青少年学生创新思维能力的培养研究

青少年学生创新思维能力的培养已成为当代教育改革和教师教育工作努力追求的重要目标.创新思维是应用新的方法或程序,创造斫的思维产品的一种思维活动.具有批判性、独特性、流畅性、好奇性、专注性、多向性和突发性特征.促进学生思维方式的更新与优化,是培养青少年学生创新思维能力的基本途径.同时,教师还应努力克服非智力因素对学生创新思维能力发展的不良影响,并在教学中积极采用创造性课堂教学模式以优化学生的创新思维能力.     

浅谈在英语教学中培养学生的创新思维能力

学校教育在全面推进素质教育的同时,更应该注重培养学生的创新思维能力。在英语教学中只有注重培养学生的创新思维能力,才能使他们各尽其能、各显其才。激发创新思维、引导创新思维、培养创新思维、展示创新思维及培养学生的创新精神是教学的关键。将创新教育理论与英语教学紧密的结合起来,积极探索在英语教学实践中培养学生的创新思维能力的有效途径是英语教学改革的重要内容。     

谈化学教学中创新思维能力的培养

创新思维能力是展开创新思维活动必须依赖的重要的思维能力,创新思维能力可以通过有意识地训练得到提高。在化学教学中,应从6个方面注意培养：（1）指导观察实验;（2）创新思维;（3）发散思维;（4）收敛思维;（5）逆向思维;（6）联想思维。     

在程序设计教学中培养学生创新思维

教师在程序设计的教学过程中培养学生的创新思维能力,就要在教学中创设思维情境,培养学生创新思维;寻找素材时机,训练创新思维;通过解决问题,激活学生的创新思维能力,提高学生的思维迁移能力.     

创设问题情境,养成创新能力

论述在教学中如何对学生思维能力和创新精神的培养,要求教师创造性的教学,遵循学生思维发展的规律,转变传统的思维方式,创设不同的问题情境,启发学生自己思维活动,发展他们的创新思维能力和培养创新精神。     

对在社会实践中培养学生创新思维的思考

社会实践是培养学生创新思维的大舞台，它是激发学生创新思维的源泉，是学生创新思维形成的根本动力，学生可以在社会实践中通过参观访问、专题调查、基地教育和产学研一体等方法提高自己的创新思维能力，社会实践对学生创新思维能力的提高作用是课堂教学和校园活动等其它方式无法比拟的。     

新时代领导干部创新思维能力的提升

2019年习近平同志在省部级主要领导干部坚持底线思维,着力防范化解重大风险专题研讨班的重要讲话中,强调了创新思维能力,就要求领导干部务必牢树立起创新发展新理念,积极践行创新思维能力的具体方法,消除在创新思维能力上的各种问题,打破墨守成规的陈旧领导方式,在思想态度、思维惯性以及行为方式等多层面把握创新思维,在新时代发展的新常态下开辟创新发展的新路径。     

如何在大学物理教学中培养学生创新思维

创新思维是一切创新的源泉,是创新素质的核心内容,物理教学中要加强学生创新思维能力的培养,新课程改革必不可少,同时应重视学生的思维训练及教师在学生思维能力培养中的作用。     

浅谈物理教学中学生创新能力的培养

激发学生的好奇心和求知欲是培养学生创新思维能力的驱动力,想象是培养创新思维能力的翅膀,培养学生的想象能力,为创新思维能力的培养奠定基础,竞争是创造思维的催化剂,是培养学生灵活思维,快速决策的有效措施。     

小学生创新思维能力培养研究

本文指出了小学生素质教育与创新思维的关系和现行应试教育模式存在的严重缺陷,通过分析创新思维的特点与作用和影响小学生创新思维能力发展的因素,提出了培养小学生创新思维能力的具体方法和培养模式。     

创新思维能力在技校语文教学中的培养

在教学过程中,要想让学生取得思维的高效率,就必须培养学生的创新思维能力,使之积极思考,全力投入,成为教学活动的积极参与者,教学目的才能得以实现。本文联系技校教学实践,探讨在语文教学中培养学生的联想思维、求异思维、综摄思维等创新思维能力的重要性。     

在物理实验教学中培养学生的创新思维能力

培养学生的创新意识和创新能力是目前实验教学中的重要课题。在人的思维活动中,创造性思维又是思维活动中高级的过程。因此,加强学生创新性思维能力的培养,激发学生积极探索的兴趣和创设思维情境至关重要。南本文则主要阐述了在物理实验教学中培养学生的创新思维能力的一些方法,有利于帮助学生树立设计理念,培养创新能力。     

培养高职学生创新思维能力的策略

高职教育肩负着培养和造就一大批具有创业意识、创新能力和创造精神的新一代创新型劳动者的重任。培养高职学生的创新思维能力是高职学生就业后自主创新实践的关键。本文对创新思维进行了综述,阐述了培养高职学生创新思维能力的必要性,并针对高职学生创新思维能力的现状,提出了培养高职学生创新思维能力的策略。     

学生发散性思维能力的培养

创新是民族的灵魂,教育创新是树人兴国之本,教学创新是推动时代发展的不竭动力。发散性思维能力的培养符合创新教育的要求。在《语文课程标准》中明确提出要发展学生思维能力,激发学生潜能,发散性思维具有流畅性、变通性、独特性等特点,是培养学生创造思维的有效途径。     

创新教育与创新思维能力的培养

创新教育的本质是培养有创新精神和创新能力的人，重点在于培养学生的创新思维能力，包括培养学生的发散思维能力、直觉思维能力、形象思维能力，克服思维定势的干扰以及注重右脑的开发。     

浅论思维障碍的突破与创新思维的培养

介绍了创新思维及其在社会发展中的作用,分析了创新思维活动中出现的主要思维障碍及克服途径,提出了培养学生创新思维能力的策略。     

高等数学教学中要注重学生创新思维能力的培养

当今时代要求学生具有创新思维能力,才能立于不败之地。数学教育,主要是培养学生较强的抽象思维、逻辑思维和创新思维能力,作为教育的主体——教师具有不可推卸的责任,本文对教师在自身素质、教学方法、学风教风、数学实践、科学前沿等方面进行了阐述,要求在教学过程中要注重学生创新思维能力的培养。     

立足历史教学实际,培养学生创新思维

创新思维是思维的高级形式,是创新能力的核心部分.创新思维能力是创造型人才的本质特征,培养学生创新思维能力是创新教育的重要目标,是全面创新人才的市场价值取向对学校教育的本位要求.     

论地理教育创新与地理思维能力培养

地理教育创新的核心是培养创造性的地理思维能力。论文从创新人才培养和智力发展与思维能力培养的关系出发,阐述了地理教育创新,分析了地理思维能力培养的内容和基本方法。论文分析认为,创造性思维能力的培养是地理思维能力训练的核心,创造性地理思维能力的培养可以从引导质疑和寻求解答的思维训练中着手。     

品味艺术作品激发创新思维

创新智慧的核心是创新思维,具有创新思维能力是人们最为宝贵的财富,创新思维的培养是我们推进素质教育的重要内容.人们不断地探索培养和激发创新思维的各种方法,而提高艺术修养,品味艺术作品是激发创新思维的重要手段和有效途径.