论邓小平教育思想的理论基础及其特征──学习邓小平建设有中国特色社会主义理论的体会

邓小平同志是我国社会主义现代化建设和各项事业改革的总设计师。邓上平同志建设有中国特色社会主义的理论是我国新时期教育事业改革和发展的总指导思想。邓小平同志高度重视我国教育事业的发展，早在新中国成立初期，邓小平同志就指出。在社会主义各项建设事业中，办好学校、培养干部是最基础的建设，因而既要充分发挥现有干部的作用，又要注意培养大批各方面的建设人才。粉碎"四人帮"后，邓小平同志根据党和国家工作重点转移的新形势，从社会主义现代化建设的战略高度，全面、深刻地论述了教育在社会主义物质文明和精神文明建设中的重要作…     

论改革是解放和发展生产力的必由之路——学习邓小平同志重要谈话的体会

邓小平同志在年初视察我国南方时,提出了“革命是解放生产力,改革也是解放生产力”的科学论断。这一论断是邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论的重要内容,是对科学社会主义理论的丰富和发展,为我们的改革奠定了坚实的理论基础,对于推动改革向深度和广度发展,促进社会主义生产力持续不断地向前发展,具有重大的指导意义。     

研究社会主义政治体制理论的新成果——《邓小平政治体制理论研究》评价

李景治同志主持撰写的《邓小平政治体制理论研究》一书完整、准确地把握邓小平政治体制理论的科学体系 ,坚持实事求是、理论与实践相结合的原则 ,探索了社会主义现代化建设中的重点、热点、难点问题 ,推陈出新 ,概括出邓小平政治体制理论所具有的鲜明特点 ,这对于人们研究社会主义国家政治体制改革具有重要的启迪作用     

邓小平对外开放思想方法刍议

邓小平同志既是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,也是建设有中国特色社会主义理论的创立者。他目光远大,胸有全局,尊重实践,敢于创新,尤其是在对外开放实践中要求全党,看准了的,就大胆地试,大胆地闯,运用辩证唯物主义立场、观点、方法研究新情况、解决新问题,他的求实态度、探索勇气和创造精神始终贯穿着鲜明的方法论特征。     

试论邓小平关于我国农业发展的战略思想

邓小平同志关于我国农业发展的战略思想是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分。本文阐述了邓小平同志从我国的国情出发,创造性地提出了我国农业发展的战略目标以及农业改革与发展的具体思路。     

知识经济与教育观念

学习邓小平教育理论,最根本的是学习邓小平同志解放思想、实事求是的科学态度,研究新情况、解决新问题的创新精神.关键是要落脚在解放思想,转变教育观念,大胆开拓创新,探索教育改革发展新思想新对策上.解放思想是教育深化改革,加快发展的先导和动力.教育的新一轮改革发展,必须在新的起点上推动教育思想的解放.事实雄辩地说明,教育思想观念陈旧是教育改革的最大障碍.没有教育新观念的萌动,没有变革现实的要求,没有勇于探索的胆略,就谈不上教育     

研究社会主义政治体制理论的新成果－－《邓小平政治体制理论研究》评价

李景治同志主持撰写的《邓小平政治体制理论研究》一书完整、准确地把握邓小平政治体制理论的科学体系，坚持实事求是、理论与实践相结合的原则，探索了社会主义现代化建设中的重点、热点、难点问题，推陈出新，概括出邓小平政治体制理论所具有的鲜明特点，这对于人们研究社会主义国家政治体制改革具有重要的启迪作用。     

论高校思想道德建设

本文以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，较全面地阐述了邓小平同志有关加强社会主义精神文明建设的思想，并根据党的十四届六中全会通过的《决议》，论述了高校思想道德建设在我国社会主义精神文明建设中的地位、作用，指出了高校加强思想道德建设贯彻重在建设方针的内容，并针对高校工作的实际，提出了当前高校思想道德建设必须着重抓好队伍建设、阵地建设和规范建设的观点，并就高校思想道德教育的途径，作了概要的论     

坚持实践第一,促进改革开放

改革开放是一场伟大的社会实践活动,是一个复杂的矛盾运动过程,而且还是一项宏伟的系统工程。在改革开放的不同发展阶段,必然会出现新的问题,这就需要运用正确的思想方法和工作方法去解决问题。《实践论》这篇毛泽东的光辉著作为我们提供了正确的思想方法和工作方法。对于已经进入新阶段的改革开放,对于在改革开放过程中出现的新问题、新矛盾,邓小平同志说:“改革开放胆子要大一些,敢于试验,看准了的,就大胆地试,大胆地闯”。邓小平同志在这里所强调的就是实践,是对毛泽东同志在《实践论》中关于实践第一观点的重申和强调。     

关于改革的几个问题的思考

在改革中建设社会主义,是邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论的核心内容。在当前深入学习十三大文件,学习和研究邓小平同志关于改革的理论,这对统一认识,进一步解放思想,消除疑虑,加快和深化改革,具有十分重要意义。改革与社会主义社会基本矛盾的具体形式。社会主义的改革,是社会主义社会基本矛盾发展的客观要求。因此,运用唯物史观,认识社会主     

利用资本主义文明成果建设社会主义

什么是社会主义，怎样建设社会主义，是哪小平文选》第三卷着力论述的基础理论问题．在对这个问题的论述中，邓小平同志明确提出了大胆利用一切文明成果，为建设有中国特色的社会主义服务的重要思想．邓小平同志指出：“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。”1邓小平同志的这一重要思想，明确告诉我们，建设社会主义必须要充分利用资本主义。但是，由于长期受“左”的思想影响，…     

