不可忽视物理实验教学

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，学生通过课堂教学知道生活中的物理现象及其规律，因此，实验教学是物理知识传授的重要手段。初中物理实验分教师演示实验、学生动手实验及小制作等实验。不论是演示实验还是学生动手实验都应充分做好，不可马虎了事。然而，由于受传统的应试教育影响，有些教师头脑中或多或少地存在着重视书本知识教学，轻视实验教学的倾向。     

浅谈初中物理演示实验

物理是一门以实验为基础的科学，人们在大量实验的基础上观察、总结物理现象，抽象出一系列的物理概念和规律，并把概念、规律和图景联系起来，了解他们的物理意义。课堂中教师可通过演示实验，把要研究的实验展示在学生眼前，引导学生观察现象、思考问题、动手操作，教师从旁指导，充分发挥学生的主体作用，本文通过理论来说明演示实验对教学质量起着什么样的作用，通过演示实验来，得出规律，理解物理概念，用演示实验来进行习题课的教学     

用投影特技片演示波动现象

中学物理教学中的演示实验对于提高物理教学质量十分重要.演示实验由教师在课堂上结合教学内容进行.通过演示实验,可以指导学生观察和分析物理现象,使他们获得生动的感性认识,从而更好地理解和掌握物理概念和定律,还可以培养学生的观察能力和分析问题的能力.演示实验可以使教学过程生动活泼,学生注意力高度集中,对物理现象获得深刻的印象.好的演示实验有时可使学生长期不忘,引起学生浓厚的兴趣.教师的演示实验对于学生起着直接     

优化物理演示实验提高课堂教学效率

演示实验在物理教学中有不可替代的作用,可培养学生的观察和分析能力、逻辑思维能力、探索创新能力.课本演示实验数目有限,可适时适当地根据需要增加一些小实验,以便激发学生学习兴趣；对于学生能独立完成的演示实验可变为学生探究实验,以增强可见度、可信度,充分调动学生的学习积极性；多媒体教学以其模拟仿真、高效快捷之功效应用于演示实验,能“化虚为实”、“变大为小”、“化静为动”,使实验得到进一步优化；对于一些学生太熟悉.太传统的演示实验,可根据实际加以改进,这样可进一步激发学生兴趣,提高课堂教学效率.     

不可忽视物理实验教学

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,学生通过课堂教学知道生活中的物理现象及其规律,因此,实验教学是物理知识传授的重要手段.初中物理实验分教师演示实验、学生动手实验及小制作等实验.不论是演示实验还是学生动手实验都应充分做好,不可马虎了事.然而,由于受传统的应试教育影响,有些教师头脑中或多或少地存在着重视书本知识教学,轻视实验教学的倾向.把师生互动做实验变成了老师讲实验、画实验,学生记实验、背实验,最终造成学生对实验过程不了解,更谈不上动手能力的培养了.     

多媒体在物理实验中的作用

物理实验的教学往往是物理课堂教学的重点、关键。直接影响课堂教学质量。但有时演示实验因实验器材的局限性，无法直接让全班学生都观察清楚实验操作过程、实验现象，从而影响到实验教学效果；有时则因为其物理过程是一突变过程或者其物理现象本身就是微观     

基于OpenGL的水面波干涉仿真

在微型计算机系统上，探索了应用OpenGL程序将物理现象和物理过程按理论方程或实验数据用高品质的三维动态图像逼真地演示出来，便于直观、全面、准确地认识和理解物理现象和物理规律，提高了物理课程的教学效果。     

光电效应演示实验的小小改进

高中《物理》课本（必修）第二册，第162页图19-19的光电效应演示实验，学校实验室一般没有弧光灯，用普通的紫外线灯照射进行实验，不是很难成功就是效果很差，笔者做了一个很小的改进，使用普通的紫外线灯照射演示实验能够成功地进行，且效果特别明显。     

浅议趣味小实验对物理教学的作用

在初中物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章安排的趣味小实验.在教学中大家都比较重视演示和分组实验,而认为趣味小实验可有可无,往往不被重视.但是这些小实验,可以在导入新课、激发学习兴趣、开发学生智力、加深对知识的理解、培养学生的观察能力和实际动手操作能力等方面起到积极作用.     

谈谈演示实验在物理教学中的作用

谈谈演示实验在物理教学中的作用①熊钢（物理系）物理学是一门实验科学，物理学的概念和规律大部分是在实验观察的基础上，经过分析综合而概括总结出来的。因此，演示实验是物理教学的一个重要环节，在传授物理知识、培养学生的思维能力、激发学生的学习兴趣上有着不可忽...     

