法拉第电磁感应定律应用实例剖析

法拉第电磁感应定律不仅在电磁理论中具有相当重要的地位,而且在生产实践中发挥了举足轻重的作用。本文通过对这一定律的应用实例剖析,旨在加深对这一定律的深刻理解,从而给出简单清晰的解决问题的方法。     

对电磁感应定律的理解和应用

电磁感应定律是电磁学中的一条重要定律，它的两种表述形式．分别反映了电磁感应的宏观表现和微观机制。对电磁感应定律的理解和运用是电磁学教学的一个重要内容。分析了现行教材中用法拉第电磁感应定律判定感应电动势方向方法的弊端．提出了一种简便方法，并给出了验证的实例。     

关于法拉第电磁感应定律

法拉第电磁感应定律有两种数学表达式:8一普=一备;5 B.dse二一Js祭·‘·+‘·‘yxB)·“·(A)(B) 近年来,对(A)式和(B)式的等价性问题和对被称为通量法则的(A)式和会不会出现佯谬的问题进行了激烈的争论。对于(A)式,许多教科书和有关的专论都认为这种表达式是电磁感应定律的普遍表达式,并强调不论雄通量变化的原因是什么总是正确的〔l〕。然而,对于如图1所示的电磁感应现象通量法则却不能给出正确的结果,因为当弹簧夹拉出磁环前后,对由弹簧夹、导线和冲击电流计组成的回路来说,,磁通量发生了变化,由通量法则可知回路内将有感应电动势,…     

关于电磁感应定律的教学

一、电磁感应定律的引出从中学生的可接受能力考虑,我们可以运用实验定性地引出这一定律。实验(一) 连接原线圈与演示电流表成闭合电路。持条形磁铁插入原线圈,此时,电流表指针发生一定的偏转,然后,使两块条形磁铁并用,插入上述原线圈中,且尽力使此次插入线圈所用时间与前次相同,让学生注意观察电流表指针的偏转情况,并启发学生比较两次实验中电流表指针偏转的大小,可见两次实验中产生的感生电流大小不同。设第一次实验时,磁通量的变化是△φ′,第二次用两块磁铁实验时,磁通量的变化为△φ″,显然,△φ″>△φ′。又第二次产生的感生电流较第一次大,这便表明:磁通量发生变化所用时间△t相同时,△φ′越大E越大,由精确的实验得:E与△φ′成正比。     

运用唯物辩证法 学习电磁感应定律

在深入揭发批判“四人帮”运动中,我们又进一步学习了毛主席的《矛盾论》、《实践论》、《人的正确思想是从哪里来的?》三篇光辉哲学著作。在学习过程中,我们遵照毛主席历来倡导的理论联系实际的革命好学风,运用唯物辩证法来指导专业学习,使我们对电磁感应定律有了较深刻的认识。     

法拉第电磁感应定律演示仪研究

阐述了法拉第电磁感应定律演示仪的结构、原理、用途、制作说明及使用方法。     

库仑定律与法拉第电磁感应定律

应用狭义相对论研讨电磁场基本定律,由库仑定律与洛伦兹变换推导出法拉第电磁感应定律.依据两相对匀速运动的惯性参考系, 以两惯性参考系之间力的洛伦兹变换为基础.分析电荷之间的相互作用力, 推导出法拉第电磁感应定律.     

电磁感应定律的相关问题的讨论

围绕电磁感应定律讨论两个问题,第一论证了感应电动势等于感生电动势与动生电动势之和是实验结论;第二阐述了依据动生电动势产生的原因,将动生电动势分为三种类型;并且通过实例进行了相关的讨论。     

对电磁感应定律表达式的推广

本文在简要阐述普通教科书中电磁感应定律表达式的基础上,从边界上有换路情况时上述电磁感应定律表达式遇到矛盾提出问题,在深入研究建立电动势的非静电力的同时,对洛仑兹力公式进行推广。从电动势的定义出发导出了电磁感应定律更一般的表达式。     

电磁感应定律中的难点分析与处理

讨论了磁通量、磁通量变化、磁通量变化率等物理概念的区别，分析了感应电动势与磁通量变化率的关系。     

电磁感应定律中的难点分析与处理

讨论了磁通量、磁通量变化、磁通量变化率等物理概念的区别 ,分析了感应电动势与磁通量变化率的关系 .     

对电磁感应定律数学表达式的探讨

论述了对电磁感应现象本质的认识及其深化,探讨了准确全面地表述电磁感应定律的数学表达式。     

电磁感应定律的确立验证及其理论地位

法拉第电磁感应定律、库仑定律和安培定律是电磁学三大基本实验定律,这三个定律的建立标志着人类对于电磁现象的认识发展到新阶段.法拉第发现电磁感应定律,第一次把磁生电的理想变成了现实,实现了电磁力向机械力的转换过程.     

关于电磁学中电磁感应定律的教学探讨

电磁感应定律中感应电动势的方向是最让学生们产生疑惑的地方,本文讨论了如何通过一个新的逻辑思路让学生们更清晰地认识到感应电动势方向和磁通量变化方向之间的关系,以及楞次定律揭示的更深刻的物理含义。     

关于根据能量守恒定律导出电磁感应定律的商榷

一、引言在普通物理学中讲授电磁感应定律时,不单纯作为实验结果,而从已学过的理论推导出来,则能使学生加深理解电和磁的密切联系,免于把电磁感应定律孤立起来。所以如何导出电磁感应定律是教学中应当重视的问题。从已有理论导出电磁感应定律,—般有两个方法:一个是根据导体在磁场中运动时,其中电荷所受的罗伦兹力而导出;另一个是电路的—段在磁场中运动时根据能量守恒定律而导出。现有的几种主要教材中用第二个方法的较多,例如福里斯和季莫列娃著普通理学,卡申     

电磁感应定律的完整表式与电磁场方程

本文应用数学方法,将原有电磁感应的动生电动势和感生电动势两种情形统一起来,给出了电磁感应定律的普遍形式,并依此写出麦克斯韦方程组的一种具体形式。     

电磁感应定律两种表述等价性的探究

电磁感应定律是电磁学中的一个重要定律,本文从理论和消除“佯谬“来论证其两种表述的等价性.     

用控制变量法探究电磁感应定律的实验装置设计

设计了一种用控制变量法探究法拉第电磁感应定律的实验装置,可以定性和定量地探究感应电动势与磁通量的变化量、磁通量的变化时间和线圈匝数之间的关系。用发光二极管的亮度和电容器的电压来表征感应电动势的大小;用磁铁从线圈中水平抽出的速度和磁铁自由下落的高度来表征磁通量的变化时间;用磁铁的磁感应强度表征磁通量的变化量。     

关于电磁感应定律两种表述等价性的讨论

本文讨论了电磁感应定律两种表述的等价性是普遍成立的.在引用了“回路”和“同一回路”的概念之后,证明了所谓“通量法则”的一些例外实际上并不存在.