高职院校教师教育策略研究

高等职业教育已成为我国高等教育的半壁江山,成为我国经济建设、社会发展的重要支柱,而高等职业教育可持续发展的关键是要有优秀的师资队伍.因此,应建立综合大学、职业技术师范学院、普通师范大学共同培养高职教师的长效机制,提高高职教师教育办学层次,形成以本科和研究生为主的高等职业技术教育教师培养格局.     

网络远程教育系统的组成与结构

现代信息技术的快速发展,使利用卫星传输技术、计算机网络技术和多媒体技术进行远程教育成为可能。与传统教育方式相比,以信息技术为基础的现代远程教育是一种新型的开放性的教育方式,不受教育时间和空间的限制,具有“教育资源共享、信息交流、交互式、个性化教学”等优点,人们可以不受时间和空间的限制,完成随时、随地的交互式教与学活动,不必在指定的地点时间,即可享有最好的老师、最好的学校和最好的课程,并可以随时提出疑问并获得优秀老师的解答,使每个学生得到优秀教育成为可能。本文将简述网络远程教育系统的组成及结构,为更好地利用这项资源提供参考。现代远程教育系统基本组成包括:用户、资源、技术支持平台、管理系统、课件设计等(见图1)。1.用户。网络远程教育系统中的用户主要由管理员、教师、学生、专家教授组成。管理员负责维护系统的完整性、可用性、可恢复性和安全性,他具有资源库的最高权限,实施对资源库的组织、资源内容的选择、增加、删除、修改、分类定义及信息的发布等。教师则负责操作课程内容,创建测试、修改成绩,检查学生学习进度,辅助学生建构意义。学生可以选修自己喜欢的课程,管理管理系统技术支持平台交流平台用户资源教学设计图1成绩。专家教授将进...     

远程教育模式下教师角色的转变

远程教育是为了满足人们终身学习的需要而发展起来的一种新的教育教学模式。在这样的教育模式下，教师的角色也在悄悄发生着改变。     

浅谈基于计算机辅助教育的我国现代远程教育

本文首先阐述了我国远程教育的现状，然后分析了目前远程教育中存在的主要问题，结合这些问题探讨了基于计算机辅助教育的现代远程教育发展．     

开放教育教师的思想定位和职责定位

以学生个性化、自主化学习为主要形式,以多媒体教学为主要手段的现代远程教育是一种全新的教育教学方式.它对教师的思想定位、职责定位提出了全新的要求.     

面向中小学远程教育系统的开发与研究

面向中小学远程教育系统是建立在中小学校园网上通过Intemet进行信息传播的多媒体远程教学系统，它通过共享教学信息资源、素材数据库来实现多媒体教学。为了实现中小学远程教育，我们采用ASP技术来开发了网络教学系统，在WEB服务器安装了Windows 2000 Server操作系统，数据库系统使用SQL     

教师与现代化教育

目前正在推行的从单纯知识教育向全面素质教育的转变是现代化教育的战略性转变。在这一转变过程中,怎样才能培养出高素质的人才,是摆在每个教育工作者面前的一个最基本的课题。在实施素质教育的过程中,教师应当如何施教是当前亟需研究、解决的一个关键问题。我们正在试行的“改变观念、转换角色,从施教者变为研究者,做研究型教师”就是一种积极、有益的尝试。一、研究素质教育的主体--学生传统教育施行的是“教师主讲,学生主听”模式,教师的主要职责是把书本知识灌输给学生,教师是教学的主体。而综合的素质教育以培养学生的创新意识、动手实…     

基于网络的发展性教师评价系统的设计与思考

为了进一步发挥教育评价对高校教师人才培养的发展功能,本文基于对发展性教师评价理念的分析,针对目前高校教师评价存在的普遍问题,提出了网络教学平台中动态的发展性教师评价系统,并给出该系统的设计优势、体系结构和评价策略的研究与思考。     

教师资格国考与教师教育课程创新

我国教师资格证书考试从考试标准的国标省考到国家统考,从考试省份的试点改革到全面铺开,从考试内容的范围规定到扩展延伸,从考试成绩认定的无限期到有效期限,从教师类别的不分学科专业到科目学段分开,从证书使用的区域限制到全国流动等多方面,都对教师教育机构的创新发展提出新的机遇和挑战。其中,开设教师教育通识教育与选修课程平台,实现学科、专业和课程一体化建设以及坚定师范专业办学和人才培养目标定位,是开放教师教育体系下必须深化研究的课题。     

