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介绍了中学生心理健康教育的重要性,从学生自身的因素、家庭、学校、社会等方面分析了影响中学生心理健康的因素以及进行心理健康教育的方法与途径。 相似文献
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王晓琦 《大庆师范学院学报》2015,(3):129-131
当前高校大学生的心理健康问题呈现出普遍、复杂、多样的严峻形势。"四全育人"即"全员育人、全方位育人、全过程育人、全天候育人",这种合力育人的工作机制对于加强和改进大学生思想政治教育工作起到了积极作用。深入研究如何将"四全育人"的工作理念运用于大学生心理健康教育之中,将对高校学生的心理健康教育工作提供全新的思路和方向。 相似文献
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张晓丹 《中国新技术新产品精选》2009,(24):233-233
当前,中学生心理健康问题受到社会各界的普遍关注,中学生心理健康教育迅速成为教育热点。其中,“高中生学习怠倦心理”得到人们的认同。本文分析了高中生学习怠倦心理的成因、危害等几个方面的问题,并从学生自身、学校与教师、家庭与社会几个方面提出了相应的调整策略。 相似文献
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本文通过我校七至九年级12个班的近600名学生心理健康现状抽样访问调查。结果显示,中学生的心理健康问题不容乐观。少数学生表现出更多的心理问题,诸如不同程度的焦虑、羞怯、逆反、交往障碍、意志品质不成熟等。而影响农村中学生心理健康的主要因素来自社会、学校和家庭。因此,开展心理健康教育,塑造具有健康心理的21世纪劳动者是学校也是全社会共同的责任。 相似文献
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张玉霞 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z3):123-125
寄宿制教育促进了普及九年义务教育目标的实现,优化了学校布局,提高了学校办学效益和质量.但也随之产生了一些问题,初中寄宿学生的心理健康问题就是其中之一.由于学生自身生理特点、学校、教师教育教学方式等因素的影响,寄宿制学校的中学生在学习方面、人际关系方面、生理方面都存在着问题,解决好这些问题,具有非常重要的现实意义. 相似文献
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本研究对温州大、中学生的心理健康状况进行测查分析,发现心理健康问题以焦虑、强迫性、人际关系敏感最为突出。初中、高中、大学三阶段存在着明显的年级间差异,各测查项目年级间差异的表现各不相同,总体上以三个阶段的交接过渡年级问题最为严重。除妄想和恐惧等个别项目外,三个阶段学生心理健康状况不存在性别差异。重点学校的学生表现出较好的心理健康状况,与非重点学校的学生存在着显著的差异。 相似文献
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宋扬 《辽宁师专学报(自然科学版)》2022,(3):63-66
针对当下大学生抑郁、焦虑等心理问题,通过构建新型园林课程生命教育理解观、开发与整合心理健康课程资源、在课堂教学中增加心理引领等途径,将园艺疗法理念融入专业课程,挖掘园林专业课程的心理育人功能,营造良好的课堂心理氛围,实现对学生的抑郁干预,引导学生建立正确的生命观、价值观. 相似文献
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陈育荣 《芜湖职业技术学院学报》2011,13(3):18-20
在我国现阶段的学校管理实践过程中,教育行政部门或学校的许多管理者忽视了"教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体"的教育理念,不尊重教师的成长和学生的个性发展。管理者在管理的指导思想上注重和强调如何"管住"学生,强调微观过程管理,忽视充分调动学生自我管理的积极性。剖析我国现阶段学校管理实践中诸如教师管理、学生管理、课程管理及师生关系等方面实际存在的问题和不足,可以引出本研究的重点和关键,即"古为今用"的关键在于"用"。研究我国古代管理思想的目的,是为了继承和弘扬古代管理思想的精华,为建立、创新和发展中国特色的学校管理理论服务。 相似文献
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发挥学科优势 关注心理健康——浅谈高中语文教学中心理健康教育的渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