小实验在物理学科调节教学中的作用

物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。通过这些小实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际动手操作的能力，有效地提高物理教学质量。     

浅谈如何借助现代教育技术上好中学物理实验课

学生通过观察实验现象并积极思维，从而对实验所揭示的物理含义有了一个清晰的认识，进而加深了对概念或定理的理解。但课本中有些内容涉及到微观现象，在课堂上无法进行演示，就使得抽象思维较差的学生难以学好物理。而使用多媒体技术就能把一些静态的物理现象变为动态展示，而且可以模拟一些三维动画，使许多抽象和难以理解的内容变得生动有趣，减少学生在抽象思维中的难度。     

物理课堂教学与创新教育

本文首先论述了如何以人为本，从三个方面实施创新意识和创新精神的培养：1、数据学生的学习心理特征，实施创新教育；2、发挥教师的主导作用，实施创新教育；3、发挥学生的主体作用，实施创新教育。其次，从物理课堂教学实际出发，利用物理教学的特点，实施创新思维和创新能力的培养；1、通过对物理实验的设计，培养学生的创新意识；2、通过加强演示实验，提高观察能力，培养学生的创新精神；3、设计启发性的问题，启迪学生的创新思维；4、通过加强学生的动手操作，培养学生的创新能力：将演示实验改为学生实验，加强实验技能的训练，将验证性的实验改为探索性的实验，培养学生的探索能力和科学方法。     

中师物理实验教学浅探

1中师物理实验教学的现状中师物理实验教学现行的做法大都是：演示实验由教师唱独角戏，学生观察，学生是被动的知识接受者；学生实验是在教师提出实验课题，给出实验要求、实验原理、实验器材、实验步骤内容，学生按步就班地进行实验验证．当然这种教学方法对于学生掌握一些物理实验的基本知识和技能是必要的，但对学生来说，学习兴趣、动手能力、创造能力等得不到发展，束缚了中师生的手脚．那么应如何改进呢？2加强和改进物理实验教学改进物理实验教学应改进演示实验和学生实验的做法，加强课外学生实验．2．演示实验现行的演示实验，学…     

谈如何培养学生良好的物理实验习惯(摘要)

1在实验教学过程中，培养仔细观察的习惯（1）通过演示实验引导学生有意观察：教师在精心设计演示实验，提高实验可见度的基础上，首先应抓住实验现象，引导学生有意观察。对于隐蔽的现象，可采用着色、代换等手法，使现象明显突出，富有动感和空间立体感，充分吸引学生注意力，促使学生有意观察。观察对象进行突出放大，促使学生有意观察。（2）在分组实验中深化有意观察，提出观察结果的准确性：学生分组实验时，教师应引导学生有意观察，促使学生发现问题，积极探索物理规律。教师应有目的地加以引导，学生才能展开思维，进而提出各种测…     

物理演示实验教学改革与实践

传统的物理演示实验教学只是为配合物理理论教学,仅以观察物理现象,构建物理模型及验证和诠释物理原理为目的.西南科技大学教学改革的思路是,以"激发兴趣、启发联想、诱发灵感、引发创新"为目的,在实践中通过构建具有功能化、层次化和多元化特色的物理演示实验模块教学,从广度和深度上发掘物理演示实验的潜在功能,从而使其在对学生进行综合素质(特别是创新思维与能力)培养和对社会公众开展科技普及等方面发挥更大作用.     

在教学实习中切实做好物理演示实验

初中物理课堂演示实验,一般是依据教学内容中的基本原理,用比较简单的仪器、装置,直接显示相应的物理现象和物理过程。它和教学内容结合紧密,具有直观、形象等特点,特别适合初中学生的心理状态和认识水平;能起到活跃课堂、激发学习兴趣,启发、教导学生积极思维的作用;是使学生从感性认识提高到理性认识的重要环节,是提高初中物理教学质量的关键之一。因此,做好这些演示实验,是师专学生在教学实习中必须认真解决的重     

提高学生对物理实验兴趣的方法之浅析

物理学是以实验为基础的科学,实验始终是研究物理学的重要方法,因此在物理教学中实验是重要的教学方法,通过演示和实验不仅能提供学生对所研究的物理现象的感性材料,培养学生的观察能力,而且还可以使学生获得一定的实验技能,培养学生的实验能力。     

对物理演示实验的思考

物理学是一门建立在实验基础上的学科,实验教学不仅是中学物理教学的重要内容,也是中学物理教学的重要方法和重要手段,而演示实验在整个中学物理实验中占有重要位置."百闻不如一见,百看不如一练".演示实验具有直观、生动有趣的特点,实验中教师如能结合教学内容,引导学生对所研究的物理现象进行观察、分析、思考,必能使学生深刻理解物理概念和规律,掌握研究物理的科学方法;培养严谨细致,认真负责的科学态度;使学生了解人类是如何通过探究自然而推进科学和文明发展的过程.因此,物理教学中,认真做好演示实验对于学生学会物理知识,提高素质和能力是十分重要的.     

初中物理教学中演示实验应该加强

演示实验是中学物理教学中的重要组成部分，能起到激发兴趣、促进思考、加深理解的作用。初中学生获得的概念和规律，很多需要建立在观察和实验的基础之上，以获得具体的、感性的认识，这是他们掌握知识的开端，是学习物理有效的途径。然而在初中物理教学中演示实验被弱化，影响学生的学习兴趣，应引起初中物理教师及高师物理教法界的重视。