物学实验教学中验证性实验较多、学生只是机械重复性操作、对学生创新能力培养不足等问题,尝试开设设计、研究性开放性实验,从而有利于学生学科知识的掌握与能力素质的提升。对动物生物学实验开设开放性实验的必要性、实验项目的设计与实施、实施的效果、结语四个方面进行了阐述。与传统的实验项目相比,开放性实验项目,充分发挥了学生的主体地位,培养了学生的动手能力、综合设计与创新能力,既提高了学生综合实验素质,又提高了实验室教学资源的利用率。     

以开放性实验为平台培养学生的综合应用能力——以土木工程专业为例

以浙江科技学院土木工程专业开设的部分开放性实验为例,提出在开放性实验的组织和实施过程中,应理顺开放性实验与人才培养目标之间的相互关系,针对专业特点,选择合适的开放性实验项目;将日常教学、实践环节、课程建设等与开放性实验有机结合,实现以开放性实验为平台培养学生综合应用能力的目的。     

口腔工艺技术专业开放性实验效果

实验教学在高等教育的教学中越来越受到重视,实验教学的目的是通过实验设计和实验操作使学生养成良好的科研思维能力和科研创新能力,而开放性的实验教学是达到这一实验教学目标的有力手段。通过开设开放实验项目,可以拓宽学生的知识领域,为师生搭建一个以探索式教学、探索式学习的开放性平台,使学生在自主学习能力、自主探究能力等各方面得到全面发展,也是培养应用创新型高素质人才的有效教学模式。     

液压与气压传动实验项目设计及教学方法探讨

针对"液压与气压传动"课程学科综合性及实践性很强的特点,以层次性、开放性和综合性为实验项目设计的指导设计思想,探讨了多层次、开放性和综合性实验项目的设计及多种实验教学方法。详细阐述了案例设计型实验教学、计算机辅助实验教学、开放式实验教学和竞赛型实验教学等方法在该门课程实验教学中的应用。通过多类型实验项目的开设及多种实验教学方法相结合的教学实践,培养了学生的工程实践能力和科技创新能力,提高了课程实验教学质量。     

开放性实验在生物专业实践教学中的应用

高校开放性实验项目是培养创新型人才、应用型人才的有效途径,也是培养高素质创新型人才的必然选择。根据开放性实验在实践教学中的意义,结合开放性实验项目开展的实际情况,从开放性实验的教学形式及实验室的开放管理方面进行了改革和探索,在开放性实验的教学形式上,注重对学生创新思维的培养,同时提高学生的实践动手能力;在实验室的开放管理方面,将预约开放制度及分级管理制度相结合,保证实验的顺利开展,提高实验室利用率。     

中医药院校开放性实验项目建设浅探

开放性实验项目建设可以弥补日常实验教学的不足,提高学生实践动手能力,培养学生科研思维和创新能力。以中医药院校为例,介绍了开放性实验项目建设的思路与基本模式,给同类院校开展开放性实验提供参考,同时提出了加强开放性实验项目建设质量的一些举措。     

分析化学实验教学现状及改革发展新思路

结合辽宁石油化工大学分析化学实验室现有情况,简要说明分析化学实验课教学中存在的问题,以问卷调查方式了解学生感兴趣的实验课程,阐述分析化学实验教学的新方法、新思路。通过开展网络教学实验平台,增加开放性实验,开设辅助在线答疑及设计教学内容与实际相符合的实验项目等新教学思路、教学方法,以着重提高大学生创新能力为基础,加强学生实验兴趣,提高学生综合实验操作能力。     

高职物理实验教学改革与学生创新能力培养

开放性、探索性物理实验，相对于传统的验证性实验，更有利于培养学生的创新能力。结合无锡职业技术学院大学物理实验教学改革的实际，分析了开放性、探索性物理实验的特点，介绍了学院目前构建开放的实验教学体系、开设开放性、探索性物理实验的情况，阐述了其在培养高职学生创新能力方面的积极作用。     

农林院校开放实验项目现状调查与对策

开放实验项目在农林院校里设置有一段时间了,但目前开放实验项目却与当时开设时的初衷设想和预期效果有较大的出入。究其原因,特别是农林高校,势必需要结合农林专业特色,开设出一些具有专业特色且对锻炼学生动手科研能力很有帮助的实验项目。基于开放项目寥寥无几,文中尝试以浙江农林大学为例,调查分析了近些年来开设的实验项目的情况,并对存在的一些问题提出了相应的解决对策方法。     

