物理观念及其教学

学生学习的目的,就在于用尽可能短的时间,掌握前人几千年来所积淀而成的知识结构和思维能力.对于每一门学科来说,其知识结构就是以一定的基本观念为构架,以相     

科学假说在物理教学中的重要作用

追溯科学的发展史,无不体现了科学发展的辨证规律和科学方法的指导作用,证明了科学假说的重要地位。科学假说是建立和发展学科理论的桥梁;是激发创造性思维的有效途径;而且不同假说的“争鸣”有利于物理学研究的繁荣并促进科学的发展。特别在当今的物理教学中,合理的应用科学假说,在物理教学中渗透科学假说的思想方法是培养学生创新思维的重要途径。     

物理哲学新思维—斥力子假说

对于一种客观的自然原则,自然科学的理论解释往往是多元的,从数学的角度看,可以很容易证明,这种理论性的解释有无穷多个。但是,人们为什么会选择某一个,而不去选择另一个,这往往是根据简单性、合理性的原则来确定的。任何理论都不是完美无缺的,总要受到当时时代的思想和实验观察水平的限制,随着人们认识的发展,以往的物理理论迟早要被新的理论所代     

培养学生科学假说的思维方法

物理教学中，经常遇到科学假说，讲清这些科学假说如何被提出、验证，并上升到物理概念和规律，对我们的物理教学大有益处。文章分析了假说的特点、原则，初步总结了形成假说的主要思维方法。     

培养学生科学假说的思维方法

物理教学中.经常遇到科学假说,讲清这些科学假说如何被提出、验证,并上升到物理概念和规律,对我们的物理教学大有益处.文章分析了假说的特点、原则,初步总结了形成假说的主要思维方法.     

试论假说方法在进化论研究中的作用

科学研究方法是取得科学研究成果的重要因素之一。生物进化论是一门理论性很强的科学，生物进化论研究成果的取得必需借助假说方法的作用。本文通过对生物进化论学科性质，研究难度、研究问题的抽象程度及研究问题对其它学科的依赖性几个方面对为什么进化论发展需要借助假说方法进行了论证     

论假说在物理学发展中的作用

本文通过分析假说在物理学发展中的作用,阐明假说是一种很重要的科学研究方法,这有利于我们形成科学的研究方法,使科学研究工作增强自觉性、减少盲目性,从而推动科学的发展．     

论物理学的教育价值

物理学具有探索自然,驱动技术,拯救生命的社会价值,也具有巨大的教育价值,该文提出了物理学对于公民的科学素质,理工科专业人员和物理专业人员的专业素质培养的价值,并分析了实现物理学教育价值的基本途径。     

试论科学假说的两重性

本文阐述了科学假说的两重性:科学性和假定性。着重讨论了科学性与假定性之间的辩证关系、假定性中可能出现错误假说的原因和如何正确看待错误假说。用框图表明了从建立和形成假说到创立科学理论所经历的循环发展过程。     

有关数学物理方程的反问题

介绍了数理方程反问题的概念、研究意义和现状，归纳了研究该问题的理论方法和数值方法，并指出了研究该问题的发展前景。     

物理学史的教育功能

物理学史由于其内容的特殊性，在素质教育中发挥着重要的作用，教师在授于学生物理知识的同时。更要重视物理学史的教育，该文从6个方面阐述其教育功能。     

物理体感实验研究

提出物理体感实验的概念并阐述了它区别于常规物理实验的特征通过实例分析，归纳出物理体感实验的主要教学功能：可有效地引起学生知觉的集中；是一种激发与维持认知内驱力的有效措施；有助于学生掌握物理概念和规律；能促进学生对相关知识的保持.     

谈CAI在物理教学中的应用

分析了目前计算机辅助物理教学中存在的问题，讨论了CAI在物理教学中的影响、作用和应用方法，提出了发挥CAI在物理教学中作用的相应措施。     

初论“物理学发展史”的教学目的和教学的逻辑思路

首先讨论了物理学发展史课程对培养学生的能力及首创精神的重要性,然后引伸出三个主要教学目的和逻辑思路.     

论科学思维的非逻辑方法在物理学研究中的作用

首先分析联想、想象和直觉在科学认识中的作用,然后具体讨论科学思维的非逻辑方法在物理学研究中的作用.     

对使用普通物理试题库的一点看法

目前，考试仍是测试学生物理素质的有效方法之一，关键是采用何种考试方式和考试内容。本文就课内考试所涉及的试题库内容的扩充与个性提出了自己的一点看法，使用试题库存在弊端，但也有许多优点。若建立一个不断完善，不断更新的试题库，仍可将其作为考查学生素质的有效方法之一。     

物理学与人类文化

人是以地球为生存环境,是在地球的条件下进化产生的。虽然物理世界的自然规律在人类产生以前就己经存在了,但物理学理论却是人的创造性劳动的成果,因此它必然包含着以地球中为心的“人类文化”的因素。