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花煜宽 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1988,(1)
教学的过程是师生之间的信息传递过程。信息的传递需要通过载体,教学中,知识信息的载体就是教学媒体。传统的教学媒体——教师的语言、课本、板书、挂图、教具等,在教学中的作用是不能否定的。但是,现代科学迅猛发展,要求学生在有限的学习时间内获得更多更新的知识信息。许多科学理论已不能完全通过教师的言语被学生领会和掌握。传统教学不仅在给学生提供感性材料上有很大的局限 相似文献
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《结构设计原理》是土木工程专业的一门专业基础课。该课程具有以下两方面特点：其一是内容庞杂,既有枯燥的实验理论知识,又有难理解的设计原则,既有难记的结构构造知识,又有理论性较强的计算理论。其二是相关知识面宽,涉及到诸如《建筑材料》、《工程力学》、《工程制图》、《高等数学》等课程中的相关知识,并为后续学习象桥梁工程等专业课奠定基础。 相似文献
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运动解剖学多种媒体教学分析与设计 总被引：3，自引：0，他引：3
田振军 《延安大学学报(自然科学版)》1999,18(2):71-74
根据运动解剖学学科特点和教学目标，对运动解剖学传统教学媒体与现代化教学媒体进行了分析，对运动解剖学多媒体课堂教学结构进行了设计，为提高教学质量，有效地实施多媒体教学奠定了基础。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,一些新兴的媒体技术正在迅速出现并飞速发展,但一些传统的媒体技术如投影型视觉媒体却有它独有的特点,在教学中有其不可替代的作用,继续为教育教学服务. 相似文献
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《混凝土结构设计原理》是土木工程专业的核心必修课程之一,具有较强的实践性,本文结合对本科土木工程专业的教学实践经验,提出该课程教学中应注意的问题,并对该课程的教学改革进行了探索。 相似文献
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CDIO是目前工程教育中的一种先进教育模式。文章依据CDIO工程教育模式的思想，将装配式钢筋混凝土T形梁设计融入《结构设计原理》的教学之中，让学生以工程设计为主线，学习混凝土结构设计的基本原理。利用该方法进行教学实践，以达到最佳的教学效果，为工程教育模式提供一定的参考。 相似文献
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随着教学改革的深入发展,如何运用多种媒体优化制图教学,培养和发展职校生的空间思维能力,已成为职校教师需要认真研究的课题.结合教学改革和实践,探讨在优化制图教学中多种媒体应用的一些问题. 相似文献
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对原光学投影媒体教学体系、内容和方法进行了改革,删除了电影等一些陈旧、应用很少的内容,增加了计算机多媒体等一些先进、应用较多的内容,并设计了理论与实践相结合的教学方法,使之更加符合形势的发展和教学的需要,从而继续在教育教学中发挥应有的作用。 相似文献
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《服装结构设计》网络教学课件系统的研发 总被引：1，自引：0，他引：1
为适应服装专业远程教育的需要,针对《服装结构设计》课程,通过对多媒体教学系统的研究,利用网页设计工具,开发了基于Web的《服装结构设计》网络课件系统。 相似文献
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本文研究了如何结合《服装结构设计原理》这门技术基础课的特点,运用一份全理性的教案、"四段式"及"四化"的教学方法和手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,走出创造性教学的一条新路。这条道路对提高教学质量,培养出"创造性产品"具有较大的实际意义。 相似文献
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课堂教学中对多种媒体综合协调,合理运用,能促使学生积极主动、自主探索地学习,从而促进学生的发展和教学质量的提高。结合多年数学教学经验,就数学课堂中多种教学媒体的综合运用,谈了几点看法。 相似文献
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《机械制图》是工科类专业的专业技术基础课。随着现代教育技术的发展,出现了许多新的教学手段,在《机械制图》课程教学中合理、有效地运用多种教学手段,将大幅度提高课堂教学效果。 相似文献
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根据《电工学》课程的性质,传统的教学方法已不适应现代教育理念。只有教学方法的不断改进,教学思路的不断拓展,才能提高教学质量。本文采用多种方法有机结合,使教学内容简单易懂,理论联系实际,不但激发了学生学习兴趣和热情,在教学实践中也得到了最佳的教学效果。 相似文献
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我院在对护理专业《健康评估》的教学中,尝试采取多种教学方法结合,利用学校自身资源优势,在理论、实践教学中进行了改革尝试,通过多种教学方法的应用,可以让学生主动思考、主动学习,成为学习的真正主体;对于教师也是一种新的挑战,需要根据学生的特点、兴趣,结合自身优势特点选用适宜的方法,成为教的主体。 相似文献
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人体机能学内容多且庞杂，理论性强且抽象，学生不易理解和掌握，笔者结合多年的教学实践介绍了案例分析法、比较法、PBL教学法、讲授法、实验教学法在人体机能学教学中的体会和运用。 相似文献
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在教学中运用配音的幻灯、投影和录像等，既有声音、文字，又有形象、情景。教学内容的形象化和情景的真实感，可以调动学生听、视、说等感官积极同步活动，增强教学感染力，集中学生注意力，激发学习兴趣，增强学习效果。电化教具还可以充当“百问不厌”的老师，在课内课外，随时随地为学生服务。电化教具使用合理，既减轻教师自身的负担，又调节了课堂气氛，还能收到事半功倍的效果。例如：在教高三上册第二单元ＣａｐｔｉａｎＣｏｏｋ第七课时，我在进入课文教学之前先用投影打出与文章内容相关的句子，然后让学生带着投影中展示的几个问… 相似文献
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