农业资源与环境专业实践教学改革研究与实践

对农业资源与环境专业实践教学的各个环节进行了改革，包括改善课程结构和实践教学内容体系、改进实验实践课的教学方法和考核办法、将教学实习与生产实际结合、实行多证书制度等，取得了显著的效果。     

改进土壤学教学构建学生专业知识体系

培养具有资源、环境与生态意识的高质量高素质的农业应用型专业人才,顺应发展可持续农业的需求,从构建农业资源与环境和环境科学专业学生知识体系角度和知识认知过程,以具体实例展示了如何从教学内容、教学方法和教学模式三个方面,改进土壤学教学,构建土壤学知识体系,进而为学生构建专业知识体系打好基础。     

土地资源管理特色专业建设与发展的实践

回顾了内蒙古师范大学土地资源管理专业自1993年招生以来的发展历程,基于专业发展的内外环境优势,逐渐形成技术管理型的专业特色。通过分析目前该校土地资源管理专业建设的发展需求与不足,探讨了构建土地资源管理专业建设与发展思路,并在人才培养目标的确定、课程培养体系的设置、实践教学改革与实践基地的建设、师资队伍和教学团队建设,以及教学与科学研究等方面给出特色专业建设的基本途径与方法。     

新时期提高农业资源与环境专业本科毕业论文质量的探讨

进一步提高农业资源与环境专业本科毕业论文质量是完善学科建设和创新人才培养模式的必然要求.通过分析当前农业资源与环境专业本科毕业论文质量的影响因素,探讨了新时期提高农业资源与环境专业毕业论文质量的途径,并介绍了新疆农业大学特色专业农业资源与环境专业本科生论文指导的经验.     

农业资源与环境省级教学示范中心建设的探索与实践

立足于促进地方农业资源与环境专业人才培养的高校学科定位,从管理体系和运行机制、建设目标与建设思路、教学体系和实践教学方法手段、教学队伍建设与开放共享的仪器平台建设等方面总结了河南农业大学省级农业资源与环境教学示范中心建设的探索与实践。     

理科院校中农业资源与环境专业的实践教学体系改革

根据国家教育部关于进一步深化教学改革,全面提高教学质量的精神,结合南京信息工程大学的综合办学特色,提出了我校农业资源与环境专业的人才培养模式与实践教学体系改革方案。     

理科院校中农业资源与环境专业的实践教学体系改革

根据国家教育部关于进一步深化教学改革、全面提高教学质量的精神，结合南京信息工程大学的综合办学特色，提出了农业资源与环境专业的人才培养模式与实践教学体系改革方案。     

农业资源与环境专业互动式教学模式研究

在新形势下如何将教学与素质教育融合已经成为一个亟待解决的难题，互动式教学是一种强调师生阃、学生闯．师生与教学环境和教学材料间相互联系的教学信息传播方式。对新疆农业大学农业资源与环境专业开展互动式教学实践的情况进行了回顾，通过10年实践形成了农业资源与环境专业课堂内外互动式教学模式，即通过语言训练，课堂讨论、科研能力训练，社会适应能力训练等方式实现课堂内教学互动实践；而课堂之外，借助《土壤学》精品课程平台，通过网络、实习、课件制作及科研训练实现课堂教学之外的互动式教学，同时以素质教育为主线实现课堂内外相结合的互动式教学模式；并对农业资源与环境专业采取互动式教学模式的效果进行评价。     

独立学院资源环境与城乡规划管理专业教学体系构建探讨

针对资泺环境与城乡规划管理专业的教学内容涉及面广．应用性强的特点，围绕资源环境与城乡规划管理专业的师资队伍建设．教学内容规范．实践教学、教师和学生的评价体系这四个方面探讨如何建立完善独立学院资源环境与城乡规划管理专业课程的教学体系。     

农业资源与环境专业课程实践教学改革研究

实践教学是培养学生研究能力、实践能力和创新能力的有效教学方式。本文通过对内蒙古民族大学农业资源与环境专业实践教学的现状和存在问题的调查分析，提出了实践教学改革的建议。     

农业资源与环境专业实践教学改革

以南京信息工程大学农业资源与环境专业为例,阐述在教学计划修订和改善实践教学条件过程中,如何以“技能型”为导向,以提高学生的实践能力和创新能力为目的,对实践教学进行改革与实践。并对影响实践教学的原因作简要分析和探讨。     