西部民族地区发展“实用型”教育的设想

西部民族地区教育发展相对于东部而言,差距越来越大,教育与经济发展长期处于低水平状态。要改变现有状态,需要在加大对西部民族地区教育投资的基础上,转变教育发展模式,实行“实用型教育“模式,形成教育与经济发展的良性循环。     

远程网络课程设计与开发的几项策略

本文从远程网络课程现状入手，提出现代远程网络课程设计与开发要以人本为突破口．从理论上指出了如何在网课中从人本的角度来实现激发学习者动机策略和自我控制策略，并相应给出了实现各种策略的实例。     

远程网络教育系统中资源建设的研究

利用计算机网络技术，将现代教育技术手段引入教学中，实现网络教育，改革传统的教学模式．网络教育在我国是新生事物，具有巨大的潜在市场，有其自己的特点．网络远程教育资源的内容包括很多，文中论述了网络课程、精品课件、教育网站等资源建设．丰富网上资源，充分体现网络教学的优越性．     

移动互联网时代高校网络安全教育的策略研究

针对网络安全展开的教育课程,受到多方面因素的影响,并未达到预期的教学效果,为此提出移动互联网时代高校网络安全教育的策略研究。本文深入分析了网络安全教育的重要性,并指出加强高校网络安全教育的重要意义。同时,对教育形式、教育思想和教育课程内容三方面进行研究,得出当前网络安全教育存在形式单一、认知不到位、内容不丰富、制度体系不完善等问题。以解决上述问题为目标提出有效的教育策略,在移动互联网背景下,建立网络安全公共教学体系、多元化教育课程以及多渠道榜样教育模式,结合学生学习特征和教育资源特征,打造个性化资源推荐架构,并从家庭、高校、社会等角度入手,全方位营造良好的网络安全教育环境。     

教师教育创新实验区风险防控机制研究

教师教育创新实验区是高等师范院校教师教育人才培养模式改革的实践平台。根据教师教育创新实验区运行机制,构建教师教育创新实验区风险防控机制是当前高等师范院校必须面对的课题。运用风险防控理论,以风险源和参与者为切入点,通过健全规章制度管理、互联网+信息管理、素质管理和考核控制管理,构建实验区建设的法治机制、风险防控预警机制和教育机制,确保创新实验区的健康持续发展。     

轮网络的直径和平均距离研究

轮网络是由Cayley图模型设计出来的一种新型互连网络模型.在研究互连网络性能中,直径和平均距离起了重要作用,为网络的传输延迟提供了度量参数.研究了轮网络的直径和平均距离,证明了当N=4,5,6时,d(Wn)=[3(n-1)/2]-1;当n≥7时,d(Wn)=[3(n-1)/2],得到轮网络的平均距离的上界:■(Wn)≤n-4-4/(n-1)+4/n+4/(n!)+∑i/1 from i=1 to n.     

基于超宽带(UWB)技术构建短距离无线通信网络的研究及应用

随着无线通信技术的发展,人们对短距离内超带宽、高速数据传输的要求越来越高。超宽带(UWB)技术的出现满足了这些需求,它具备其他无线通信技术所无法具有的宽带宽、高速数据传输、功耗低、安全性能高等特点。本文比较了UWB与目前使用较为广泛的IEEE 802.11n、Bluetooth、HomeRF等其他短距离无线通信技术,分析了UWB的应用前景。     

研究性教学及其在教师教育中的实施

中小学研究型教师的培养呼唤研究性教学.教师教育应在明确研究性教学内涵及特征的基础上,采取各种措施实施研究性教学,充分发挥其在教师教育中的优势和作用,从而为基础教育培养出大批优秀的具有创新能力的新型教师.     

高校如何有效利用流行文化开展思想政治教育

进入21世纪,流行文化已经渗透到人们生产生活中的各个领域,对人的行为和心理,尤其是大学生群体,产生了比其他文化形态更为广泛的影响,同时也给高校开展思想政治教育工作带来了一定的机遇和挑战.本文通过分析校园流行文化与大学生思想政治教育的关系,对流行文化带给高校思想政治教育工作的影响给予了客观辩证的评价,进而探讨流行文化带给高校思想政治教育工作的启示,并提出了一些可行对策,为高校有效开展大学生思想政治教育提供有益的思考.     

职业院校教师激励机制研究

伴随着经济的高速增长,社会对应用型技术人才的需求与日俱增,使得我国职业教育呈现出巨大的发展潜力。要确保职业教育培养目标的实现,就必须建设一支数量充足、质量合格、结构合理、勤于工作的职校师资队伍,减少优秀教师的流失,优化师资队伍结构,充分调动教师工作的积极性。如何建立一套完善、有效的教师管理机制,成为一个亟待解决的问题。