计算机网络技术实验课程改革研究

实验教学一直是教育改革研究中的一个重要问题。结合教师在三届本科生中开设计算机网络技术课程的实践经验,从分析研究该实验课程的重要性及其存在的问题出发,针对实验室建设和实验内容、实验教学的组织与管理、实验课程独立设课、实验教学类型、开放性实验项目、实验过程评价等六个方面开展研究,提出了几点实践教学改革措施和建议,以期进一步发挥该课程在专业教育学习中的积极重要作用。     

一次生物开放性实验的尝试

为了更好地调动学生积极性,鼓励其探究精神,笔者以"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"的实验为基础,设计了一个开放性实验,在高一学生中进行了一次尝试。从课堂以及课后反馈来看,学生普遍对开放性实验持欢迎态度,大多希望能有更多动手实践的机会。设计和开设开放性实验,应该是生物教学改革的一个方向,也是教师综合实验能力和创新能力的体现,将是生物教学改革的一大关键。     

传统教学法和项目教学法在开放性仪器实验教学中的比较

本文总结开放性仪器实验教学基础性实验项目的优势和不足,以气质联用色谱仪的应用为例,探讨了项目教学法在开放性仪器实验教学中的应用。项目教学法的引用,在开放性仪器实验教学中取得很好的效果。     

中职化学开放实验的设计与实践

以开放教育新理念为指导思想,酸碱中和反应为基础,介绍了在中等职业学校化学与实验课程教学中,充分发掘现有教学资源,开设以实用性和探究性为主的酸碱滴定分析开放性实验课题的设计方法,讨论了在中等职业学校化学实验教学中开放性实验的组织和实施策略。     

面向新工科的能动类专业开放型综合实验改革

为适应新工科人才培养的需要,重庆大学能源与动力工程学院开设了能动类专业开放型综合实验课程。开放型综合实验课程提供的实验项目开放性好、综合性强,分为综合型、设计型和实践创新型三个层次。学生在实验项目中能综合运用理论知识,自主设计实验方案,训练了实践创新能力。开放型综合实验课程通过采用网上预约选课,构建了基于小班制的翻转课堂实验教学模式。该教学模式以学生为中心,以师生互动为主导,打破了学生被动学习的局面,鼓励学生积极使用新方法,调动了学生的积极性和主观能动性。     

基于PBL教学法的文科实验教学模式创新

文科实验能提升文科学生的实践应用能力和创新能力,近年来越来越受到重视。但作为新生事物,文科实验教学该怎么教还处于摸索阶段。针对文科实验对象复杂性、内容实践性、方法研究性和结果开放性的特点,提出在文科实验教学中引入PBL教学理念,以项目为核心,将理论授课与实验项目相结合,通过向学生开放实验资源,鼓励文科学生自拟方案、自主完成实验项目,从而达到文科实验的目的。进一步从实验项目设计、实验结果评价、实验教学方法和实验配套管理四个方面论述了如何展开基于PBL教学法的文科实验教学,以期对文科实验教学创新有所贡献。     

物理化学开放性实验的探索与实践

开放性实验是由学生拟定实验方案且单独实施,指导老师予以指导的一门课外创新活动。实施开放性实验对于培养具有创新素质的应用型人才具有重要的现实意义。物理化学是我校轻化工程专业的一门专业基础课,针对轻化工程的专业实际,从纺织品的印染整理中的物理化学问题出发,开设了具有纺织高校特色的物理化学开放性实验。该开放性实验具有较强的专业针对性,强化了学生创新思维训练,提高了学生的专业兴趣。     

药学专业化学实验课的整合探讨

探讨药学专业化学实验教学的改革思路和具体改革方案,将以前无机化学、有机化学、分析化学、物理化学各自独立依附于理论开设的实验课给合在一起,单列为一门独立的实验课程,根据理论课的开设进度,合理统筹安排实验。力求体现时代性、应用性、综合性和开放性,注重对学生动手能力、创新能力的培养。     

浅析开放性实验

高等院开设的实验课是理论课紧密配合,必不可少的一个实践教学环节,开放性实验对激发学的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力起着重要的作用。     

浅析开放性实验

高等院校开设的实验课是与理论课紧密配合、必不可少的一个实践教学环节,开放性实验对激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力起着重要的作用。     

逆向工程和快速成型技术在高校创新实验中的应用研究

逆向工程和快速成型技术在创新产品的设计与制造中应用越来越广泛。阐述了高校大学生创新实验开设的目的和方式,以大学生创新创业训练计划项目为例,介绍了逆向工程和快速成型技术在鼠标外壳中的实施过程,并以此为基础,完成延续性工作。通过创新实验的开设,对于激发学生创新思维能力和锻炼工程能力实践具有较好的促进作用,对于促进高校质量工程中的实验教学改革具有借鉴意义。