园艺专业主干课程的优化整合与实践

加入WTO对园艺专业人才提出了新的要求。优化整合园艺专业课程,拓宽学生的专业口径,适应新时期对园艺专业人才的需求,有助于学生就业。本文结合教改实践探讨园艺专业主干课程教学内容、教学方法体系、教学环节与教学过程等方面的优化整合。     

农业特色安全工程本科实践教学体系建设探析

实践教学是本科教学体系的主要培养环节,该文以安全工程专业实践教学体系为中心,结合湖南农业大学学科特色和安全工程专业建设需要,分析了湖南农业大学安全工程专业方向的实践教学体系结构的设置及具体实践教学内容,从实践资源建设和师资队伍建设两方面研究了实践教学体系的配套工作,并就该校安全工程专业农业特色实践教学模式、学生综合素质和能力的提高等方面进行了相关探析,为输送农业安全生产应用型人才奠定基础。     

高职院校农业环保技术专业建设的改革与实践

从高职院校农业环保技术专业存在问题分析入手,依托学校自身优势,围绕行业发展与岗位技能需求,以工学结合为突破口,从专业培养方案的设计,课程体系、实践教学体系、教学模式的构建以及师资队伍建设等方面入手,讨论了农业环保技术专业专业建设的实践问题。     

《资源遥感与信息技术》课程教学中的体会与探索

遥感作为21世纪信息技术的重要组成之一,在当前我国农业发展中发挥出不可估量的作用,《资源遥感与信息技术》课程是农业资源与环境专业的必修课程,本文主要从该课程的授课内容、多媒体教学方法、遥感影像数据库收集和实践教学方面,谈了对该课程的一些教学体会和探索。     

基于安卓移动技术的计算机科学课程实践云平台的设计与实现

教育信息化注重发挥信息技术优势,强调现代信息技术与传统教育教学手段和内容的深度融合,以信息化学习环境为基础,以教育手段和教学方式创新为核心.本文面向高校计算机科学专业的课程实践需求,将安卓移动系统的平台资源与开发环境整合,依托互联网技术建立了一个课程实践的云服务平台.在详细分析了计算机课程教学与项目实践的需求后,设计并初步实现了一个模块化的完整有效的计算机专业主要课程项目实践实施架构和云服务系统,论证了该系统环境配置、功能扩展和使用流程,为建设计算机专业智能化教学环境做出了有益尝试.     

化学和应用化学专业实践教学体系的改革与实践

实践教学体系的改革与实践,不仅强调普通高等学校本科教学过程中实践环节的纵向贯通,更加深层次地注重创新创业实践的横向联系;同时还突出课内外结合、校内外结合、理论与实践结合、知识与能力结合等多方位实践教学。化学和应用化学专业以多年的化学教学改革经验为基础,准确把握专业方向的发展动态,应对市场导向对化学和应用化学专业人才实践能力需求的变化,不断创新研究方法和教学方法,在实践教学上形成了一套新体系。     

广告学专业实践教学探讨

高校广告学专业实践教学模式多种多样,与理论教学有机结合的实践教学理念、与市场紧密结合的多元化实践教学体系、与业界合作教育共建实践教学实习基地、与各类广告赛事相融合的实践教学内容,彻底改变实践教学对理论教学的补充、依赖和附属的地位,场需求的一个有效对策。     

农业资源与环境专业实践教学课程的改革与创新

随着我国义务教育的实施,高校就业人数逐年增多,由此导致了大学生就业形势日趋严峻。实践教学不仅可以反映学生的培养质量,更是影响就业率的重要因素。该文分析了农业资源与环境专业在实践教学培养过程中存在的弊端,探讨了今后对该专业实践教学的改革思路,旨在提升学生的实践能力,以提升本专业毕业生在就业市场上的竞争力。     

如何处理专业理论与实践技能教学的关系

专业理论与实践技能应该是相辅相成、密不可分的关系,理论教学与实践教学并重,实践教学是理论教学的延伸。本文就当前职业教育存在的问题,从教学计划和教学大纲、专业设置、课程模式、教师培训和评价体系等方面对专业理论与实践技能教学的关系和现状进行阐述和探索。