在急剧变化、迅速发展的现代社会,人们的心理问题越来越突出,中学生心理健康更应引起各方面的重视、关注、研究与探讨。学科教学是学校的中心工作,因此学科教学活动应当是学校实施心理健康教育的主要途径,高中语文渗透心理健康教育,是提高语文教学质量的重要途径之一,作为语文教师,必须透彻地了解教书与育人、授业与传道之间的相互联系,在学科教学中渗透心理健康教育,铸造学生完美、和谐的人格。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2019,(4):74-76
心理健康教育贯穿一个人的一生,我国近年来也开始重视和提倡加强心理健康教育与服务,大学是走向成人的重要转折阶段,很多心理问题会在大学阶段出现,但是由于专职心理教师配比低、很多心理问题需要家庭的配合再加上学生缺乏主动心理咨询意识等等导致大学生心理健康教育未能达到理想的效果。"三全育人"的提出,对于心理健康教育来说有着非常重要的意义。大学生的心理健康教育需要家庭、学校、社会的全员关注和努力,从家庭养育、学校教育、工作全过程都需要提供心理健康服务,在学校教学层面也需要从教育教学多维度全方位开展。 相似文献
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学生的思想政治教育是育人工作的重点,本文对当前教育工作中面临的问题分别从学生和学校进行分析,提出了"以学生文本",加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。 相似文献
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采用《中学生网络成瘾量表》和《心理健康诊断测验》对福建省10所中学2113名学生进行调查。结果显示:网络成瘾中学生的心理健康水平显著低于非网瘾中学生,学校等教育机构必须结合中学生性别、年级和心理健康的特点,有针对性地引导其正确使用网络。 相似文献
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近年来,公安院校学生心理健康状况令人十分担忧。因此,学生心理健康问题迫切需要解决,笔者认为,解决公安院校学生心理健康问题需要多方面的共同努力,既要加强社会的支持,又要从学校、家庭、学生自身等三个方面来促进学生心理健康的协调发展,让学生感受到更多的心理关怀,增强自身的心理素质,积极的面对日常的学习与生活,保证良好的心理状态,为将来从事公安行业做出自己的贡献。 相似文献
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"健康第一"是体育与健康课程的指导思想.健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力.那么在体育教学中怎样进行心理健康教育是体育教师一个重要课题.本文从中学生学生的心理特征及常见的心理健康问题入手,探索如何在体育教学中加强中学生的心理健康教育. 相似文献
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今天,我们不得不面对一个严峻的现实,中学生的心理健康问题越来越严重.严重厌学、上网成瘾,不遵守纪律,屡教不改;自私狭隘,情绪不稳定,易冲动;缺乏责任感和上进心,意志薄弱,承受力差,以致于走上违法犯罪的道路,或以过激的方式结束自己的生命.学校教育遇到了前所未有的困难,班主任对学生进行成功的思想教育和心理辅导越来越困难,而这将会直接关系到学生能否健康成长,已经引起了越来越多的班主任的关注. 相似文献
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中学生心理健康是一个值得关注的问题,而自尊是心理健康的核心。当前的中学生由于主客观原因,自尊品质缺乏,心理健康状况令人担忧。实践证明以自尊为核心的心理健康教育是新时期政治课教学的重要载体。政治课教学应关注学生的自尊品质的培养。 相似文献
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积极心理学为高校的心理健康教育提出了一个新的思路,其研究关注点放在心理健康和良好的心理状态方面,是一门旨在促进个人、群体和整个社会发展完善和自我实现的科学。积极心理理论的应用兼具治疗与终预防两方面优点,故将积极心理理论渗透到学校心理健康教育的实践工作当中去,会更好更科学更全面深入地推进高校心理教育的发展进程。心理健康教育课和学生心理咨询是学校心理健康教育的重点,在心理健康课上应加入培养学生积极的心态、挖掘学生的优势,增进积极的情绪体验等方面内容。在学生心理咨询中应用积极心理治疗方法通过对来访者的积极关注,激发起其自身的力量。 相似文献