萍乡高专“野外生存训练”课程建设研究

论文运用了文献法、实地考察法、统计法、调查法、行动研究法等方法对萍乡高专野外生存训练课程建设进行了系统研究,阐述了萍乡高专野外生存训练课程建设的时代背景,并从课程论的角度提出了野外生存训练课程的建设与教育目标,回顾了课程建设与研究的历程,分析了课程建设中存在的问题,并指出了今后课程建设与改革的方向与目标。     

福建中医药大学开设野外生存训练体育课程研究

野外生存训练可以强化学生体育意识,促进学生身心健康,提高学生的社会适应能力.目前,国内一些高校开展了野外生存训练活动,开设了野外生存训练体育课程.阐述了福建中医药大学开设野外生存训练体育课程所具有的充足的师资力量、优越的地理环境和浓厚的学生兴趣方面的优势条件;介绍了在野外生存训练活动中可能出现的安全问题的防护措施;从教学目标、教学内容、组织形式和教学评价等方面进行了课程设置.     

野外生存训练在高校体育教学中的应用

鉴于野外生存训练的教育价值和社会价值,对其引入高校体育教育的必要性进行分析,并针对我国高校开展野外生存训练的实际情况,讨论具体的实施策略及保障措施。文章结论对野外生存训练的发展和高校教育改革具有一定的参考价值。     

高校开展野外生存生活训练的障碍因素分析

野外生存生活训练被引入高校课堂刚刚起步，在真正落实方面还存在着诸多问题，无论是从训练手段、教学模式还是人力资源等方面都还存在着不足;但是它又是一项能够充分调动学生积极性、培养其综合素质的运动.因此探讨制约该项运动在高校开展的障碍因素、应对方式以及后续研究的方向，对促进该项运动的积极发展具有现实意义.     

大学生群体野外生存生活训练的特点研究

大学生群体开展野外生存生活训练,表现出比其他人群更高的兴趣;个性心理品质发展水平与野外生存生活训练要求有一定差距;体能处于人生最佳时期,但肌肉耐力发展不平衡;基本生活知识缺乏,生活技能需要锻炼;热爱自然,环保意识强等特点。教育工作者准确把握这些特点,对于更好地组织、实施大学生野外生存生活训练具有积极指导意义。     

野外生存训练对大学生个性发展的相关性分析

采用文献资料调研、问卷调查、访谈等研究方法,就当前我国高校开展野外生存训练对大学生的个性发展、人格塑造、社会环境适应能力等方面展开理论分析,为不断探索高校体育课程新的发展提供一定的理论研究实证,并提出了相应的建议。     

大学生野外生存训练的现状研究及展望

运用文献资料的方法,比较系统地分析了我国大学生开展野外生存训练的现状及存在的主要问题,同时对我国大学生野外生存生活训练的前景进行展望,并提出相关建议。     

咸宁学院开展野外生存生活训练课程的可行性研究

采用文献资料、问卷调查、数据统计等研究方法,对我国大学生野外生存生活训练课程发展现状及其价值进行分析研究,从中探讨咸宁学院开展野外生存生活的可行性．结果表明：我校增设野外生存生活训练课程是切实可行的,具有普及和推广的价值．     

公安院校开设"野外生存生活训练"课程的探讨

通过文献资料、调查研究等方法,认为在公安院校开设"野外生存生活训练"课程,符合现代高校课程改革理念,有利于促进公安院校学员身心健康的全面发展和"终身体育"意识的建立;同时对于加强警体教学各学科之间的联系,提高学员对体能训练的兴趣,促进野外模拟临战状态下的执法与实践能力具有重要的意义。     

高校野外生存生活训练课程的运动损伤特点及原因

野外生存生活训练是一项新兴的、综合性的体育课程,但在野外实践过程中,由于环境的陌生及不可预知性,容易引发各种损伤,总结野外生存生活训练课程的运动损伤的特点,分析常见的损伤产生原因,并提出有效的预防措施,为高校顺利开展野外生存生活训练课程提供参考。     

“野外生存训练”引入高校体育教学的思考

“野外生存训练”通过参与实践对客观事物的感知,获得直接经验,培养手脑并用的实际操作能力。将“野外生存训练”引入体育教学之中对体育课程的目标实现起者推动作用的同时,也会对体育教学模式产生大的冲击。     

《野外生存生活训练》课程学习评价体系探析

采用文献资料、专家访谈、比较分析、RSR等方法,分析了《野外生存生活训练》课程的特点和传统体育课程评价体系对其的不适应,提出了该课程学习评价体系的构建原则,并对其学习评价体系进行了初步设计.     

高校开设野外生存课程的可行性分析

通过对沈阳师范大学和中国医科大学两所高校大学生的野外生存教学实践,总结了在大学生中开设野外生存课程的经验和体会,介绍了在大学生中开设野外生存课程的教学内容和方法,并通过笔试和野外实践等手段,对教学效果进行了检验.实践证明,野外生存训练可以提高大学生的综合素质,增强团队意识,提高应变能力.生存训练作为素质教育的一项重点内容,符合我国高等教育的总体发展趋势.在高校开设野外生存课程不仅必要,而且可行.     

野外生存生活训练对大学生身心健康行为发展的研究

分析了我国高校大学生开展野外生存生活训练的现状,阐述了开展此项运动的重要性,并据实际提出了具体可行的实施目标.     

高校开展野外生存课的几点思考

野外生存训练,能提高学生的学习兴趣、人际交往能力、竞争意识、创新精神及创造能力,从而促进高校体育教育与国际的接轨。     

生命教育视域下高校野外生存训练课程发展研究

分析了我国高校野外生存训练课程发展存在普及程度低、教学内容失真、重理论轻实践的现状.探讨了野外生存课程融入生命教育观,有利于拓展高校体育教育功能、有利于体育教育与社会发展现实需要对接、有利于树立野外生存课程发展的价值导向.为确保野外生存训练课程的健康发展,提出了融入生命教育观于课程发展体系,加强师资队伍与课程实践基地建设,加强课程发展研究,建立课程风险管理与风险保障机制等方面的建议.     

野外生存技巧之救生宝盒

设想：如果您和您的家人或者团队正在进行一场徒步旅行，旅行中需要携带一个救生宝盒，您会在盒子中装进一些什么必需品？以便在关键时刻这些物品能帮助您处理紧急事故，保护您的生存安全。     

高校开展野外生存训练所面临的困惑与对策研究

根据目前高校开展野外生存训练的实践研究，对在实践过程中面临的困惑进行了较深入的研究，并提出了我国高校开展野外生存训练的一些基本对策。     

音乐在野外生存生活训练实践课教学中运用的研究——以湖北科技学院野外生存生活训练课为例

文章通过文献资料法阐述了音乐和野外生存生活训练课相结合的理论基础,在此理论基础上分析了二者相结合的可性行及效果。以湖北科技学院野外生存生活训练课为例,经过专家指导,在三天二夜的野外实践课不同活动环节中设计了各种形式的音乐内容。通过音乐运用前后的野外生存生活训练课教学效果的对比调查分析得出：音乐在野外生存生活训练课的运用更加有利于缓解大学生的心理压力,激发大学生的爱国情结,更好地培养大学生的综合素质。     

大学生野外生存生活实践课的组织研究

大学生野外生存生活实践课主要是通过野外的实践活动,进一步提高学生的野外知识与技能,是整个课程的最主要环节;加强野外生存生活实践课的组织工作,是提高野外生存生活训练课教学质量与确保野外实践课顺利进行的根本保障.