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1.
分析目前高职院校顶岗实习评价过程存在的主要问题,结合高职院校的顶岗实习特点和高职人才培养目标,构建具有高职特色、科学合理的顶岗实习评价体系,应用二级模糊综合评判模型对高职学生的顶岗实习质量进行定性评判与量化评价。结果表明,该模型合理、可靠,为学生顶岗实习的客观评价提供了科学依据。 相似文献
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高职院校大学生综合素质层次分析评价模型 总被引:3,自引:0,他引:3
杨炼秋 《广西民族大学学报》2008,14(4)
运用层次分析法建立高职院校大学生综合素质评价模型,实现由定性到定量的转化,对高职大学生的综合素质进行分层综合评价,使评价指标体系具有指标全面、实际应用性强、职业技术特色等特点. 相似文献
3.
研究高职毕业生综合素质评价问题.根据高职教育的特点构造了高职毕业生综合素质的评价指标体系,然后基于变权评价理论构造高职毕业生综合素质的变权评价模型,再将变权理论和模糊数学理论结合,构造模糊变权综合评价模型.评价实例说明了这些模型的实用性和有效性. 相似文献
4.
以德育、智育、体育及实践4个方面为因素集,采用问卷调查法计算出了各指标的模糊评价矩阵,建立了高职院校大学生奖学金的模糊综合评价模型.最后用最大隶属原则给出了评价结果。 相似文献
5.
高职毕业生综合素质变权评价与模糊变权评价 总被引:1,自引:0,他引:1
研究高职毕业生综合素质评价问题。根据高职教育的特点构造了高职毕业生综合素质的评价指标体系,然后基于变权评价理论构造高职毕业生综合素质的变权评价模型,再将变权理论和模糊数学理论结合,构造模糊变权综合评价模型。评价实例说明了这些模型的实用性和有效性。 相似文献
6.
结合吉林省区域产业结构调整优化和高职院校内涵式发展要求,以模糊综合评价法为基础,通过构建高职院校专业设置评价指标体系,并确定各个指标的权重和建立评判集,从而建构起模糊综合评价模型,作为高职院校专业设置与调整的重要依据,以期能为当前吉林省高职院校提高专业设置的科学性和可持续性,增强高职专业服务区域产业发展能力提供有益的参考和借鉴。 相似文献
7.
在科学技术高度发达的现代社会里,学生的综合素质越来越受到人们的重视.但是,在实际的社会经济生活中,与学生综合素质变化的相关因素比较多,而且这些因素之间的关系也比较复杂,因此,如何建立科学的评价系统就显得越发的重要,这也是各个学校多年来一直探索的问题.本文采用模糊模式识别与层次分析(AHP)相结合的方法,建立了一个基于模糊模式识别的学生综合素质评价模型. 相似文献
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蒋沈庆 《大庆师范学院学报》2014,(6):123-125
从思想政治素质、科学文化素质、教学素质、科研素质等四个方面构建高职数学教师素质评价指标体系,采用模糊层次分析法(FAHP)确定指标权重,再采用模糊综合评判自下向上逐层完成评价数据处理,获取评价对象综合素质各方面的评价信息。模糊层次分析与模糊综合评判相结合的高职数学教师素质评价体系简便、可行,评价信息全面、计算方法简便、结果合理。 相似文献
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10.
从高职口才训练课程及相关素质拓展训练的教学实践出发,根据高职办学理念和学生综合素质培养的需求实际.探讨高职院校口才训练对于高职学生职业素养培养的必要性,并对目前高职院校口才训练的目标定位、口才教学模块模式的创新、教学原则与方法的灵活运用等方面进行分析和总结,以求促进高职学生职业素养的综合提高。 相似文献
11.
杨顺韬 《广西民族大学学报》2023,(4):100-106
在职业教育实践过程中,针对高职院校学生特点,企业行业岗位需求以及专业领域人才要求,将学生、学校、用人单位三层评价与健康、做人、做事三层素质N个指标进行融合,形成“三层次·多维度”的综合评价高职学生素质指标体系和评价模型。笔者以高技能人才职业素养评价为出发点,从职业素养评价的现状、评价的方法、评价系统设计、评价指标和模型构建等方面进行研究,构建高技能人才职业素养评价体系指标和评价模型,打造“体系-人才-评价-结果”的闭环管控模式。 相似文献
12.
随着职业教育规模的急剧扩张,高职院校学生的德育教育问题也日益凸显,该文从感恩教育评价体系的构建出发,在充分调研的基础上,提出了构建多元化评价体系的主导思想与基本思路,旨在不断丰富高职院校感恩教育评价体系的科学内涵,有效提升高职学生的综合素质,更好适应社会发展需求。 相似文献
13.
提高高职院校学生人文素质是高职院校培养具有综合素质的高职人才的要求,也是不断深化高职院校教学内容改革的必然要求。本文从人文课程建设、人文环境创设、人文精神转化、人文文化与其他文化的相互关系以及人文素质教育与思想政治素质教育有机结合等五个方面探讨了高职院校学生人文素质培养的方法和途径。 相似文献
14.
分析了农业高职院校学生就业存在的问题,介绍了农业高职院校学生综合素质的内涵,指出高职院校只有多途径加强学生的综合素质的培养,才能全面提升毕业生的竞争能力. 相似文献
15.
高职学生学习质量评价模式的初步探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
在文献研究的基础上,探讨了学生学习质量评价的基本模式;根据高职院校学生学习质量评价的现状,分析了高职院校学生学习质量评价存在的问题,建立了高职学生学习质量评价指标体系;利用模糊数学理论基本知识,建立了学生学习评价的数学模型;对学生的学习效果进行了多级评判,利用层次分析法确定了各指标的权重,采用M(·,+)模型进行模糊合成运算。利用调查的数据得到了学生学习评价的结果。 相似文献
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产教融合背景下园林技术专业中高职课程有效建设工作的开展,既是提升中高职院校教育教学质量的有效举措,同时对于中高职院校学生专业能力的提升及全面发展也具有重要意义。在实际开展过程中,部分中高职院校存在对于课程定位模糊、与相关企业以及合作院校之间的沟通机制不完善等问题,同时在课程反馈以及评价机制建设方面还存在一定不足。对此,中高职院校要不断完善意见反馈与课程评价机制,优化中高职院校及相关企业之间沟通机制建设,提升课程衔接过程中学生对于教学内容的接受程度,促进中高职院校进一步发展。 相似文献
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18.
在咨询专家和实际调研的基础上,以科学性、导向性、全面性、层次性、个性化以及可操作性为原则,构建了大学生综合素质评价指标体系.针对大学生综合素质评价指标多为定性指标的特点,将基于三角模糊数的层次分析法引入大学生综合素质评价中,并对影响大学生综合素质的11个因素的重要性进行排序,进而利用模糊综合评判方法建立大学生综合素质评价模型,结果表明该模型能够很好地反映当前大学生的综合素质. 相似文献
19.
《辽宁师专学报(自然科学版)》2017,(3)
高职院校公共体育课教学模式的确定关系到体育课程的教学质量和学生综合素质的培养,对省内某些职业院校体育教学现状进行调查,分析高职院校公共体育课教学模式存在的问题,从教学模式与教学质量、综合素质、人格培养之间的内在联系出发,提出高职院校公共体育课教学模式改革的措施,使得教学模式的实施既发挥了教师特长,也调动了学生的学习兴趣,更提高了学生的综合素质,有利于学生健全人格的养成. 相似文献