试析邓小平的经济思想

邓小平同志作为我党第二代领导集体的核心,继毛泽东同志之后,在短短的十余年时间里,团结全国人民,集中了中国共产党的集体智慧,把马克思主义的基本原理同中国社会主义建设的具体实践结合起来,创立了以解放思想,大胆改革,发展经济,共同富裕为主要内容的有中国特色的社会主义理论,形成了适合中国国情的科学的指导思想,教大地丰富了马克思主义的理论宝库,为马克思主义发展史增添了光辉的篇章。     

邓小平人才理论的三大特征

“改革”:从制度高度谋求对人才的解放 邓小平人才理论的第一个特征“改革”,是指邓小平同志提出打破旧有的不合时宜的干部人事制度对人才的束缚,从制度的高度谋求对人才的解放。 林彪、“四人帮”祸国殃民,推行了一条迫害广大知识分子、专业技术人才的极“左”路线。所以邓小平同志复出之后,非常注重把组织路线搞正确,清除极左路线的流毒。在这个基础上,邓小平同志还进一步地指出,原来起过一定积极作用的干部人事制度随着历史的前进,也得进行相应的改革。所谓不     

邓小平稳定思想浅探

邓小平关于稳定的思想在他的理论中占有极其重要的地位,是正确处理改革、发展、稳定三者关系的重要依据。当前,我国正深入地进行社会主义市场经济体制和现代企业制度改革,深入地探讨邓小平关于稳定的思想和方法,具有重要的理论意义和实践意义。一、把社会稳定放在压倒一切的地位,牢牢把握中国的发展大局在邓小平理论中,改革、发展、稳定是一个相互统一的整体,不能任意分割和对立。在中国的发展大局中,就三者所处地位和相互作用而言,发展是中心任务和根本目的;改革是发展的动力;发展和改革是稳定的基础,而稳定是改革和发展的前提。当前,经济建设已成为我国压倒一切的中心任务,发展经济需要一个安定团结的国内政治局面。邓小平同志多次强调稳定在当前的巨大作用,     

坚持两手抓 两手都要硬——学习邓小平同志“两手抓”的思想

一手抓改革开放,一手抓打击各种犯罪活动;一手抓物质文明建设,一手抓精神文明建设,即两手抓工作,两手都要硬,是邓小平同志首先提出来并一贯坚持的建设有中国特色的社会主义的一条重要指导方针,是邓小平同志建设有中国特色的一条重要指导方针,是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论与实践的重要组成部分。在我国社会主义现代化建设进入关键时期、改革开放步伐加快的今天,认真学习并贯彻执行邓小平同志“两手抓”的思想,具有十分重要的意义。     

邓小平高等教育思想探析

邓小平同志十分重视高等教育,对我国高等教育事业的改革和发展做出了巨大贡献。邓小平高等教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分。是指导我国高等教育改革和发展的强大思想武器。从历史上看,邓小平高等教育思想的形成过程大体经历了三个主要阶段,邓小平高等教育思想有着科学的体系和丰富的内容,为建设有中国特色社会主义的高等教育体系奠定了理论基础。     

精神文明重在建设——读《邓小平论社会主义精神文明建设》

邓小平同志虽然离开了我们,但他作为我国改革开放和现代化建设的总设计师,建设有中国特色社会主义理论的主要创立者,为推动我国社会主义事业建立了不朽功勋,为我们留下了非常宝贵的精神财富,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,更增添了对邓小平同志的深切怀念。近读中共中央宣传部编辑出版的《邓小平论社会主义精神文明建设》,深深地体会到邓小于同志关于社会主义精神文明建设的理论作为建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是我们建设、巩固和发展社会主义的重要理论指南,是加强精神文明建设的根本指针。党在十四届六中全会决定中提出的“社会主义精神文明重在建设”的重要方针,就是灵活运用邓小平同志社会主义精神文明建设理论的具体体现。只有深入学习邓小平精神文明建设理论,才能科学把握这一方针,推动社会主义精神文明建设。     

试论邓小平的德育观

邓小平的德育观是邓小平理论的重要组成部分。本文从加强新时期德育工作的重要性入手,分析了邓小平同志德育观的理论来源和主要特点,认真研究了邓小平德育观的主要内容,并就实施邓小平德育思想的途径作了一些探讨。力图从理论和实践方面领略邓小平德育思想的精神实质,以便指导我们的工作。     

邓小平新时期统一战线理论刍议

邓小平同志坚持实事求是这一马克思主义路线，确立了新时期统一战线的性质、任务，并付诸实践。邓小平新时期统一战线理论极大地丰富了我党统一战线理论，成为建设有中国特色的社会主义理论体系的重要组成部分。     

科学技术是第一生产力--学习邓小平理论的体会

科学技术是第一生产力，是邓小平伟大思想理论的结晶。在邓小平同志诞辰100周年之际，太原生产力促进中心研究室主任张晋同志结合自身体会，从邓小平提出的科学技术是第一生产力的时代性、实践性，以及对我们现实工作的指导性进行了认真的学习。其学习体会获得省城纪念邓小平同志诞辰100周年优秀论文三等奖。当前重温邓小平关于科学技术是第一生产力的伟大思想。对我们主动地、自动地贯彻这一思想具有重要的现实意义和深远的历史意义。