文学阅读类型假说

本文以读者探寻创作意图为宗旨,把文学阅读分为五类:AB重合型、A小于B型、A大于B型、AB背离型、AB交叉型,(A为读者阅读到的意蕴,B为创作意图)并分别加以论述.     

读者阅读需求类型初探

本文把读者阅读需求类型概括为四种类型.社会型阅读需求、专业型阅读需求、研究型阅读需求、业余型阅读需求.并对各类型特点进行了初步探讨.     

读者阅读需求类型初探

本文把读者阅读需求类型概括为四种类型。社会型阅读需求、专业型阅读需求、研究型阅读需求、业余型阅读需求。并对各类型特点进行了初步探讨。     

读者研究与阅读类型

重视读者及文学阅读规律的研究 ,是当代文学理论的重要趋向。“假想的读者”的不同等级 ,体现了文学活动主客体之间不同的虚拟性关系。在这一方面 ,西方学者已经作有大量而深入的研究 ,对这方面研究作概况性介绍 ,并对主要学派的代表性观点作出梳理和点评 ,对我们当前的阅读研究 ,具有重要的意义     

金庸图书馆的读者类型及阅读需要

本文通过对金庸图书馆读者群的分析和研究,指出图书馆工作人员应最大限度地满足不同类型的读者对图书馆的一切合理要求。     

仫佬族民歌：类型划分及诸类型的深层意蕴

仫佬族民歌的分类与民歌本身的内涵和功能是密切相关的。在以往仫佬族民歌分类研究的基础上，以“约定俗成”为基本原则，辅以概括性与兼容性操作准则，可将仫佬族民歌划分／统归为“古条”、“随口答”、“口风”三大类。不同类型仫佬民歌各有其丰富的内涵和功能：“古条”蕴藏着仫佬族杂糅的历史观念、成熟的伦理观念和朴素的自然观念，“随口答”反映了仫佬族丰富的民俗礼仪和真实的情感思绪，“口风”折射了仫佬族鲜明的褒贬观念和积极的民族性格。     

对我院大学生阅读行为的剖析

本文通过调查研究，以翔实的数据对我院学生阅读行为进行客观分析。总结出我院学生群体阅读行为——阅读风气、阅读意图、阅读兴趣及就业意向等方面的特点，力图通过对我院学生阅读行为的剖析，找到图书馆和读者之间的最佳契合点，以便更科学的开展图书管理工作。     

后现代语境中的文学阅读

在后现代语境中，学阅读边缘化了，这是由于后现代的话语策略造成的一种结果，其解构、非中心化的企图使学阅读的经典性在学叙事和读层面从审美意义上剥落，学阅读成为一种拒绝和丧失的阅读。     

手机文学阅读及相关版权保护

本文主要讲了当今时代下，手机阅读的优点以及存在的一些问题，简单阐述了国内国外有关手机阅读的发展动态。我们国家的手机阅读才刚刚出现，各项法律法规还不健全，著作权保护的问题尤其严重，我们应该从各个方面全方位的考虑，争取能更加完美的解决有关问题，同时，我们应该根据我国国情借鉴国外的相关经验，提高著作权的保护力度。     

加强文学阅读 提高学生综合能力

语文学科是基础教育的一大主要课程,在全民推进素质教育中肩负时代的重托,面对新的形势,由于多种原因,我们的教学观念,教学研究,教材建设,教学模式和教学方法还比较滞后,影响了学生的全面发展,难以适应提高国民素质的要求。文章就如何加强文学阅读,提高学生综合能力谈了看法。     

从跨文化交际看广告中隐含意义的翻译

广告作为现代传媒传播信息的一种有效手段，在市场经济社会发挥着越来越重要的作用。同时，它也是跨文化交际的一个重要方面。许多广告为了引人注意，在创意中经常使用隐含意义，在丰富了广告语言的同时给人留下深刻的印象。广告中隐含意义的翻译可以从跨文化交际的角度出发，从文化因素、情景因素、词汇文化意蕴因素等几方面来进行分析。     

文学语言的表层意义和深层意义

文学语言是一种多重符号,它“一语双关”。文学语言所表达的意义可以分为表层意义和深层意义。表层意义构成形象和图画,深层意义构成情感、思维或哲理。在文学作品中用来表现深层意义的艺术手法主要有:“不着一字”法、双关法、象征法、析字法。表层意义是固定的、不变的;而深层意义则是流动的、变化的。读者在欣赏文学作品时,应透过字里行间去领略作者的言外之意,去理解作品所蕴含的深层意义。     

词语的隐义及其对使用的制约

汉语中某些词语除了具有表面显现的反映义以外，还有隐含在使用上的某些特殊要求和含义。词语的隐义在其使用中表现为感情褒贬的不同，使用范围及语义轻重的差异，搭配上对词语的限定等。     

循名责实寓意深刻--浅析纳散尼尔·霍桑对《红字》中主要人物取名的独具匠心

通过对十九世纪美国伟大浪漫主义作家纳撒尼尔霍桑的小说《红字》中几个主要人物名字含义的分析,探讨霍桑名因人定,名如其人的创作思想,充分肯定了霍桑匠心独运的严谨创作态度和以深刻寓意表达主题的艺术特色。     

浅议英语使用中的非语法错误

中国人在使用英语时,常常会出现所谓的“中国式英语“错误.这些和英语语法无关的错误却和文字涵义、文化背景、语言习惯、思维方式等的不同有很大关系.因此,学习和运用英语也必须了解与英语有密切关系的方方面面的文化知识.     

The Influence of Gender Differences on Language Learning Styles

Generally language learning styles are classified as sensory style and cognitive style. This thesis analyzes the different characteristics of male and female college students in their language learning styles, thus put forwards the strategy of teaching through individuality.     

浅论艺术风格

艺术风格，既是艺术作品所表现出来的主要思想特点和艺术特点，也是艺术家在创伤设计中所表现出来的创新个性和艺术特色。本文就风的概念、内容以及风格是人格等问题，微古今，考中外，作一番阐释和探索。     

《白苍鹭》中姓名的象征意义

朱厄特是美国文学史上擅长描写新英格兰地方色彩的作家。《白苍鹭》是她的一篇短篇小说佳作。在该小说中,作者为叙述中出现的部分人和物取了普通的名字,并且巧妙地通过特定的语境赋予了它们丰富的象征意义,从而大大增强了小说的表现力和感染力,读起来意蕴深长,耐人寻味。     

当代文论文本意义的他者视域

意义是文学理论中最为捉摸不定的对象,它内在于文本,又需要读者的释读,涉及世界、作者、作品与读者四要素。20世纪西方文学理论的意义研究具有片面的深刻性,突出了意义产生的某一要素,忽视意义与其他要素的关系。意义研究的这种片面性构成了西方文学理论更替频繁的动力,也遮蔽了意义与文学四要素的关系。从他者看文学意义,文学意义与作者、文本、读者之间的我他关系更为清楚,能够更好的把握当代文学理论范式变换的内在脉络。     

经典阅读与外国文学教学

在外国文学的教学中，经典阅读是一种精神行动与思想操作的实践。它体现在文本细读与文本阐释结合、文学理论资源的运用、借用文学批评固定的范畴和术语转换成文本分析的技巧等方面，并以此发现作品的审美价值和艺术价值，“文学”教学的目的亦在于此。