浅谈小学数学中学生创新能力的培养

要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力，只有改革数学课堂教学，激发学生的学习兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，激发创造潜能。那么，如何创新课堂教学方法呢？     

创设学习情境，激发学生数学学习兴趣

在数学教学过程中培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新识的培养。     

数学建模与课堂教学

教师在课堂教学中将数学建模融入高等教学，将会极大提高学生理解数学应用数学的能力。如何在课堂教学中有效的体现数学建模思想是个难点，这主要取决于教师自身的能力、素养以及知识储备．对于数学建模与课堂教学的关系我们做了剖析，课堂教学是数学建模成功的必备的基础条件。     

高职数学教学中学生数学语言能力培养的几点尝试

数学是高职院校各学科的工具，它对学生综合素质及能力的培养有着不可替代的作用，要教会学生用数学知识和数学的思想方法去解决问题，就需让学生具备准确、熟练地驾驭数学语言的能力。就高职院校课堂教学中如何培养、训练学生理解数学语言、转译数学语言及运用数学语言的能力，谈一谈几点体会。     

浅谈初中数学课堂教学改革

在初中数学课堂教学中必须：转变教学思想，改变传统教学模式，培养学生创新精神；创设问题情境，激发学生学习兴趣，培养学生数学应用能力；精选挖掘例题，鼓励学生积极思维，提高学生综合解题能力。     

浅谈提高数学课堂有效性之策略

课堂教学，无论在时间上，还是在传授知识的容量上都是处于教育的主导地位，要使学生生动、活泼、和谐、主动地得到发展和提高，必须优化课堂教学，提高教学有效性。课前预习是提高数学课堂教学的重要手段，逐步教会学生学习的方法和技巧，还要注重培养学生的探究能力，分层练习是巩固数学课堂教学效率的良好举措。     

如何实现小学数学课堂教学自主化

数学的本质是思维，学生素质提高的重要指标是思维水平的提高。因此落实素质教学，培养学生思维力是核心，也成了小学数学课堂教学自主化的核心内容。重视学习方法的指导，提高学生能力，是现代教育发展的趋势，也是课堂教学自主化的灵魂。     

数学课堂教学与实践能力的培养

数学课程标准强调了数学实践活动的重要性。现行苏教版教材中，根据各年级的教学内容和学生实际相应地安排了一些数学实践活动，以培养学生的创新意识和实践能力。但笔者认为仅靠一两次数学实践活动来培养学生的实践能力是远远不够的，应该把数学实践活动渗透到数学课堂教学之中。     

浅谈中学数学课堂自主学习

课堂教学是实施素质教育的基本途径，数学课堂教学应面向全体学生。实现人人学有价值的数学，自主学习是达到这一目的的重要手段。通过自主学习，学生不仅学到了丰富多彩的数学知识，而且提高了学生独立分析、解决问题的能力，学会解决问题的方法，大大提高了学生的素质。     

围绕培养学生创造能力,进行工科数学教学改革

当前正处在以数字化，网络化的特征，信息技术飞速发展的高技术时代，这个时代的经济是以知识为基础的开拓进取型经济，使得今天的教育已不只是知识的传授和复制，必须加强创瓣意识，创造能力的培养，高等工科院校的数学教育，应该围绕培养学生创造能力这个课题，改革课堂教学方法，提高学生的数学素质；坚持数学建模教育，培养学生用数学解决实际问题的能力，开设数学实验课程，增细学生用计算机处理数学问题的能力。     

数学课堂教学的点滴思考

在我国基础教育中，课堂教学仍是学校教学的最基本单位，也是实施素质教育的主渠道。学生知识的传授、能力的培养、素质的提高主要是依靠课堂教学。研究如何通过日常教学活动，使学生树立正确的数学观念，培养学生的抽象概括能力和逻辑思维能力，培养学生应用数学的意识，初步具备使用数学模型解决实际问题的能力以及使用数学语言的能力，进而有意识地养成良好的思维习惯和思维品质是摆在我们每一位数学教师面前亟待解决的一大课题。本人通过自己的教学实践，进行了一些思考与探索。[第一段]     

浅谈创新精神在小学数学中的培养

在数学教学中培养学生的创新精神,就要在数学课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力。只有改革数学课堂教学思维、方法和过程,重视操作,培养实践能力,才能实现学生的数学创新精神的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

在数学课堂中培养学生的参与意识

在数学课堂教学过程中，通过营造氛围、充分利用学具、帮助学生树立信心、及时反馈、合作学习等方法，培养学生的参与意识，培养学生学习数学的兴趣，提高学生自主获取知识的能力。     

高职数学教学改革的思考与探索——以“算法教学”的引入为切入点

针对高职院校数学教学现状，结合本校的专业要求和学生的认知能力，尝试对大一数学课程进行算法教学的实践探索。结果显示，适合的算法教学模式可弱化数学中繁杂的计算和证明；可提高数学课堂教学效率；有利于培养学生的创造性思维与解决问题的能力；有助于学生学习其它相关专业课程，并促进专业课的理解；可以激发和促进学生对数学的学习热情。     

提高初中数学课堂教学有效性的策略

初中数学以对学生进行基础知识的教学为主,培养学生的基本数学能力。因此,提高初中数学课堂教学的有效性,能够有效的培养学生的基本数学素质。本文就能够有效提高初中数学课堂教学有效性的方法展开了论述。     

浅谈中师数学课堂教学

浅谈中师数学课堂教学秦达明数学教学的根本目的是在传授知识的过程中提高学生的能力。课堂教学的好坏直接影响教学质量的高低。一个教师应把主要精力花在如何搞好课堂教学这一工作上充分发挥４５分钟的作用，并取得尽可能好的效果。一、课堂教学中，特别要加强培养学生的...     

更新教学策略，引导自主学习，培养创新能力

当前课堂教学改革的关键在于实现自主化，即在教师指导下，让学生自己做主，让学生主动参与，充分发挥学生的主体地位和作用，培养学生的创新意和能力，造就适应21世纪需要的人才，构建新的数学课堂教学观。     

注重开放式教学 培养学生创新能力

一、传统封闭式教学的弊端 传统封闭式教学的方法不注重学生创新精神和创造能力的培养。学生负担太重——考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复，磨灭了学生学习的兴趣和对数学现象的好奇心，题海战术泯灭了学生的创造性思维，学生参加数学活动几乎是一种被动的行为。教学中沿袭以久的教育内容和方法不利于培养学生的创新品质。因此，在数学课堂教学教师应意识到创新课堂教学方法。当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力；让学生发现数学中的美，使学生明白数学也是一门很美的学科。     

高中数学创新能力培养浅谈

高中学生数学创新能力的培养贯穿于整个数学课堂教学过程中，在数学教学过程中，教师应特别重视对学生创新能力的培养，使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯。数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要，数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思想方法的能力。     

浅谈数学教学中的思维训练与培养

课堂教学是目前实施教育的一种主要形式。而数学教育实质性的价值，体现在课堂教学中的思维训练已逐渐被人们所重视。学生的思维不是自然发生的，也不是靠教师下达指令就能持续发展获得能力的。在数学教学中，教师应该精心创设问题情境，激发学生的思维积极性，启发诱导，促使学生的思维持续发展，训练培养学生的思维能力。