C语言与大学物理相结合的教学模式探索

C语言是一种高级程序语言，利用它作为一种研究工具，能突破大学物理中数学知识不足的困难，从而深化物理知识的传授，并运用C语言对学生进行研究式训练，以培养学生的科学素质，同时对大学物理的教学模式进行了探索性的改革。     

如何处理大学物理教学中的数学知识--以电磁学为例的探讨

大学物理中广泛涉及到数学知识。如何在实际教学中处理好数学知识是一个值得研究的问题。本文首先介绍在这方面所作的探索及还存在的问题。然后以电磁学为例，从教学对象和教学内容两方面进行探讨，并提出几点建议。     

深化非物理专业大学物理教学改革的探索与实践

采用调查问卷的方式,对非物理专业大学物理教学现状进行了调查和分析,总结出该课程在专业针对性不强、实践教学薄弱、教学方式单一、数学知识滞后、中学物理基础差等方面存在的问题,并提出了相应的改革措施,以改变非物理专业大学物理教学的现状,提高教学质量。     

信息技术与大学物理实验课整合创建最优化教学模式的实践

以巴班斯基最优化教学理论为指导，应用现代信息技术与大学物理实验课整合，设计和建立了大学物理实验教学网站。改变教学组织形式与师生教与学的方式，解决大学物理实验教学过程中存在的一些矛盾，优化教学管理与教学评价，调整教学结构创建出最优化教学模式。     

大学物理教学综合应用现代化教学手段的尝试

通过改革传统的教学模式，综合应用现代化教学手段，结合我校大学物理教学实践，在大学物理教学现代化方面做了一定的尝试和探索，取得了较好的教学效果。     

应用型本科院校物理实验课程建设的改革与探索

针对现阶段大学物理实验教学中普遍存在的问题，介绍了合肥学院大学物理实验课程在教学体系、内容、开放模式、师资队伍和考核办法等方面进行改革的思路、方法和初步成效，以及如何注重学生实践应用和创新精神的培养．     

浅谈信息技术支持大学物理探究式学习的原则和策略

在综合考虑学科探究要素、大学物理探究式学习的评价和信息技术的应用方式的基础上，归纳出信息技术支持大学物理探究式学习的原则和策略。     

大学物理教学中元认知应用的研究

本文通过调查，发现大学生把元认知应用到物理学习中的能力较弱。在大学物理教学中对学生进行元认知教学和训练，研究结果表明，学生对元认知的掌握有利于大学物理教学效果的提高。     

用比较法进行大学物理教学的尝试

本文以关于干涉和衍射的教学内容为例，具体说明了如何应用比较法进行大学物理教学。     

浅析大学物理教学“简易化”

针对目前理工科学生普遍反应大学物理内容设置较难的情况,从大学物理授课模式角度出发阐述了几种使大学物理教学简易化的方法,包括自制演示仪器的应用,理论与实际结合、与学生专业相结合,生动的举例方式,matlab软件的应用和商业化电子游戏的应用。     

地方高校大学物理教学的思考与探讨

大学物理是高等院校理工科各专业开设的一门基础必修课．对目前地方高校大学物理教学与学生学习中存在的问题进行了思考，并提出了一些建设性的想法和意见，旨在提高大学物理的教学质量和学生学习大学物理的能力和处理问题的能力．     

Matlab语言在大学物理教学中的应用

本文介绍了Matlab语言在大学物理课程教学中的一些应用,如符号计算、数值计算、实验模拟等,应用表明Matlab能提高大学物理的教学效果,是大学物理教学中的一个有效辅助工具。     

大学物理课程教学改革的探索

介绍了高等院校理工类专业大学物理课程的教学现状与思考，论述了大学物理课程教学改革的目的和意义；结合井冈山大学对大学物理课程教学内容和方法改革的初步尝试和教学实践经验，从“教”与“学”两方面对大学物理课程教学改革提出了一些具体实施方案和实施效果.     

基于生活科技的大学物理绪论教学研究与实践

好的开始等于成功的一半，作为开头的绪论课，如何激发学生学习兴趣、突出大学物理学习的重要性是至关重要的问题。论文介绍了基于生活科技的大学物理绪论教学内容设置，阐述了大学物理与高中物理的差异及大学物理考核方式、物理学促进科技发展和社会进步、物理学与高新技术和物理学的未来等模块化内容。通过对大学物理绪论教学内容进行改革研究与实践，激发了学生学习兴趣，增强了学生学习物理学的欲望，为后续教学打下基础。     

论大学物理教学与辩证思维

辩证思维的高水平发展是大学生学习物理的主要思维特征，这正是大学低年级学生学习大学物理时所表现出来的不适应现象的思维方面的原因；大学物理教学需要应用辩证思维方法，尤其是辩证的分析和综合方法；辩证思维的基本规律在大学物理教学中有着充分的表现。     

基于潜科学分析理论的大学物理课堂教学方法改革的研究

为讨论潜科学分析教学思想与大学物理教学的结合，本文以辽宁工程技术大学物理教学改革为例，阐述了大学物理教学方法改革的措施及课堂教学模式设计，为利用潜科学分析思想指导大学物理教学的可行性提供了佐证。     

MATLAB在大学物理教学中的应用实例

大学物理教学中应用MATLAB模拟物理现象,能够将形象思维和抽象思维有效结合,激发学生的学习兴趣,提高教学质量本文通过实例介绍了MATLAB在大学物理教学中的具体应用.     

我校理工科大学物理教学与学生学习现状的思考

大学物理是高等院校理工科各专业开设的一门基础必修课。在我校理工科院系的实际教学过程中,发现教学要求与学生的学习现状有一定的冲突。本文对目前大学物理教学中存在的一些问题进行了思考,并提出了一些建设性的想法和意见,希望能提高学生的学习大学物理和应用大学物理知识及思想的能力。     

论大学物理案例教学的关键因素与局限性

大学物理是一门具有较强实践性的学科,采用案例教学能够较好地实现学生理论学习与科学探索的统一。本文就大学物理案例教学的关键因素与局限性问题进行讨论。文章首先论述了大学物理案例教学的必要性分析;继而分析了大学物理实施案例教学的关键因素;最后提出了大学物理案例教学应用的局限性。     

浅谈大学物理课程的教学方法

为培养具备现代科技素质的高质量高层次创新人才，大学物理作为自然科学和现代工程技术的基础，其教学方法也要与时俱进，适应新时代的发展要求。根据大学物理教学的现状和教学改革的发展，提出了大学物理教学方法的几点想法，以促进大学物理在教学内容、教学目的、教学效果等方面得到更好的发展。